《小班艺术美术教案大全10篇》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班艺术美术教案大全10篇
活动目标
1.萌发参与手指点画活动的兴趣。
2.学习手指点画的方法，能用不同的颜色表现不同的水果。
3.能独立作画，保持画面整洁。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
布置《丰收的果园》、多色颜料、抹布、美术用纸
活动过程
1.带幼儿参观"丰收果园"的场景，激发幼儿的创作兴趣。
(1)引导幼儿观察，说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。
(2)出示"水果轮廓图"，创设游戏情境，引发幼儿的创作兴趣。
提问：小熊听说水果丰收了，要到园子里摘果子。可是他的果树上什么水果也没有怎么办?
2.引导幼儿自主探索，掌握手指点画的方法。
(1)提供各种颜料，引导幼儿自主探索、尝试提问：怎样用手指点画水果?
(2)运用儿歌示范讲解手指点画的方法：小手指，蘸一蘸，点一点，点完这里点那里
(3)提示幼儿点画完后要擦手
3.引导幼儿运用美术用纸第5页进行创作，教师进行观察指导
(1)提醒幼儿选择合适的颜色表现不同的水果
(2)重点指导幼儿学习手指点画的方法：用手指轻轻蘸颜料，用力点，注意手指在画纸上点一下马上离开 ，要点在果树上，保持作品干净整洁。
4.布置"丰收的果园"引导幼儿交流分享，提升经验。
请幼儿将作品粘贴到"果园"中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己画的是什么水果，用了什么颜色。
活动反思：
孩子们对于手指添画创作时，他们的灵感并没有被激发出来。也可能是因为其前面的引导不够，导致孩子们并没有能够大胆的想象与创作。活动最后，关于指纹运用在水果的延伸，将活动推向了高潮。
2、小班下学期美术教案《艺术表现美术：果子真多呀》含反思
活动目标
1.萌发参与手指点画活动的兴趣。
2.学习手指点画的方法，能用不同的颜色表现不同的水果。
3.能独立作画，保持画面整洁。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
布置《丰收的果园》、多色颜料、抹布、美术用纸
活动过程
1.带幼儿参观"丰收果园"的场景，激发幼儿的创作兴趣。
(1)引导幼儿观察，说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。
(2)出示"水果轮廓图"，创设游戏情境，引发幼儿的创作兴趣。
提问：小熊听说水果丰收了，要到园子里摘果子。可是他的果树上什么水果也没有怎么办?
2.引导幼儿自主探索，掌握手指点画的方法。
(1)提供各种颜料，引导幼儿自主探索、尝试提问：怎样用手指点画水果?
(2)运用儿歌示范讲解手指点画的方法：小手指，蘸一蘸，点一点，点完这里点那里
(3)提示幼儿点画完后要擦手
3.引导幼儿运用美术用纸第5页进行创作，教师进行观察指导
(1)提醒幼儿选择合适的颜色表现不同的水果
(2)重点指导幼儿学习手指点画的方法：用手指轻轻蘸颜料，用力点，注意手指在画纸上点一下马上离开 ，要点在果树上，保持作品干净整洁。
4.布置"丰收的果园"引导幼儿交流分享，提升经验。
请幼儿将作品粘贴到"果园"中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己画的是什么水果，用了什么颜色。
活动反思：
孩子们对于手指添画创作时，他们的灵感并没有被激发出来。也可能是因为其前面的引导不够，导致孩子们并没有能够大胆的想象与创作。活动最后，关于指纹运用在水果的延伸，将活动推向了高潮。
3、小班艺术美术《手点画：梅花》教案反思
【活动目标】
1.学习用手指点的方法画出梅花，体验点画的快乐。(重点)
2.初步尝试吹画练习，吹画树干。(难点)
3.激发幼儿对艺术活动的喜爱，培养幼儿养成保持干净的良好习惯。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】
1.幼儿观看梅花的形状、色彩等特点。
2.梅花的图片或照片。
3.水粉、颜料、调色盘、小毛巾、绘画纸若干。
【活动过程】
一、开始部分，情景导入
小猪佩奇一家出去看雪景。“咦，这是什么花真好看?”
二、基本部分，引导幼儿了解手指点画的特点和技巧。
1.出示梅花图片或照片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单介绍。
2.出示范例，引导幼儿观察。
教师：梅花是怎样画出来的?开放的梅花和花苞有什么不一样?
