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1、二年级在祖先的摇篮里人们还会做什么
二年级在祖先的摇篮里人们还会做什么
示例范文一：
我想
我们的祖先，
可曾在这些小河里，
拾贝壳，
捉螃蟹？
可曾在茂密的树林里，
挖草药，
采蘑菇？
那时候，
孩子们也在这里，
捉泥鳅，
打水仗吗？
也在这里，
看蚂蚁搬家，
逮萤火虫照亮吗？
示例范文二：
我想
我们的祖先，
可曾在这些大树上，
逗松鼠，
抓蜻蜓？
可曾在那片草地上，
和朋友赏明月，
一起数星星？
那时候，
孩子们也在这里，
采蘑菇，
挖野菜吗？
也在这里，
打火石，
盖房子吗？
2、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
参考答案:美好的礼物指的是长颈鹿大叔寄来的花将。
爸爸妈妈的吻、陌生人的微笑等都是美好的礼物。
3、部编版二年级下册语文《找春天》选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。
部编版二年级下册语文《找春天》选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。
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参考答案:
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧?
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
归来的大雁排成一排，那是春天的文字吧?
4、祖先的摇篮 读一读，注意加点的词语
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
点拨:加点的词语多是本课出现的动词，充分体现了作者用词的准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。
5、二年级语文枫树上的喜鹊告诉了我们什么？
二年级语文枫树上的喜鹊告诉了我们什么？
答：作者利用两种表达方式，一种直抒胸臆的表达，还有一种间接表达，两种方式告诉了我们作者对于喜鹊的喜爱，将喜鹊利用拟人的修辞手法写了喜鹊弟弟喜鹊阿姨喜鹊妈妈等方式也间接的说出了我们对于喜鹊的喜爱之情。
6、二年级在一片沙漠里有什么?根据编故事试着用上下面的词语。
二年级在一片沙漠里有什么?根据编故事试着用上下面的词语。
◆在一片沙漠里,有
◆从前,有一座大山
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
在一片沙漠里，有一座很壮观的城堡，它的四周都是堡垒堆砌起来的，里面住着一个凶恶的国王和他凶狠的宠物，他们总是欺压百姓，所以有一天百姓们都想要攻打这个国王，他们准备了好多的火药、炸药，要想合力把城堡攻击下来，但是多次尝试都不行，这时候出来一个骑士，他给大家出了一个很好的主意，得到了百姓们的赞美，之后一起合作把国王给打败了，因此骑士也受到了很多的赞赏。
7、二年级语文枫树上的喜鹊作者的表达方式是什么？
二年级语文枫树上的喜鹊作者的表达方式是什么？
所以我们从中也能知道，作者主要是利用了两种表达的方式，一种是直抒胸臆的表达，一种是间接的表达，这两种表达方式都很好的写出来了作者对于喜鹊的喜爱，同时也利用了拟人的修辞手法将其写成了喜鹊阿姨喜鹊弟弟也很明显的写出来作者对于孩子的喜爱之情。
8、二年级语文下册枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
二年级语文下册枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
作者喜欢的是村口的那棵枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊妈妈和喜鹊弟弟。
9、你见过什么样的雨二年级
你见过什么样的雨二年级
生活中我们见到的雨有很多，特别是近期一直处于雨期的我们。
举例：暴雨，早上天气还是好好的，有大太阳，慢慢的瞬间乌云密布，黑压压的一片都看不清人，接着狂风大作，路边的树木都在随风飞舞，比较细小的树木因为承受不住这大风的肆虐，身子都断掉了。
人们在路上一个个都形色匆忙，都想要赶着早点回家。突然的豆大的雨点就落了下来，身上瞬间就湿掉了。然后迎着这狂风，整个人都哆嗦起来。有种寒风刺骨的感觉。
10、23课《祖先的摇篮》生字组词
祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。接下来就带大家了解23课《祖先的摇篮》生字组词相关知识点
祖（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）
啊（好啊）（走啊）（天啊）
浓（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）
望（一望无边）（愿望）（看望）（希望）
蓝（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）
摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）
掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）
赛（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）
