语言中班教案10篇上学期

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1、语言中班教案10篇上学期

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

　　2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

　　3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1.《耳朵上的绿星》课件。

　　2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

　　3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出故事。

　　观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

　　2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

　　(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

　　(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

　　(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

　　(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

　　(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠?

　　(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

　　3.完整讲述故事，提升社会经验。

　　(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

　　(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠?

　　4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

　　活动反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

2、中班下学期语言教案《胡萝卜种子》含反思

活动目标

　　1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

　　2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备

　　1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

　　2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

活动过程

　　1.以未发芽蔬菜引出活动。

　　"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们，你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?"

　　2.引出故事

　　(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

　　(2)教师讲述故事。

　　提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

　　3.出示绘本，讲述故事。

　　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

　　4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

　　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

　　5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

　　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?

活动延伸。

　　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

3、中班下学期语言教案《小蚱蜢》

活动目标：

　　1.了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　　2.通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4.能简单复述儿歌。

活动准备：

　　1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　　2.区角中认识过小蚱蜢。

　　3.到户外采摘狗尾草。

活动过程：

　　1.欣赏儿歌。——小蚱蜢有什么本领?——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情?

　　2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

　　3.学习表演。——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

活动建议：

　　1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　　2.可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

4、中班下学期语言教案《谢谢警察》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

　　2、初步了解警察的工作。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

　　亲子故事《谢谢警察》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。)

【活动过程】

　　一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

　　二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：

　　爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧!”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了!小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办?”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

　　爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您!”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

　　三、引导幼儿讨论：

　　1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)

　　2、爸爸丢了钱包，怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)

　　3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。)

　　4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)

　　四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

活动评价

　　.能专心听故事。

　　.能回答老师的提问。

　　.能说出警察的工作。

活动建议：

　　.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

5、中班下学期语言教案《树叶》含反思

活动目标：

　　1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

　　2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、反映诗歌内容的多媒体教具。

　　2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

活动过程：

　　一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”

　　1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字?有谁知道?

　　2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节?你怎么知道的?

　　二、感知诗歌内容

　　1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

　　2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢?”

　　“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

　　3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

　　师演示画(有优美的背景音乐)，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

　　4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

　　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　5、再次感受诗歌一遍。

　　三、理解诗歌内容

　　1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

　　2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

　　3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

　　四、创编诗歌

　　1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

　　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

　　2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

　　3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

6、中班下学期语言教案《三条鱼》含反思

活动目标

　　1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

　　2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。

　　3.发挥幼儿的想象力。

　　4.初步培养幼儿动作表演的能力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

　　1.儿歌音频

　　2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

活动过程

　　1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌

　　2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

　　3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。

　　(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

　　(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

　　(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。

　　4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。

　　5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?"，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说出自己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢?

　　6.总结评价，结束活动。

　　教师总结：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

7、中班下学期语言教案《蓝汽车》含反思

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。

　　2、围绕故事情节的发展展开讨论，鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。

　　3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。

　　2、教师事先熟读故事。

　　3、故事《蓝汽车》课件。

　　【活动过程】

　　一、通过语言引起幼儿的兴趣。

　　师：你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

　　二、出示蓝色小汽车，欣赏故事，理解故事内容。

　　1、教师边演示教具边讲述故事1～3小节后提问：

　　(1)蓝汽车来到森林后做了些什么?

　　(2)它为什么要把一切都变成蓝色?(幼儿猜测，引起悬念，激发兴趣)

　　(3)你喜欢这个蓝色的世界吗?为什么?

　　(幼儿自主活动：喜欢蓝色的站在一组，不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。)

　　(4)在蓝色的世界里，蓝汽车会有危险吗?(在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的发展。)

　　2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。

　　(1)在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事?

　　(2)蓝汽车为什么会掉进大海呢?

　　(3)是谁把蓝汽车救上来的?又对它说了些什么呢?(学说乌龟爷爷的话)

　　三、自由创想并尝试续编故事结尾。

　　师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢?

　　1、幼儿讨论：你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗?

　　2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

　　3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。

　　师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢?(快思 www.banzhuren.cn)让录音机来告诉我们吧。

　　四、完整欣赏故事并小结。

　　1、提问：刚才我们听的故事叫什么?听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的?

