蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

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1、蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

课文主题

本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。

课文分段

第一段（1）：讲蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。蟋蟀出名有两个原因：一是唱歌，二是住宅。前者人们都很熟悉，后者则不甚了解。下文着重介绍蟋蟀的住宅为什么有名。

第二段（2-6）：主要写蟋蟀住宅的特点，简朴、清洁、干燥，很卫生。

第三段（7-9）：讲蟋蟀的住宅是怎样建成的。通过写建造过程，说明蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不随遇而安。可见蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断整修，认真、辛勤的劳动换来的，这也正是我们学习这篇课文的收获。

2、雨点儿分段与各自然段段意

雨点儿分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。

自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。

第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。

第3自然段：写了小雨点儿的回答。

第4自然段：写了大雨点儿的回答。

第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。

3、青蛙写诗分段与各自然段段意

青蛙写诗分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。

自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。

第2自然段：写了小蝌蚪要当小逗号。

第3自然段：写了水泡泡要当小句号。

第4自然段：写了一串水珠要当省略号。

第5自然段：写了青蛙写成了诗。

4、影子分段与各自然段段意

影子分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

自然段及段落大意：

全文共2个小节。

第1小节：写了影子常常在我前后，像一条小黑狗。

第2小节：写了影子不离我左右，是我的好朋友。

5、大小多少分段与各自然段段意

大小多少分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一首儿歌，配有四副对比图，形象地呈现了事物间大小多少的关系，告诉我们不同大小、不同数量的事物要运用恰当的量词来表示。

自然段及段落大意：

全文共4个小节。

第1小节：黄牛和猫比大小。

第2小节：一群鸭子和一只鸟比多少。

第3小节：苹果和枣比大小。

第4小节：一堆杏子和一个桃比多少。

6、画分段与各自然段段意

画分段与各自然段段意

主要内容：

这是一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，意境典雅，给人以传统文化的熏陶感染。全诗表达了诗人对话中美好事物的喜爱。

译文：

远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

7、坐井观天分段与各自然段段意

坐井观天分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。

段落大纲：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。

第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。

第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。

8、妈妈睡了分段与各自然段段意

妈妈午睡时的所见所感，描绘了妈妈睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，让我们感受到了母子之间的爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

课文分段

全文共4段。

第1段：写妈妈哄我午睡，自己却先睡着了。

第2段：睡梦中的妈妈真美丽。

第3段：睡梦中的妈妈好温柔。

第4段：睡梦中的妈妈好累。

9、一封信分段与各自然段段意

一封信的原因。

第二部分（第25段）：第一次写信，露西给爸爸报告了家里的坏消息后觉得自己写得不好，将信揉成一团。

第三部分（第614段）：在妈妈的提醒下，露西重新写信，她给爸爸报告了家里的好消息，并抒发了对爸爸的思念之情。

10、曹冲称象分段与各自然段段意

称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。

全文共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。

第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来称；二是把大象割成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。

第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤进行：

（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线；

（2）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；

（3）称船上的石头；

（4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。第5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。