忆（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）
11、祖先的摇篮必考多音字近义词反义词
祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。接下来就带大家了解祖先的摇篮必考多音字近义词反义词相关知识点
多音字
曾：cng（曾经）zēng（姓曾）
逮：dǎi（逮住） di（逮捕）
近义词
原始古老 美好美满 遮住挡住
浓绿深绿 一望无边一望无际
反义词
原始现代
12、二年级语文下册祖先的摇篮课堂笔记一：主题内容与段落大意
二年级语文下册祖先的摇篮课堂笔记一：主题内容与段落大意
主要内容：
本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林，充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。
脉络梳理：
第1小节：总写原始森林是我们祖先的摇篮。
第2小节：写我对祖先在原始森林中生活场景的具体想象。
第3小节：写我对孩子们在原始森林中生活场景的具体想象。
第4小节：对上面具体想象的综述遥远但美好，对原始森林发出由衷的赞叹。
13、仿照第2或3小节，说一说在祖先摇篮里还会做什么？
仿照第2或3小节，说一说在祖先摇篮里还会做什么？
那时候，
孩子们也在这里
钓金鱼，
捡干树枝吗？
也在这里
捉花蝴蝶，
听杜鹃鸟唱歌吗？
14、仿写在祖先的摇篮里人们还会做些什么？
仿写在祖先的摇篮里人们还会做些什么？
范文一：
我想
我们的祖先，
可曾在这些小河里，
拾贝壳，
捉螃蟹？
可曾在茂密的树林里，
挖草药，
采蘑菇？
那时候，
孩子们也在这里，
捉泥鳅，
打水仗吗？
也在这里，
看蚂蚁搬家，
逮萤火虫照亮吗？
范文二：
我想
我们的祖先，
可曾在这些小河边，
扔石子，
捉昆虫，
可曾在那些草地上
听百灵鸟唱歌，
看兔子赛跑？
那时候，
孩子们也在这里
逗小白兔，
采蘑菇吗？
也在这里，
捉小萤火虫，
逮蚂蚁吗？
15、二年级下册23课祖先的摇篮生字注音专项测试题
一、给下列生字注音
祖浓望蓝摘掏赛忆
二、给下列汉字注音并组词
逗（ ）（ ）（ ） 蔷（ ）（ ）（ ）
薇（ ）（ ）（ ） 逮（ ）（ ）（ ）
啊（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
祖（ ）（ ） 浓（ ）（ ）
组（ ）（ ） 农（ ）（ ）
望（ ）（ ） 蓝（ ）（ ）
碧（ ）（ ） 篮（ ）（ ）
摘（ ）（ ） 掏（ ）（ ）
商（ ）（ ） 淘（ ）（ ）
赛（ ）（ ） 忆（ ）（ ）
塞（ ）（ ） 乙（ ）（ ）
苍（ ）（ ） 茫（ ）（ ）
仓（ ）（ ） 忙（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dǎi（ ）
逮
di（ ）
16、你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?教室里
你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?教室里
教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
17、“我”和祖父在园子里做什么
我在园子里做了什么。在园子里，我跟在祖父后面模仿着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等;除此之外，我热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
18、祖父的园子里有些什么,作者和祖父在园子里做了什么
祖父的园子里有些什么,作者和祖父在园子里做了什么
祖父的院子里有很多东西，有蜜蜂、蝴蝶等昆虫。也还有樱桃、榆树等花草树木。我和祖父在院子里面学着祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；我还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
19、二年级祖先的摇篮生字组词并造句
祖先 祖国 我们的祖国是中国。
啊 好啊 对啊 助人为乐的感觉真好啊！
浓 浓妆 浓淡 妈妈今天画了个浓妆。
望 看望 希望 我去医院看望生病的同学。
蓝 蓝天 蓝色 大雁拍打着翅膀飞上蓝天。
摘 摘花 采摘 有人在花坛里摘花。
掏 掏出 掏钱 她从口袋里掏出一把硬币。
赛 赛跑 比赛 他参加了学校的百米赛跑。
忆 回忆 记忆 他的记忆力很好。
20、二年级语文园地四课堂笔记会认的字
二年级语文园地四课堂笔记会认的字
昌chānɡ 昌盛 南昌 铺 p 床铺 卧铺 调 tio 调节 空调
硬 ynɡ 硬座 坚硬 卧 w 卧室 卧铺 限xin 限制 有限
乘chnɡ 乘客 乘坐 售shu 售票 出售
21、二年级语文园地三课堂笔记会认的字
二年级语文园地三课堂笔记会认的字
弹 tn 弹琴 弹奏 钢 gāng 钢琴 钢铁 琴 qn 钢琴 琴声
捏 niē 拿捏 捏泥人 泥 n 泥土 泥巴 滚 ɡǔn 滚动 翻滚
铁 tiě 铁环 钢铁 环 hun 手环 环绕 荡dnɡ 荡漾 飘荡
滑 hu 光滑 滑梯 梯 tī 梯子 楼梯
22、二年级语文园地七课堂笔记会认的字
二年级语文园地七课堂笔记会认的字
滩tān沙滩 海滩 椰 yē 椰子 椰树 壳k 果壳 外壳
漠 m 沙漠 冷漠 骆 lu 骆驼 络绎不绝 驼tu骆驼 驼背
骏jn 骏马 骏逸 悬 xun 悬崖 悬挂 崖y 山崖 悬崖
