《指导天悦整理娃娃家衣服(十二月中班个案观察记录)》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:区域游戏时间开始,天悦搬起小板凳来到了娃娃家,拿起了哥哥的胸饰挂上,就出去买东西了。这次他买的不多,也很快回到了娃娃家玩刚刚买回来的玩具。我走近说:“娃娃家衣服堆的有点乱啊,哥哥快整理一下衣服吧。”天悦不解地举着胸饰对我说:“老师,我是哥哥,这是爸爸妈妈做的事情。”我想小家伙反应挺快,但是我想要他们学会的角色分工意识不是他现在表现的这样。于是我追问:“你觉得这是爸爸应该做的事情,那哥哥在家做什么?”天悦想了一下说:“今天不用上学,我就在家玩。”我继续引导:“爸爸妈妈照顾宝宝很忙,哥哥可不可以帮忙收拾一下家里的衣服呢?”“那好吧。”天悦有点不情不愿地收拾起来。分析与措施:
1.今天的丁悦在游戏常规方面表现地很好,能遵守游戏规则,也明白自己的角色,建立初步的角色分工概念。但对角色分工理解不深刻,趋于表面。天悦认为家里应该是爸爸妈妈叠衣服,不关哥哥的事情。这主要由于现在的幼儿都是独生子女,以自我为中心。在家里也很少帮父母做事情,觉得做好自己的事情就行了,其他都和自己无关。
2.继续重视天悦行为的跟进观察,进一步激发孩子参与活动的兴趣。教师通过丰富活动材料和积极的引导天悦各种操作活动,让天悦不只是把兴趣放在玩具方面,发现还有很多需要自己做的事情,如帮娃娃穿衣服、喂饭、打扫卫生等等。
⒊重视家园配合,建议天悦的父母在家里经常让天悦做一点力所能及的事,让天悦明白一家人应该互帮互助。在幼儿园日常生活中教师也应该教育天悦多与人合作,帮助别人,快乐自己。