《及时发现他的进步给予鼓励》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
龙龙和瑄瑄在合作拼图,两人分别从两边往中间拼。龙龙找到一块拼图,瑄瑄伸手夺了去,说:“这是我这边的。”龙龙“砰”地一声站起来,大声说:“不对,是我这边的!”见瑄瑄不给他,便一把揪住瑄瑄的手,两人就要争夺起来。这时,龙龙转头看看不远处的老师,率先松了手,对瑄瑄说:“那这样吧,你先试试看,如果不对就给我啊!”瑄瑄顺利拿到拼图,试了多次都拼不上。龙龙一把抢过来,在自己的拼板上转了转就拼上了。他得意地说:“看,是我这边的,你还不信!”在集体讲评时,我表扬了龙龙的行为,鼓励他以后遇到这种情况继续动脑筋解决而不动用武力,龙龙脸红了。龙龙小朋友的自我意识比较强烈,而上进心也是比较强的,平时很喜欢被表扬,喜欢得到贴纸,而他也知道和同伴相处时要谦让,看见老师在关注他,就先松开了手,看到自己的行为受到了肯定,还被老师作为榜样让大家学习,更是重视这样的行为。但这次的谦让并不是完全出于“真心”,但后期习惯也还是可以借此更好的养成。
在放学的还是,我们可以把龙龙的好的行为告知家长,请他们一定配合幼儿园教育,共同培养孩子良好的行为习惯。“及时肯定法”使龙龙对自己的努力充满了信心。在今后的教育中,我要继续观察龙龙的行为表现,及时发现他的进步给予鼓励,强化他遵守秩序的意识和行为。