《避免培养幼儿懒惰和学习被动性》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大班的孩子的动手能力要更强些的。他们有自己的想法爱创造，喜欢得到老师的表扬和“戴高帽”。通常我们会课前时不时表扬一些孩子，接下来一节课的纪律都很好。俗话说得好啊！“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒。”无论是大人还是小孩，都渴望得到表扬和鼓励。尤其是孩子，鼓励孩子会有利与他的健康成长。相反，批评打击孩子会让其畏首畏尾。作为老师，我经常把孩子今天和昨天进行比较，经常发现他的进步，自然表扬的次数越来越多。这方面我自认为还不算吝啬的啊！那天下午的手工课上，我正在辅导一名幼儿的折纸的第二步。平时，这个孩子的动手能力还算不错的，我在想可能刚开始没有看清老师的折法吧！很快，他就会了。我悄悄地给他竖起了大拇指。接下来，这一组的幼儿请求帮助的最多。那个最怕说话最内敛的小女孩，她也拉着我的衣角，低声地说：“老师，这怎么折啊？”我慢慢地教起来啦！渐渐地，我发动已经学会的小朋友帮助一下周边的不会的小朋友。其他两组请求帮助的幼儿很少，只有这一组最多。我仔细想想，还是幼儿期待老师的关注，期待和老师合作，期待老师的一个表扬的动作“大拇指”。这是一群什么样的孩子呢？可爱，积极，主动，爱吃醋的孩子。当然，其中也有部分调皮的幼儿为了“偷懒”人云亦云。
在活动课上，还有在游戏和其他活动，教师要鼓励孩子有一定目的的多观察，多思考，有独立性。当然，等幼儿思考后还不会，老师会认真对待他们的困难，会提供帮助。希望幼儿能激发他的学习积极性，对幼儿也起了一个正向导的作用。避免培养幼儿懒惰和学习被动性。
