《新西兰学习故事——汽车开起来》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记录：陈薇，注意：区域时间，涛涛兴致勃勃地来到了建构区，因为刚来园，来的朋友不多，于是你招呼浩浩一起游戏。你非常喜欢班级里的纸盒方块，邀请浩浩一起熟门熟路地将纸盒搬运到地面上，铺成一排，一边铺一边自言自语：呵呵，这是路……你不断地进行加宽、加长的工作。这时你看到浩浩在拿易拉罐，你赶紧抱来了一个大大小小的罐子，玩起了叠高的游戏。玩着玩着，你似乎想到了有趣的事，拿起易拉罐在马路上滚起来。“你在干什么?”我问，你笑眯眯地说：我在开汽车，嘟嘟嘟嘟……看来，易拉罐在你手里神奇地变成了汽车，方块变成了马路。你的想法真棒!我当场竖起了大拇指。可是，开着开着，你的眉头皱了起来，似乎你不满意小汽车的速度。你横着、竖着、站着、躺着不断改变着方块的方位，突然一块方块歇息的倒在了后一块方块上。“哇，有了!”你把“汽车”放在斜板上冲下来，“快了，快了!”你的脸上绽放了一个大大的笑容。看来，一个小意外，引发了你的好主意，斜坡加快了小汽车的速度，你为你获得的成功经验而自豪。于是，你招呼浩浩一起玩你的创意。两个人你一条马路，我一条马路，可是路太窄了，汽车总是跑偏掉下来……你索性又在路中间铺了一条，这下行了!
当我巡视一周后回来，我又惊奇地看到了你的改变，你用班级的长木条替换了方纸盒，汽车开得更快了。更多的朋友加入了你的开车行列，“你们谁跟我比一比!”你很牛气地发起竞争。“呵呵，我胜利喽!胜利喽!”在一次次比赛中，你收获着更多的自信和经验。
游戏、比赛还在进行，你的创造和快乐也还在继续……
识别：
在“开汽车”游戏中，你从无意识游戏转向有意识的改变和创造。一个意想不到的意外，引起了你的反思和生活经验。在一次次游戏中，你获得了“物体在斜坡路面比平面滚得快!”的有益经验，这个认知不断成就了你的“哇”时刻。在这个活动中，能看出涛涛有相关的运用斜坡的生活经验，有一定的创造能力和不断改进的钻研精神，你具有“以物代物”的能力，普通的木板、易拉罐变成了你游戏的工具。而且你非常友好，整个过程都在积极招呼朋友一起游戏，同时，你也有一定的竞争意识，你在自己的努力下，收获了成功和自信，体验着游戏的快乐!
计划与支持：
看到涛涛的创意和探究，我们可以做些什么呢?
1.物质支持。
涛涛已经能“以物代物”了，所以我们可以为他提供更多的材料，引发其积极的思考。如搓衣板、海绵、小型积木、各种球体等，相信不同的材料带给孩子不同的创造和探究经验。
2.经验铺垫。
配合涛涛的兴趣生成“热闹的马路”，或开展类似的谈话、游戏活动，积累有关马路的经验，感知上坡下坡、路面与速度等，使他的经验更丰富，提高游戏的层次。同时，在活动中学习与用建构的技能，相信涛涛在之后的游戏中能更精彩。
