《建构区能干的佳佳》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
建构区中孩子们正用积木拼搭各种各样的动物。佳佳用绿色的花片积木搭了一个长方形，一遍搭还和旁边的均均说道：“我要搭丹顶鹤。”“身体好了，我要搭脖子了，它脖子很长的是不是？”“它的脚也很长。”均均说道。“是的，我还要搭飞起来的翅膀。”佳佳和均均边说边搭着。没过多久佳佳拿着搭好的丹顶鹤给我看。“老师，我搭了一只丹顶鹤。”“真棒啊，丹顶鹤最大的特点是什么呢？”“它头上是红的，所以我在它的头上搭了红色的花片积木。”佳佳回答道。我看到佳佳给丹顶鹤搭了四条腿，于是我问道：“刚才我们看了瘦瘦长长的朋友图片中，你看到丹顶鹤是几条腿呢？”佳佳一下子叫道：“搭错啦，它有两条腿，我重新改一下。”佳佳一边说一边动手搭了起来。
最近在开展主题活动《动物，我们的朋友》，佳佳对于各种动物充满了好奇。今天集体活动时我们认识了一些瘦瘦长长的朋友，所以在区域活动时佳佳在建构区中主动建构丹顶鹤。他能够把丹顶鹤的主要特征拼搭出来，当出现问题时，帮助他回忆起丹顶鹤有两条腿，建构他正确的知识经验。在评讲活动时，佳佳很自信地向大家介绍：“我搭的丹顶鹤可以站立的。脚上这个是均均帮我的，这样它就不会倒了。”“我帮他想的办法。”均均说道。“你们合作的真棒，这样丹顶鹤站立的更神气了。”
佳佳对于建构游戏非常喜欢，在游戏过程中与同伴的争吵减少了，合作增多了，建构的作品也越发漂亮有创意，真是个能干的佳佳。
