《四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎读后感》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎读后感
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎读后感
读后感一：
第一，为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？因为同学们对老虎的印象大多来自电影动画或图书画册，那里边的老虎大多是跳跃型态，用一个成语形容是龙腾虎跃，所以，当大家看到不会跳的老虎时就会觉得不真实。因此，要想扮好老虎，最好学会虎跳动作，虎跳似乎是老虎的典型标志。
第二，从观众同学们哄堂大笑来看，也说明作者的表演是有趣和生动的，从这个角度说，我不是一只窝囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎，演出效果生动活泼，大家开心，还是取得了一定成功，不一定算是砸锅。
第三，其实在生活中这样的事很常见，扮演老虎也并不算窝囊，人生很多事情都是由不会到会的，只要认识到自己的不足之处，不断努力学习，重在参与，就会取得进步取得成功。
读后感二：
一只窝囊的大老虎》这篇课文，讲的是作者想在台上露露脸，老师给了他当大老虎的机会，可是他在台上表演老虎时却演砸了！通过这件事儿告诉我们一个深刻的道理：台上一分钟，台下十年功。
读了这篇课文，我不由地联想到我自己的事。有一次我看见我们班的刘意明打篮球打得非常棒，他还会打出许多花样来，还会两个篮球一起玩。我真羡慕得要死，我就让妈妈给我报了一个篮球班。我学了一个月感觉一无所获。我就让妈妈给我退掉了篮球班。后来我才知道刘意明已经在篮球班学了三年了，怪不得他打的那么好呢！
还有一次我看见赵博雄写的字很漂亮，每次书法比赛他都会获得书法竞赛一等奖。我又开始羡慕书法了，我闹着让妈妈给我报了书法班，我学了两天又不想去了，因为每天要写300到600个字。只上了两天我就退了。后来我才知道赵伯雄已经学了七年书法了，怪不得他写的字比书上印的都漂亮。而我才学了两天怎么能行呢？这时我才明白了冰冻三尺，非一日之寒的道理。
有一次，体育老师选了我参加300米赛跑。我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：那你就抓紧时间练吧！可是我只跑了一天，第二天我就不跑了。妈妈说：不能三日打鱼，两日晒网，只有持之以恒，永不放弃才能成功。听了妈妈的话我坚持练了起来，每天跑３００米，在比赛中我终于获得了第一名。
还有一次，老师指定让我参加诗词大赛，我每天背两首古诗，一直坚持到了诗词大赛那一天。在诗词大赛上我获得了第一名。还有一次，老师让我参加绘画大赛。我每天坚持绘画，到了比赛的那一天，我拿到了全校第二名。
《一只窝囊的大老虎》这篇课文让我懂得了台上一分钟，台下十年功。做什么事都要持之以恒，永不放弃才能取得成功。
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2、二年级语文上册第5课玲玲的画读后感
二年级语文上册第5课玲玲的画读后感
读后感1：
昨天，我看了读二年级的妹妹的语文书上面的一篇文章，题目叫《玲玲的画》。玲玲好不容易画了一幅画准备拿去参加比赛，结果在收画笔的时候不小心把涂料弄在上面了，要重新画时间已经来不及了，玲玲急得大哭。爸爸看了看，建议玲玲：可不可以在弄脏的地方画点什么，结果在爸爸的启发下，玲玲在那个地方画了一条小花狗，玲玲的`画在比赛中获得了奖。
生活中，很多事情，坏事也能变成好事。就像课文中讲到的玲玲一样，正是因为玲玲画的那条小花狗，使那副图变活了。我很佩服玲玲的爸爸，看到女儿哭，不是接过孩子的画笔给孩子代劳，而是启发孩子去做。这样，孩子以后遇到困难就会动脑筋想办法。
我就看见这样一个同学，学校组织绘画比赛，他的爸爸就给孩子画了一幅老鹰的图画参加比赛，结果那幅画刚交到老师手里，就被取消了比赛资格，这何苦呢?其实，我最佩服的要数玲玲，当爸爸没有给自己画画时，没有在爸爸的面前又哭又闹，而是结合自己的画来设计。我们面对出现的坏事一定要冷静，想方设法地把坏事变成坏事。
读后感2：
最近学了《玲玲的画》这篇课文，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，从不同角度看问题，有时坏事往往能变成一件好事。
记得一次新学期开学老师发完新书，我包书皮时，因为当时我写的字不好，就让爸爸帮我写语文和数学四个字。爸爸写好后，我发现写错了，正在发愁不知道怎么办时，我灵机一动，想到姐姐送给我的米老鼠贴画。我立刻把贴画粘在写错的字上面，又让爸爸帮我写上正确的字。这样，不但巧妙地盖住了写错的字，而且有了米老鼠贴画，新包的书皮更加美观了。
因此，我们在生活中遇到看似比较糟糕的事情时，不要泄气，相信办法总比困难多，要开动脑筋，善于把坏事变成好事。
3、二年级语文上册第21课雪孩子读后感
二年级语文上册第21课雪孩子读后感
读后感一：
星期天，我读了《雪孩子》这篇感人的童话故事。这篇故事还有一段感人的内容。
小木屋里住着小白兔和兔妈妈。有一天，下了一场鹅毛大雪。趁着雪停，兔妈妈要出门去找些萝卜回来。小白兔扯着妈妈的衣角，说：我会很寂寞的。于是，兔妈妈堆了一个雪娃娃陪着小白兔，小白兔高兴极了!兔妈妈走了以后，雪孩子活了!他帮助了许多小动物。回去时，看见小木屋着火了，他奋不顾身，救出了昏迷的小白兔。可是，他却被火融化了
我想：虽然雪孩子死了，但是他那无畏的精神永远留在人间。
读后感二：
今天，我们学习了21课《雪孩子》，然后我和妈妈在家里一起看了雪孩子的动画片。
