《适当引导，帮助幼儿掌握技能》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，我们还是玩滑板，这是我们班第二次玩滑板，孩子们还是显得很兴奋，全都拿着滑板玩着，但是他们大都是随意地玩——推着滑板玩。我决定传授孩子一个玩滑板的技能——跪板滑。首先，我提出了我的要求：今天，老师要请小朋友跪在滑板上玩滑板，让滑板往前面动起来，谁有好办法？孩子们全都咋呼开了，婷婷先出来尝试，她两个脚全都跪在了滑板上，两只手握住了滑板，不断地用劲，可是滑板却只是原地晃动。于是我就提出：你们觉得这个跪的方法对吗？那怎样让滑板往前面动起来呢？这次，我没有请个别孩子上来，而是给两个孩子一块滑板，让他们自己先去尝试。孩子们两人一组，全都尝试了起来，我看到他们的热情还是比较高的，全都很认真。我在一边观察着，我发现有的孩子还是双腿跪在滑板上，两只手尝试在地上滑，可是由于有的孩子手比较短，所以使不上劲，滑板不太会往前面去。我又发现有的孩子两只手握住滑板，单腿跪在滑板上，另一只腿放在滑板旁边蹬地，滑板一下子就往前面去了……在孩子们全都尝试过后，我把孩子们集中了起来，提出了同一个问题：你们想清楚了吗？到底怎样让滑板往前面滑呢？孩子们纷纷发表了意见，最后我将大家的目光聚集在了双腿跪滑和单腿跪滑上面，请大家比较：到底哪一种更加适合我们小朋友呢？珂珂说：“我喜欢一个腿跪在上面，这样滑得快，两个腿跪在上面可疼了。”宇宇说：“我喜欢两个腿跪在上面，两只手都在地上滑很有趣。”可是他马上又说道：“不过好像滑不快。”“那到底哪一个比较舒服又滑得快呢？老师请小朋友自己去试一试好吗？”在我的提议下孩子们全都试了起来，等孩子们全都尝试好后我请他们发表自己的意见，几乎所有的孩子都说单腿跪滑比较舒服，而且速度比较快。于是我就适时地结论：其实双腿跪滑也能滑得很快，但是因为我们个子还太小，手太短，够不着地面，所以会很吃力。等我们长大一点，我们就能滑得很好了。最后，我带领孩子们利用单腿跪滑进行了一次速度赛，孩子们都已经掌握了动作要领，所以滑起来特别快，而且很高兴。
老师适当的策略让孩子们在探索中掌握了动作要领，这比示范、讲解、传授来得更有效，更加适合孩子们的心理状态。所以，作为教师应该适当地调整教育策略，让教学活动更加有效。
