《我的小脚丫——提高宝宝生活的自理能力案例》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 嘉定菊园幼儿园 钟晓玲 活动背景：小班的宝宝们都在爸爸妈妈爷爷奶奶的精心呵护下成长，都是家里的小皇帝小公主，衣来伸手饭来张口。刚来到幼儿园他们什么都不会，什么也不懂，面对着一张张陌生的面口，他们这时的心情是很复杂的， 害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为都会一一表现出来，但是目前最需要解决的问题就是宝宝生活的自理能力，所以在我们几个老师的讨论下决定在这开学的第3周上《我的小脚丫》这堂客，希望宝宝们能从操作中学习自己穿袜子拖袜子的本领，也希望他们能认识到自己的小脚有哪些本领……情况记录：
“宝贝们，我们一起拖掉鞋子来垫子上做游戏好不好呀~~。”
“好”只看见宝宝们顿时间像一锅热锅上的蚂蚁，争先恐后的把鞋子拖了一地，飞奔进了建够室里。
“宝贝们，请你们把鞋宝宝，放整齐，让他们相亲相爱的在一起。”说第一边的时候只有几个宝宝跟着我的口令做了，于是我又说了一边，声音加重了一点，又有三三两两的孩子这么做了，有些宝宝的鞋子没有放在架子的小脚印上，于是我拿起一双鞋子给他们做示范，“你们看我们要把鞋宝宝和这2只兰色的小脚印对齐了好吗，我们每个小朋友都要把自己的鞋宝宝放到自己的家里去。”宝宝们跟着我的动作一起把鞋子放整齐了。接着又在活动室里肆意的玩了起来，我费了九牛二虎之力才让他们一个个坐了下来。
“小脚听我话，小脚转一转，小脚勾一勾……”宝宝们按照我说的跟着我一起做了起来。“
“恩，我们的小脚真聪明，那你们的小脚会做些什么事情呀。”“走路，拖鞋“”哦宝宝们的小脚会走路，会跳，会拖鞋，本领真大”
“我们的小脚丫也想出来玩，把你的小脚露出来吧。”边脱袜子边带领幼儿念儿歌缩缩小脖子，拉拉长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
“你们看，我的小脚上有些什么？”“脚趾头。”“挠一挠自己的小脚有什么感觉？”“舒服，痒痒的”“闻闻脚上有什么味道？”“好臭呀”“那我们有什么办法让小脚变得干干净净，香喷喷的？。” “洗一洗”“对呀天天洗洗小脚丫，我的小脚香喷喷，变成一个想宝宝，大家喜欢大家爱。那下面我们一起来洗洗我们的小脚好不好” “我们打开水龙头，把脚淋施咯，涂点肥皂，搓一搓，脚底搓搓，脚背搓搓，脚趾逢里搓搓，哇好多的泡泡呀，用水冲干净，恩小脚好香呀”幼儿跟着教师一起做。
“恩，我们来闻闻脚宝宝香吗~宝宝说他冷了，那我们帮他一起穿上衣服好不好啊。看仔细了哦，小脚要往洞洞里钻”
分析与反思：
整节课从内容和生活经验上来说我觉得还是满符合小班刚入园的孩子的。由于是第一次去建构室，宝宝们对这个新环境充满了新鲜好奇感，所以常规方面不是很好。体现在一开始他们把鞋子乱放好马上就冲进去玩了，我用的策略是耐心的和他们重复的说，再加上自己的亲身示范，他们也在适应了环境后开始跟着我摆了，体现了这个年龄阶段的孩子还是愿意去模仿别人的动作，会慢慢跟着老师的指令来做事的，这一点在后面给脚宝宝洗澡的环节上也充分证明了，但由于小班的孩子注意力比较容易分散，所以我运用了儿歌的方式来吸引他们的注意力，帮助他们形象的理解洗脚的过程。在整个活动的过程中，不一样的宝宝给我了不一样的反馈，我觉得这是个很正常的现象，每个宝宝都有自身能力的差异，所以我们对他们探索结果的达成度也不能定统一的标准。而应该注重他们感知，体验，经验获得作为一个长期积累的过程。