11、日月潭分段与各自然段段意

日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的由衷赞美。

课文分段：

全文共5段。

第1段：概括介绍日月潭的地理位置和周围环境。

第2段：写日月潭的形状和，名字的由来。

第3段：写清晨有雾时日月潭的美景。

第4段：写中午天晴和雨天日月潭的美景。

第5段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。

12、胡萝卜先生的长胡子分段与各自然段段意

胡萝卜先生的长胡子分段与各自然段段意

主要内容：

本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。

段落大纲：

全文共9个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

13、一块奶酪分段与各自然段段意

一块奶酪分段与各自然段段意

课文主题

这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。

课文分段

第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。

第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。

第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。

14、卖火柴的小女孩分段与各自然段段意

卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

课文分段

第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。

第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。

15、女娲补天分段与各自然段段意

女娲补天分段与各自然段段意

主要内容：

这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。

第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。

第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。

第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。

16、盘古开天地分段与各自然段段意

盘古开天地分段与各自然段段意

主要内容：

课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。

脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。

第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。

17、蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

蟋蟀的住宅分段与各自然段段意

课文主题

课文分段

第二段（2-6）：主要写蟋蟀住宅的特点，简朴、清洁、干燥，很卫生。

18、小岛分段与各自然段段意

小岛分段与各自然段段意

主要内容：

本文通过写将军上岛后，发现海军士兵种菜的事，表现了将军和海军士兵心系祖国的情怀和守卫祖国的担当。

脉络梳理：

全文共37段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：介绍小岛的样子和特点。

第二部分（第219自然段）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。

第三部分（第2035自然段）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。

第四部分（第36、37自然段）：写清晨发生的事情：将军离开后向着小岛行了一个军礼。

19、故宫博物院分段与各自然段段意

故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。

课文分段

第一部分（第1段），概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。

第二部分（第2段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。

第三部分（3～15段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。

第一层（第3段），介绍紫禁城的正门午门，和汉白玉石桥。

第二层（4～10段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。

第三层（第11段），过渡段承上启下。

第四层（12～14段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。

第五层(第15段)，介绍御花园。

第四部分（第16段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。

20、竹节人分段与各自然段段意

竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

　　本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

课文分段

　　第一段(1)：写小时候大家的玩具都是自己做的。

　　第二段(2-4)：写怎样制作竹节人。

　　第三段(5-18)：讲述怎样玩竹节人。

　　第四段(19-29)：讲述竹节人与老师之间的故事。

21、雪孩子分段与各自然段段意

雪孩子分段与各自然段段意

1.认识累、添等15个生字，会写汽旁两个字。 2.学习默读，试着不出声，大致了解课文的内容。3.能读出不同角色的不同语气、语调，知道故事的由来。

自然段及段落大意：

全文共14段。

第13段：大雪过后，兔妈妈为了不让小白兔跟自己出门，便给小白兔堆了个雪孩子。

第46段：小白兔和雪孩子一起玩，玩累了。他添了柴便睡着了，结果旁边的柴堆被烧着了。

第712段：雪孩子看见小白兔家着火，他一边喊，一边向小白兔家奔去，并救出了小白兔。兔妈妈向前来帮忙的小动物们大家表示感谢，却不知是谁救了小白兔。

第1314段：雪孩子化成了水，变成了水汽，飞上天空，变成了白云。

22、小蜗牛分段与各自然段段意

小蜗牛分段与各自然段段意

1.会写全回2个字。2.结合课文的语言环境和生活情景，理解、运用爬呀，爬呀已经等词语。3.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

自然段及段落大意：

全文共7个自然段，可以分为4个部分。

第1部分：写了春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩。

第2部分：写了小蜗牛爬回来已经是夏天了，妈妈又让它去摘几颗草莓回来。

第3部分：写了小蜗牛爬回来已经是秋天了，妈妈又让它去采几个蘑菇回来。

第4部分：写了小蜗牛爬回来已经是冬天了，妈妈让它待在家里过冬。

23、陀螺分段与各自然段段意

陀螺分段与各自然段段意

1.认识兵、败等9个生字，读准多音字钉，会写否、旋、况等15个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

脉络梳理：

全文共13段，可分为二部分。

第一部分（第13自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。

第二部分（第413自然段）：写我用叔叔送我的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。

24、梅花魂分段与各自然段段意

梅花魂分段与各自然段段意

1.认识葬、腮等8个生字。2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.能说出对题目的理解。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

第二部分（第215自然段）：回忆关于外祖父的几件事，表现了外祖父对祖国深深的眷恋之情。

第三部分（第16自然段）：写我带走了外祖父眷恋祖国的赤子心。

这是一篇略读课文,因此采用让学生自主探究的形式,引导学生找出关于外祖父的几件事,进一步体会华侨老人眷恋祖国的情感,同时理解什么是梅花魂。但是,由于时间有限,没有时间让学生读文中的一些重点段落,这仍需进一步改进。

25、景阳冈分段与各自然段段意

景阳冈分段与各自然段段意

1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写武松在酒店喝酒，不听店家的劝告，执意要过景阳冈。

第二部分（第3、4自然段）：写武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但仍决定继续过冈。

第三部分（第5、6自然段）：写武松打虎的经过。

第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎以后，一步步挨下冈子来。

本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。

26、琥珀分段与各自然段段意

琥珀分段与各自然段段意

1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。

脉络梳理：

全文共18段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。

1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。

2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。

3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。

27、二年级识字3的分段与各自然段段意

二年级识字3的分段与各自然段段意

一、教学目标：1.会认16个生字，会写贝、壳、钱、财4个生字。2.默读课文，了解贝字的起源、作用及字形字义。3.进一步了解偏旁与字义之间的关系。4.通过学习，感受汉字和中华文化的博大精深，源远流长。

脉络梳理：

全文共2段。

第1自然段：写甲骨文中的贝字是由贝壳张开的样子演化而来的。

第2自然段：写人们用贝壳当饰品、钱币的原因，以及贝字旁代表的意思。

28、匆匆分段与各自然段段意

匆匆分段与各自然段段意

围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习,都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？

第二部分（24）：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。

第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢这一问题。