　　2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢?

　　观察图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

　　附故事《蓝汽车》

　　在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。

　　小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

　　蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了，他觉得这才是最美的世界。

　　有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀!多美的一片蓝草原呀!”说着，他就直望前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊!”他喊起来。正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。

　　海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢!”

　　海龟爷爷看了看森林，咦!怎么都变成蓝色的了?蓝汽车说：“那是我喷的呀!”这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告诉他：“世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊!”

　　听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

　　(蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。)

　　活动反思

　　本次活动我把重点放在了续编故事上，我改变了以往个人独立思考，然后互相交流的形式，而是采用小组讨论的形式，一开始我没有提任何关于讨论的要求，我发现有的小组是大家一起在讨论，有的小组是个别幼儿在交头接耳的讨论，还有的小组是根本不讨论，在推选小朋友交流的时候，我发现有个别小朋友愿意自告奋勇到前面讲，有好多组的小朋友都选择了退缩，都推选别人上来讲。在我引导和采用了奖励机制之后，自告奋勇的小朋友多了，于是又出现了争抢现象。

　　针对幼儿的这些表现，我引导他们要和自己一组的小朋友一起讨论，要学会听别人的意见，如果自己主动提出要到上面去讲，要得到你们一组其他小朋友的同意，要学会商量懂得谦让，因为到上面讲述的小朋友是代表你们一组的想法。在幼儿续编故事的时候，我还重点培养幼儿的倾听习惯，让幼儿明确认真听别人讲是一种有礼貌的表现，也是从别的小朋友那里学到新本领的一种方法，所以当有的小朋友听到别人的想法和自己一组想到的办法相同时，立刻与他们一组的小朋友轻轻的说，我们重新想一种办法吧。

8、中班下学期语言教案《比本领》含反思

　　活动目标:

　　1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.

　　2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备:

　　故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

　　活动过程:

　　1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本领

　　教师出示小猴、梅花鹿课件

　　提问：梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)

　　2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

　　根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?

　　帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理

　　提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(教案出自：快思老师教案网)小朋友想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作

　　现在你们知道谁的本领大了吗?

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子，合作让本领变的更大了

　　3.游戏：背包取物

　　(1) 今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)

　　(2) 孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相帮助，合作才能拿到礼物)

　　4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领大及合作带来得快乐

　　小结：小朋友之间一定要互相关心、互相帮助，只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

　　教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

9、中班下学期语言教案《月亮》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

　　2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

　　3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　教学挂图，配音磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，导入活动

　　谈话导入

　　师：你们看到过月亮吗?

　　幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。

　　师：你们看到的月亮是什么样子的?

　　幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

　　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。

　　二、初步感受诗歌内容

　　1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

　　师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

　　幼儿可以泛泛地说

　　2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

　　提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

　　(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

　　(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

　　(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

　　三、深入理解诗歌的情感内涵

　　1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

　　2、组织幼儿讨论。

　　(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

　　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

　　师：小鸟为什么说：月亮和我好?

　　幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

　　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

　　理解词：挂

　　师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，

　　老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

　　请幼儿也用“挂”说一句话。

　　幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

　　(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面?幼儿：纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

　　师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

　　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。

　　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

　　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

　　(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的?

　　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　师：为什么用一个词：“盛”来说?

　　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

　　幼儿：好像盆里放了一个月亮。

　　师：宝宝为什么说“月亮和我好”?

　　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她

　　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉?

　　幼儿：我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

　　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

　　3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

　　4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

　　四：创造性仿编

　　1、你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

　　2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

　　3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

　　【活动反思】

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　　诗歌《月亮》

　　每一棵树梢，挂一个月亮，

　　小鸟说，月亮和我好。

　　每一湾池塘，漂一个月亮，

　　青蛙说：月亮和我好。

　　每一个脸盆，盛一个月亮，

　　宝宝说：月亮河我好

　　活动反思：

　　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

　　诗歌《月亮》

　　每一棵树梢，挂一个月亮，

　　小鸟说，月亮和我好。

　　每一湾池塘，漂一个月亮，

　　青蛙说：月亮和我好。

　　每一个脸盆，盛一个月亮，

　　宝宝说：月亮河我好