《由看图折纸“天封塔”所想到的》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《宁波市幼儿“爱家乡”主题活动设计“阿拉宁波”》中有看图折纸“天封塔”。 从良好的教学效果中让我对折纸教学有了一些新的思考。这个活动的重点是能够在会折双三角的基础上看图折出“塔”,难点是折叠“塔身”部分。课上我利用平面图示,逐步帮助幼儿分析折部分图示的意思,分析后接着示范折叠。在折叠“塔身”部分节奏适当放慢,比例加重,从而突破难点。 看图折纸的关键在于孩子们会读懂图的意思,静止的图示更有利用孩子看图读图,多媒体形式虽然有趣,但是静止时间比较短,会为老师讲解图示带来障碍。基于实际分析,我选择了传统形式,动手画了一套“塔”的折纸图,为课堂教学提供了帮助,发挥了实效作用。
在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?我认为应根据幼儿的年龄特点选择不同的教学方式:教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。中班幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。
在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。
我们不要认为日常教学就可以忽视或不引起重视,其实不然。日常的课堂教学正是为孩子创造快乐和树立自信的良好时机,当孩子们亲手折出一个精致作品时,他们的脸上真是写满了快乐,高兴的心情无以言表;当课堂上听到小伙伴为他鼓掌时,老师都会从他们的脸上找到一份自信的笑容。
随着幼儿园教育改革的深入,在幼儿园教育活动中,我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价:是否越来越热爱学习,是否积极主动地参与学习,是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动,那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动,并得到有效的发展呢?这是我们今后要探讨和尝试的,让这项活动能长久地开展下去。