《当孩子拿了幼儿园的东西》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在11月《幼儿教育》家园互动栏中的看到这篇《当孩子拿了幼儿园的东西》使我想到了最近在班级里发生的类似的事件，虽然事件已经过去，可当我看到这篇文章时还是触动了我心里的那根弦。一天中午，孩子们向我报告有一个小朋友（丫丫）拿了幼儿园的东西，于是我把她叫了过来，翻开口袋一看，满满的雪花片和油画棒，看到这里心里的那股怒气一下子就要爆发了，可我还是努力地压制住问她：“为什么要拿幼儿园的东西？”她告诉我说还有一个孩子（豆豆）也拿了，而且是她让自己拿的，听着这样的话我把另外一个孩子叫了上来，发现她也拿了幼儿园的东西，可是事实却并非像丫丫说的那样，其实是她自己教唆那个孩子也拿，而且油画棒拿的豆豆的，我在打开他俩的油画棒时发现豆豆的已经所剩无几，而丫丫的却是一根也没有少。当时真的是控制不住我自己（拿了幼儿园的东西还要撒谎最坏的还会推卸责任，无赖别人）我就爆发了，狠狠的批评了这个孩子。
这篇文章中的事件与我在班级中发生的大同小异，看完文章中那位老师的处理方法及后来发生的后续事件及其其他同事的分析，我也把我所做的处理进行的分析及反思：
1、丫丫拿玩具和油画棒事件成人的“偷窃”行为是不能相提并论的，孩子的自控能力差，会忍不住拿来看看、玩玩、不自觉的就踹进口袋。但是我由于的冲动我直接就把这次事件当成了一个偷窃事件，这个是我在观念上的一个错误
2、孩子范了错了，老师应该加以引导，可是我和文章中的小蓝一样，并没有在指出孩子的错误时注意方法。我当着全班小朋友的面来批评，没有估计到孩子的自尊，同时我也没有尊重孩子。而且年幼儿的孩子分辨能力差，或许会因为我的批评时他们对丫丫另眼相看，设置会认为她是小偷。
3、有了此次事件，我告诫我的孩子不要拿幼儿园或者别人的东西，但是由于我的引导时的疏忽，让孩子们对丫丫的行为相当厌恶，也开始用恶劣的语言来评价她，这个是无意识的行为伤害了孩子。
4、当着全班孩子的面批评丫丫和豆豆是我没有控制好自己的情绪所以导致了后面的不好后果，但是第二天丫丫和豆豆还是范了相同的错误，当时我已经开始有了这个意识，我将孩子带到午睡室里进行引导，希望他们不要第三次再范同样的错误。在这里我已经意识到了前次行为中的不正确引导，所以在第二次发现同样事件的情况下我控制并调整自己的情绪，维护孩子的自尊。
5、家长方面，我没有像小蓝老师一样，我是单独和妈妈谈起这个事件，但是妈妈在知道的情况下不以为意让我和文中小蓝老师一样觉得孩子妈妈对这件事情毫不重视，对孩子的品德教育漠不关心，不但不配合老师工作，而且还纵容孩子的行为，为此我也觉得有些委屈
6、但是我是这里也范了一个错误致使孩子第二天继续拿幼儿园的东西，让我懊悔不已。那天是孩子的爷爷来接的，而且又是接孩子的高峰期，我没有对家长说这事，而是想要在第二天等孩子妈妈来送时告诉她。可是孩子当时看着我，看见我没有告诉爷爷，有了侥幸心理，于是就发生了第二天的事件，这个是我工作的失误，孩子犯了错误如果老师能在第一时间告诉家长，家园合作合同帮助孩子改正不良习惯，我想类似事件出现的频率就极大的降低。
7、第二天的事件对我是一个很大的冲击，于是我深刻反思，并且做了孩子的许多工作，在接下来的时间里没有反生此类事情，让我很欣慰。但是当着全面面批评孩子造成的不良影响我会在以后的工作中努力帮助她挽回形象。
此次事件让我知道了面对孩子的一些错误，我们也要多注意方法。看了这篇文章也让我看到了我们不仅要面对不同的孩子，也要面对不同的家长。作为青年教师的我在这些方面缺乏经验，无心之失可能会引起很大的误会。所以我们要多站在孩子和家长的角度考虑问题，同时也应多看看此类的文章，让我们多看一些其他老师的处理经验，多学习一些有效的方法，使我们走一条捷径。
