《大班绘本活动案例反思》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，孩子们欣赏了安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》，当故事讲到最后小女孩冻死在除夕之夜时，陶陶的眼里溢满了泪水，她对身边的欣欣说：“太可怜了，她什么也没有。”事件记录与思考
记录：
看着孩子们那伤感的表情，我知道，他们被故事感染了，这不是进行情感教育的好机会吗？于是，我问孩子：“多可怜的小女孩，你想怎样帮助她呢？”孩子们纷纷说出自己的想法：“我送衣服给她。我送好吃的糖果，我送她羽绒服……”。在后来的泥工活动中，只见陶陶在做一只鞋子，欣欣在做糖果，天天在做衣服……。陶陶嘴里还在说：“这下好了，不用赤脚了，也不会冷了。”我在一旁静静地观察着这一切，也被孩子纯洁的心灵所深深打动了。
思考：
这是一篇感人至深的童话故事，具有很强的心灵震撼力，在如此凄美的故事面前，任何语言的描述都显得苍白无力，孩子们已经被故事情节深深打动了，这时进行移情教育是最合适的了。在区域活动时，孩子们能自发地运用可变的泥塑塑造出礼物来帮助可怜的小女孩，故事的情感教育作用被充分地发挥了，而教师的作用则是帮助孩子进一步升华对故事的理解。
本周的看看说说是“小鲸游大海”，在平时的谈话中了解到孩子对鲸鱼有初步的认识，且比较喜欢，但对于它的体重、生活习性等了解还不是很深入，开展该活动是比较适合的。
记录：
今天下午是绘本活动——《小鲸游大海》。孩子们对这个故事很感兴趣，陶陶也不例外。她的眼睛专注地盯着画面，随着老师的提问：鲸鱼是鱼吗？它到底有多大呢？”在认真地倾听和思考着。当讲到小鲸鱼比两头大象、五匹马……还要大时，陶陶惊讶得瞪大了眼睛，接着，我请一个最胖的孩子扮演小鲸鱼，又请了陶陶等几个瘦小的孩子扮演小动物做游戏，通过直观的比较陶陶更好地理解了大小、多少的对比。
接着我发给孩子们书本自由阅读，陶陶很投入，一边看一边讲，还用动作模仿呢。
思考：
这是一本充满了浓浓情感的图书，图书中的小鲸鱼就是孩子自己——勇敢、迷茫、撒娇，在妈妈的呵护与教导之下，一天天成长起来。书中蕴含的数学点是数量和多少的对比——一个小鲸鱼比两头大象、五匹马还要大，这是多么神奇的事，然而正是这样的比较将枯燥的数学演化成生动的事例，陶陶也乐在其中。
