《会用简单的语言与同伴和老师进行交流》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的 能够参与集体游戏，会用简单的语言与同伴和老师进行交流。观察情况记录与分析 ：今天的角色游戏时间，曹浩轩一反常态，没有坐在地上自顾自的玩，而是举起了小手，我连忙请他来说说想玩什么，他指了指边上的出租车：“我要当小司机”。我同意了他的请求，并请他说了说应该怎么玩。曹浩轩当小司机了。只见他两手抓着汽车，慢慢地开着，边开还边“嘀嘀，嘀嘀”叫着，后面跟着他的是陶子豪，陶子豪拉着曹浩轩的衣服，也慢慢地走着。曹浩轩把陶子豪开到娃娃家了，就停了下来，对陶子豪说：“娃娃家到了，请下车。”陶子豪下车后付了一块钱就走了，曹浩轩就把车开回教室，继续他的游戏。
出租车游戏是在主题《轱辘轱辘》中刚开设的游戏内容，由于游戏刚开始，所以孩子们的兴趣还是比较浓的，曹浩轩原来就对各种各样的车子感兴趣，这个游戏激发www.smtxjs.com了他参与游戏的兴趣。本次游戏时他能够主动要求当小司机，可以看出入园这么久，通过家园配合，他的参与意识在渐渐形成。在游戏的过程中，他能够慢慢地开车，说明他在教学活动中掌握了一些知识，知道开车时注意安全，当陶子豪要坐车时，他能和陶子豪作简单的交流，说明他已经学会了用语言和同伴沟通的方法，再也不是一个人孤孤单单地玩了。
指导策略：曹浩轩来园后就一直不怎么合群，通过家访活动，了解到他的生活状况，一直由母亲带着，因为家里有弟弟，所以很少和边上的小伙伴一起玩，在家时大人忙于工作，会让他一天到晚看动画片，造成了他不善于和同伴沟通的局面。针对这种情况，我首先联系他的家长，要求家长配合教育，同时在幼儿园利用教学活动、日常生活等环节，教给他一些与人沟通的方法，让他学会与同伴交往时的基本用语，使他碰到事情时会自己解决或请老师帮忙，不会再自己哭或者一个人玩了。
从以上观察可以看出，孩子在这方面的进步非常明显，他的爸爸也反应孩子在家表现也越来越好，来园后变得更懂事了。