3.教师出示手指点画梅花的方法，重点讲解五个花瓣的画法：用手指蘸颜色，在树枝上点一个小圆点，在这个小圆点周围点出小花瓣。
三、幼儿练习，教师巡回指导。
1.提醒幼儿在树枝的各处点画梅花，注意花儿的大小、疏密。
2.提醒幼儿蘸色要适当，保持画面干净。
3.启发幼儿点画出不同造型的梅花。
四、展示作品，互相欣赏和评价。
看看谁的梅花造型最特别，梅花花瓣最均匀。
【活动延伸】
1.区角活动时可在美工区提供水粉、颜料等材料供幼儿画出更多更美的花朵。
2.外出时引导幼儿观察梅花，鼓励幼儿用其他形式创作梅花。
【活动反思】
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
4、小班美术《小小面点师》艺术教案
设计意图
为什么以生日蛋糕，因为蛋糕色彩鲜艳、图案丰富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友们的最爱。孩子们都爱到幼儿园来过生日，每当揭开生日蛋糕盒时，常常会听见小朋友“啊”的赞叹声。因此，我根据小班孩子的年龄特点和兴趣，设计了本次活动。意在引导幼儿通过认真仔细地观察，选择自己喜欢的材料、手段，并借助已有的生活经验有目的地进行泥塑来表现生日蛋糕，让他们在制作中感受做“蛋糕”的快乐，初步培养幼儿发现美、感受美和体现美的能力。
活动目标
1.喜欢参与泥工制作活动，体会做生日蛋糕的快乐。
2.能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。
3.尝试用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作生日蛋糕。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点
重点：能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。
难点：用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作波板糖。
活动准备
经验准备：已有过搓、捏的基本技能。
材料准备：三层泡沫坯，彩色粘土，PPT，音乐。
活动过程
1.在角色游戏情境中谈话，导入活动。
师：我是面点师喻老师，我做的面点不但好吃，而且形状好看，大家可喜欢了。欢迎小小面点师来到我的操作间。
2.引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型，激发装饰生日蛋糕的兴趣。
(1)出示PPT，引导幼儿欣赏花色多样的蛋糕并说出自己的观察结果。
师：我们来看看今天的任务是什么呢?这些蛋糕上有些什么?
(2)创设情境。
小白兔的电话：“今天是我三岁的生日，我想要一个三层蛋糕，上面有我最喜欢吃的东西。”
师：小小面点师们，你们愿意帮帮小白兔吗?那我们来看看小白兔最喜欢吃的东西是什么?
(3)讨论“彩虹糖、夹心饼干、棒棒糖”的做法，请幼儿进行尝试制作。
师：你们会做彩虹糖吗?彩虹糖应该怎么做?
(4)出示蛋糕坯，介绍制作材料。
师：今天老师这里的这个蛋糕漂不漂亮?是的，因为它上面没有东西，那么我们待会就用彩色粘土帮小白兔做它最喜欢吃的蛋糕。小白兔希望蛋糕上有什么呀?
幼儿动手制作，教师巡回指导。
(1)教师提出要求：选择一种你想做的东西制作完成。中间有颜色的地方不需要装饰。
(2)教师巡回观察，对可能出现的情况适时适当地介入并给予针对性地指导。
4.展示作品，共同欣赏、评价。
师：“谁愿意来介绍你刚刚用了什么方法装饰的蛋糕。”
播放《生日快乐歌》，在为小白兔庆祝生日的歌声中结束活动。
活动反思
我今天组织的是小班美术活动：《小小面点师》。为什么以生日蛋糕，因为蛋糕色彩鲜艳、图案丰富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友们的最爱。孩子们都爱到幼儿园来过生日，每当揭开生日蛋糕盒时，常常会听见小朋友“啊”的赞叹声。因此，我根据小班孩子的年龄特点和兴趣，设计了本次活动。意在引导幼儿通过认真仔细地观察，选择自己喜欢的材料、手段，并借助已有的生活经验有目的地进行泥塑来表现生日蛋糕，让他们在制作中感受做“蛋糕”的快乐，初步培养幼儿发现美、感受美和体现美的能力。
说目标
基于小班幼儿的泥工技能较为有限，我将这个活动的目标定位在1.喜欢参与泥工制作活动，体会做生日蛋糕的快乐。2.能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。3.尝试用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作生日蛋糕。
本次活动存在的亮点：
1、选材——生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的，又是贴近幼儿生活的，幼儿对此次活动非常感兴趣。
2、材料新颖——对于小班的孩子来说，动手能力还较弱，特别是在泥塑方面，所以我就利用蛋糕坯作为辅助材料。将泥工活动所塑造的造型与辅助材料相结合。装饰蛋糕上的花纹、图案(彩虹糖、夹心饼干、棒棒糖)。由于材料的新颖，活动中幼儿都能积极的投入，并能用多种方法来表现自己喜欢的东西。
轻松的氛围——在教学活动没有重点示范如何制作彩虹糖，夹心饼干，棒棒糖，如何装饰蛋糕，只是让幼儿在欣赏各种蛋糕图片和小兔子的电话引出今天的任务，并问孩子彩虹糖该怎么做，然后让幼儿尝试制作，把主动权交给孩子，让孩子观察想象。从孩子回答中进行总结与提炼，因为小班小朋友表述可能不那么清楚。需要老师进行提炼、归纳，用儿童化的表达方式说出来，让小朋友们理解。不是老师一味地示范与教。使幼儿在一种宽松、自由的气氛中尽情的表现，所有的孩子把自己的情感、想法融进了作品中，真正体验到做蛋糕的乐趣与快乐。
4、情境化——结合小班孩子的年龄特点。从一开始明确角色小小面点师到接单——完成任务——给小兔子过生日。
整个活动下来，我感觉过程比较流畅，目标达成较好。有一个困惑就是我这个活动的重点是棒棒糖，可是从最后的蛋糕效果来看棒棒糖的纹路不是很明显。是不是换个其他的会更好。操作颜色多点好还是少点好。
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5、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思
活动目标:
1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.尝试用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
2.画纸。
活动过程:
1.情境导入
小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!
