《绿起来、高起来、亮起来》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
迎着柔柔的春风，我跟随着市优青班的队伍有幸来到了杭州市余杭新星幼儿园取经学习。通过该幼儿园园长的介绍，我了解到这个美丽的幼儿园是首批省级示范幼儿园，创办于1992年，座落在临平山麓。所以当你走进新星的时候，犹如来到了一座美丽的大花园，花园里有孩子们欢乐的笑声，他们犹如一颗颗闪耀的小星星一般点缀着这里，周围的空气中到处都弥漫着清新的味道。令我感触深刻的有以下几点：一、小空间，大利用
走进新星，你会发现它的硬件设施算不上很好，教室的空间也不大，但是你会发现这里的每一寸空间都被老师们有效的利用了起来，每到一处你就会发现亮点，不管是幼儿的作品还是教师用废旧材料布置的物品都让我感觉即使外在的硬件条件虽然多多少少会影响环境的布置，但是只要能用心为孩子考虑，用智慧让环境的变得活起来就不阻碍孩子们自主地学习，从这里我看到了这所幼儿园充分显现了项目化区域游戏所体现的“自主的玩、合作的玩、创造的玩” 的教育特色。
二、低调的华丽
新星以“绿起来、高起来、亮起来”为办园目标，以“让每个孩子获得终身受益的品质”为办园宗旨，以“教师第一”的管理特色引起了我的兴趣，在这些年来新星完成省级立项课题3个，市级立项课题4个，区级立项课题10余个， 100余篇论文在各级获奖。参加各级各类竞赛获省级有上奖百余人次。接待了来自德国、日本、印度、美国以及国家教委、省政府等中外教育考察团50余个。可想而知，这所花园的园丁们一直在不断的努力着，有了成就的同时依然不断前进着，钻研着，让这所学校“绿起来，高起来，亮起来”。
在园长的报告中让我比较获益的是她谈到了如何去观察解读幼儿学习的这个问题，她谈到首先要观察幼儿，学习“拍照”，也就是说要学会怎么去观察幼儿的行为，然后提取案例，她给我们介绍了结构化三部曲：实录——提取——案例。随后她告诉我们如何去进行案例解读，也就是学习“看病”，解读的方式有参与式解读、对话式解读、追问式解读。通过她结合案例的讲解，我不难发现，她是从“如何发现问题——如何分析案例——如何改变行为”给我们进行了一番梳理和提升。
虽然只是短暂的停留，但是新星幼儿园确令我印象深刻，因为这里有太多值得我们学习的地方。同时还需要思考的是获取经验的同时怎样将这些经验有效、合理的运用起来才是最关键的，作为老师，我们应该通过学习之后不断的反思和内化，才能不断的进步。