《观察记录：饺子师傅》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动开始了，你兴匆匆地跑到小螃蟹加工坊内，拿了一盒紫色的橡皮泥和一块泥工板你开始了制作。只见你先把橡皮泥分成两份，第一份你拿在手里，手心朝手心开始搓圆，搓几下你看看橡皮泥圆不圆，搓几下你看看橡皮泥圆不圆，直到搓到你满意的程度你把圆球放在一边，然后你拿起另一份橡皮泥，又开始搓圆，搓啊搓，然后把它压的扁扁的变成一个面皮，接着你把圆球放在面皮上，把面皮对折，你在边缘上用力的按一按，确认每个空隙都被压住了。饺子完成了！你高兴地向同桌的小伙伴们介绍着自己的成功：“快看！我做的饺子！”“张老师，你看我做的饺子！”你又开心的向我介绍。“哇！你做的饺子真大！真是巨无霸呢！”你笑得更加开心了！
参与对象：小班组的配班老师 主持兼策划：张红 学习内容：如何去处理数学上所遇到的问题 活动背景：数学课的逻辑性和严谨性 备课是每位教师在课前必须作的事情而且通过备课能使教师更好的了解教材和挖掘其中的教育价值和发现存在的问题。在备课的过程中很多教师都普遍反应关于数学课的教案都比较难备，并且在实施环节上也很难把握，逻辑性较强！针对教师提出的这一现象希望通过本次的讨论能够系统的来帮助解决教师的这些问题。 活动准备： 策划者：备好课 学习者：事先总结自己在备数学课环节设计上的难点和经验，准备一节数学课的教案。 学
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。 活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认
美国当代的人本主义心理学家罗杰斯认为，要使学习具有意义，就要让整个人(包括情感、认知学等)投入学习活动，而不能让学习活动成为只是颈部以上发生的学习。有位伟人也曾经说过：你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。对于我们幼儿园的孩子来说，陶玩活动就是激发孩子们的兴趣，让他们投入进去，自发的创造，才能有意想不到的成功创作，如果硬拉牛头吃草，反而局限了孩子的想象力，作品也是没有灵气可言。 但是在真正的陶玩教学活动中，作为创新教育的手段在实施时，碰到了许多想到与意料之外的问题，孩子们在毫无准备的情境下，依靠原有的
《小老鼠上灯台》是一首比较老的儿歌，但是儿歌诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，老师先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据儿歌内容提问，小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿
今天看了抚州市保育院吴梅老师的课，让我受益匪浅。也让我开始反思自己的教育方法中的不足，也让我深深地体会到做为一名新时期的幼儿老师，我们除了应该积极去探索新型的教育方法与教育模式，善于挖掘身边一切的教育契机，还应该努力提高自身素质，在课堂中注意自己的每个教学流程是否环环相扣，层层递进；自己的每个提问 否合适，是否有助于幼儿对知识的吸收；在活动中出现的一些意外小插曲是否能进行及时的适当的处理。 在今后的教学生涯中，我将会更加地严格要求自己，反思自己！做一名新时期合格的幼儿教师！ 教育反思：小小蛋儿把门开 今天
天空渐渐步入夜暗的起点，我静坐在屋中，静静的回想着今天上课的过程，反思着、沉浸着。 今天的课我上的是一堂小班的美术活动《彩色石头路》，我以小兔回家道路难走，请幼儿观察ppt,动脑想办法用什么办法为小兔铺一条漂亮的路，宝贝们很聪明想了很多办法，其中就有想到了用石头帮小兔铺一条彩色石头路，我先请幼儿观察ppt，石头有些什么形状的，再到我示范绘画石头，我选用了小班幼儿喜欢的情景导入，但是在时间的控制上有点长了，第二部分我边画边提要求石子要铺得平一些，石子多一点，排得紧一点，画完石头的轮廓再给石头涂上你喜欢的颜色
《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。太阳是什么颜色的？单从这个问题上看，这是一个科学
在好吃的水果主题活动中，《我认识的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，很多孩子把蔬菜都说成了水果，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在区分了水果和蔬菜后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果和蔬菜存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点： 一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。 小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，