2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5.幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6.展示幼儿作品。
活动延伸：
我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
课后反思：
本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。
6、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思
小班美术《吹泡泡》教案(附反思)
活动目标：
1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。
2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程：
一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)
2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”
幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”
幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……
三、幼儿集体创作，教师个别指导。
1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。
2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。
四、欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
活动分析：
这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
活动反思：
1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。
2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。
①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;
②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;
③教师的个别指导非常重要。
结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。
7、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思
活动目标
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
棒棒糖、画纸、彩色笔
活动过程
一、导入活动
1、游戏导入(小白小白上楼梯)
教师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜欢的，我喜欢的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
3、教师：今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?
二、教师示范操作
1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。
2、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。
5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
活动反思：
在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的积极性提高了。
8、幼儿园艺术活动《花园里的小朋友》小班美术教案
【教材分析】
油水分离画是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点来作画的一种绘画形式，这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子们学习积极性的有效方式。《花园里的小朋友》活动采用油水分离画的形式表征花园里的色彩及小朋友快乐玩耍的样子，比较简单，适合小班幼儿水平。活动中，引导幼儿观察图片、范例，了解油水分离画的绘画方式，尝试用油水分离的形式表现草地上，小花、小朋友，激发了幼儿参与美术活动的兴趣。
【活动目标】
1.学习用油画棒圈涂出春天的美丽花园，并用圆和线条添画上小朋友。
2.能用毛笔在画面上一笔接一笔地进行渲染。
3.感受油画棒与水彩油水分离的特点，体验画油水分离画的乐。
4.鼓励幼儿大胆正确的上色。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
1.小朋友在花园玩耍的照片，油画棒、画纸、毛笔、水彩颜料等。
2.与家长联系，说明活动意图，请家长组织幼儿一起去花园里玩耍。
【活动建议】
一、出示幼儿在花园里玩耍的照片，引导幼儿观察花园里的景色和小朋友开心的样子
提问：照片里的小朋友在小花园里做什么事情呢?花园里的景色是什么样的?
引导幼儿观察花园里玩耍的小朋友不同的动态。
小结：原来花园里有绿绿的小树，嫩绿的小草、各种颜色的小花， 还有又跑又跳高兴的小朋友们。
二、幼儿欣赏油水脱色名画，感受油水脱色画的作画形式
教师出示油水脱色名画，请幼儿观察，猜一猜这幅画是怎么画出来的。教师介绍油水脱色画的绘画方法。
三、幼儿自主绘画，教师巡回指导
1.教师重点指导幼儿用画棒均匀的圈涂出小朋友的头和身体，填画嘴、眼、和各种形态的腿，再用毛笔蘸绿色的水彩渲染草地。此时， 水彩的颜色会与油画棒的颜色分离开，使整幅画产生色彩对比的效果。
2.鼓励能力强的幼儿创造性地表现小朋友的动态。往上看时头在上眼睛在下嘴巴向上，跑步时腿部弯曲。
四、分享交流幼儿作品，感受“油水分离画”的特殊效果。请小朋友说一说最喜欢幅画，为什么喜欢。
9、幼儿园艺术活动《花儿朵朵开》小班美术教案反思
【教材分析】
春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。
【活动目标】
1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。
2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。
3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。
2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。
【活动建议】
一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣
1.提问：花园里有什么花开了?什么颜色的?
二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法
1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。
这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花?
2.幼儿了解纸团花的制作方法。
你是怎么作出美丽的小花的?
这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花
儿一朵朵。”
将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。
三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵
1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。
向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线;做纸团花时要团进紧一些，避免松开。
2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。
四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感
幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。
活动反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
10、幼儿园小班艺术活动《大鲸鱼的浴缸》美术教案反思
【活动目标】
1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。
2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。
3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1.大鲸鱼图片。
2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。
3.噜啦啦的音乐。
【活动过程】
1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。
请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡?引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。
(1)出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸?
(2)利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。
3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。
(1)作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。
(2)幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。
4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。
将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的?你最喜欢哪幅作品?为什么?重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。
活动延伸：创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。
活动反思：
活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。
