《青年教师汇报课《鸟窝里的树》》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次的青年教师汇报课活动是对我们青年教师的一次考验，主题是以语言活动为主，是一个早阅故事《鸟窝里的树》，而且是以年级组一课多磨的形式来开展的。第一次接触这样的活动形式，第一反映就是盲目，第一次接触早阅活动的我，我就把它误认为了是看图讲述的形式。在第一次活动之前，也没有任何的根据，就从网上查找了如何上好绘本，可是最终也没有最适合我班幼儿的实际情况，于是我也对《鸟窝里的树》进行了分析。
活动的设计意图是根据我班孩子的实际情况，因为从来没有接触过早阅活动，一下子要上原本中班下学期的故事，对于我们新中班的孩子更是有难度。所以我主要是激发幼儿对阅读的兴趣，注重孩子对画面进行仔细观察一道幼儿捕捉画面中的细节并进行讲述。《鸟窝里的树》这是一个语言领域的活动，首先我设定了这个活动的活动目标，我的活动目标是：1、通过看图阅读，学习观察画面中的细节与情节。2、分享阅读的快乐情趣。重点在激发幼儿对阅读的兴趣。可是在教学的过程中，我的重点是在学习观察画面中的细节与情节，而不是激发幼儿的阅读兴趣。活动过程的第一步是激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿熟悉图画书中的主要角色，当我问到“你们看到图画书上有什么”孩子们误认为是两只小鸡，这时的我心情一下子紧张起来，不知道该怎么接下去，后来我利用自己的肢体动作让幼儿认识了小鸟。当时作为教师的我应该引导一下幼儿了解鸟窝所筑的地方一般都是那里、从鸟的特征、孵蛋的具体情况、从树的特征和结构等多项反面出发延伸活动。这样更可以为接下去的活动上的更加的生动，也可以让幼儿了解生活中、自然中了解更多的内容。第二步是师幼共同阅读，出示ppt，教师讲述故事开始部分，吸引幼儿的注意力，当教师提问“那是怎么回事”时，幼儿还是有点不理解，对这个问题的回答不够大胆。接下来我又请幼儿自己看兔找原因，幼儿基本能理解。当讲到小动物们帮助一起想办法时，孩子们都能仔细观察图片，幼儿的回答也比较踊跃。后来我原本想利用音乐来讲述故事的最后一部分，让幼儿进一步感受故事中角色的温馨时刻，由于我对活动的过渡紧张，没能及时地播放音乐。最后用一棵小树苗，让孩子通过模仿，体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节，享受美妙的故事。
本次活动就以这样的活动方式结束了，虽然这次的活动我上的不是很成功，但是我找到了自己需要在类似早阅这样的活动中的一些要求的环节，通过对绘本故事和对如何进行绘本教学，我有了初步的了解。在以后接触到这样的活动时更清楚的掌握绘本教学活动，通过这次的活动发觉自己还需要提高更多的知识量，要不段的提升自己的本身知识。在以后的活动中给我带来新的经验。
通过这次的活动，我认识到了我们班级中还需要进一步加强幼儿的语言表达能力，给予幼儿更的的机会去上类似早阅的活动，能有更多的机会去多媒体上课，通过多媒体的传播，让幼儿有更广的知识面。最后我有一个最深的体会：上好早阅课还需要花更多的心思和努力。
