《大班创造性游戏区域的医院个案观察》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察日期及起止时间:2014年3月26日 创造性游戏活动时间 观察环境:樱桃班创造性游戏区域的医院 观察目的:观察路遥创造性游戏时候的语言表达能力观察记录:
游戏开始后,药店里的路遥和诗文扮演着医生和护士,他们邀请我去打针。我扮演病人坐了下来,他们就忙碌起来了,诗文摆弄着挂水的水瓶,路遥拿着针筒在一个药罐里抽着什么,抽好了说要打屁股,让我撅起屁股。打好后,诗文递过挂水的针给路遥,对他说:“还需要挂水。”路遥马上应和:“要挂水。”两个人配合给我挂了起来,不一会儿路遥拿起棉球拔了针头叫我按住,塞到我手里两瓶药,细心地叮嘱我:“这是治发烧的,这是治咳嗽的,这个吃完饭吃,这个晚上睡觉前吃。”……
分析:
路遥很喜欢医生这一职业,在整个医院的游戏活动中,路遥这个小医生治起病来动作熟练,有条有理,有模有样。但在整个活动中,路遥与护士诗文的交流以及和病人的交流很少。没有询问病人的病情直接进行治疗,在治病过程中与诗文的配合较少。
措施:
⒈丰富幼儿的生活经验、语言内容,提高幼儿的语言表达能力。路遥在创造性游戏中语言较少,和他的生活经验有一定的关系,教师和家长在日常生活中可有意识地丰富幼儿的生活经验,比如带他去医院看病的时候,引导他仔细倾听医生的问题。幼儿有了一定的生活经验,就有话可讲,有话可问了。
⒉教师在活动前可与幼儿约定,游戏时候要对别人清楚地表达自己的意思。幼儿在游戏时往往行动多过语言,这就需要教师的鼓励,引导他们在游戏活动中把自己的想法告诉伙伴,让大家知道你的想法, 也能提高幼儿的语言表达能力。
⒊继续跟踪观察路遥在创造性游戏中语言发展情况,教师在活动中进行适时的引导。