淘淘和妈妈一起堆了一个很漂亮的雪人，看着漂亮的小雪人小兔子特别开心他们又唱歌又跳舞，玩了很长时间，淘淘累了，就回家休息。可是屋里很冷，淘淘往炉子里加了很多的柴火，屋子里暖暖的，淘淘玩得太累了躺在床上就睡着了，不知过了多久，屋子里滚滚的浓烟往外冒。雪人看见了，就大声喊：小兔家着火了，小兔子家着火了，快点来人呀!快来人呀!小雪人奋不顾身的冲进去救出了淘淘，自己却化了。它变成了很美很美的白云在天空中飘来飘去。
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4、二年级语文上册第6课一封信读后感
二年级语文上册第6课一封信读后感
读后感1：
凡事都往好处想，乐观、积极向上的面对生活。
《一封信》德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。
读后感2：
题目是一封信，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
5、三年级语文上册第1课大青树下的小学读后感
三年级语文上册第1课大青树下的小学读后感
读后感一：
《大青树下的小学》很美，那里有花有草有山林，校园里有小鸟欢唱，有蝴蝶，还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢，真好！老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！就像我们班的同学们一样，大家上课一起学习，下课一起玩，也很开心。我们的学校没有山，学校里的树都是人工培育的，没有动物跟我们玩。民族小学在乡村，十分安静。我们的学校在城市，外面马路上有许多车，经常有车按喇叭，很吵闹。 真羡慕那所大青树下的小学！不过，我们学校也很漂亮，有很大的图书室，有干净的操场，老师说我们学校的操场是全市小学中最大的，我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习，多学知识！
读后感二：
这是一所边疆的小学，有许多来自不同民族的小学生在这里上学。它跟我们学校不一样，有古老的铜钟，翠绿的凤尾竹，还有被读书声吸引来的动物们，增添了学校的乡村气息。大家虽然语言不同，穿戴不同，来到学校都成了好朋友。他们一起学习，一起玩。体现了学校友好、团结、欢快的气氛。
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6、三年级语文上册第16课金色的草地读后感
三年级语文上册第16课金色的草地读后感
读后感一：
学习了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。
读后感二：
在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。
我从这些句子中看出草地的可爱蒲公英的有趣：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
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7、三年级语文上册第15课搭船的鸟读后感
三年级语文上册第15课搭船的鸟读后感
读后感一：
这篇课文以搭船的鸟为题，一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。童心可以出现在任何年龄段中，改变宿主的一言一行。更可以使人的言行动作更加充满童心，形似游乐儿童，古往今来，无数的人经历过童年。可能会在不久后认为自己很傻，但老了，会怀念。
读后感二：
老师们常常说，这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们要善于去观察身边的人和事物，去感受大自然的美丽神奇。最近我们学习了一篇课文《搭船的鸟》，我觉得这篇课文的作者就有一双善于观察和发现的眼睛。
作者和妈妈一起坐船去外祖父家，天气不好，下着雨，这该多无趣啊！但作者却在无趣中发现了一件有趣的事情，一只聪明的鸟儿在搭船！这种鸟儿是我们生活在城市里的孩子没见到过的，但通过作者的描写，我仿佛看到这只鸟儿活灵活现的就在我的眼前，它有红色的嘴，翠绿的羽毛，翅膀上还有一点蓝色。我也有和作者相同的思考，这只鸟儿是飞累了吗？它要到哪里去呢？它要干什么呢？通过作者接下来的描写，我恍然大悟，原来它在观察，一发现猎物一下子冲进水里没一会，它又飞了出来;一口把小鱼吞了进去,这真一只动作迅速、充满灵性的鸟儿啊！通过学习这篇课文我认识到了翠鸟，这种会捕鱼，吃鱼而不是吃虫子的鸟儿。
我的同学们看到这篇文章都是非常兴奋的，但慢慢的我就有点伤感了。作者是去外公外婆家，他的外公外婆一定给他准备好了好吃的好玩的等着他。但我从来没享受过外公外婆的爱，因为在我出生前外公外婆都去世了，每当听到别的小朋友说外公外婆又给他们买了新衣服、新玩具，外公外婆又来接他们了，我心里都是很伤心难过的，暗暗的羡慕着他们。听妈妈说，外婆在我出生前几天去世的，她生了很严重的病，但一直坚持着等我出生想看我一眼，但最后还是被无情的病魔带走了。我的妈妈由于太伤心，我也提前了一个多月来到了这个世界上。我经常想，如果外公外婆还在这个世界上，我也一定会每到周末就去乡下陪伴他们，他们会如何的疼爱我呢？是不是会像妈妈小时候一样，带我去捉鱼摸虾，采摘瓜果，那该多有趣啊，我一定会比现在更加的幸福。妈妈知道我的心事，常常给我说，外公外婆虽然去了另一个世界，但在天上看着我呢，他们牵挂着我，他们对我的爱一直存在，所以我一定要健健康康、快快乐乐的。
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8、三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗读后感
三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗读后感
读后感一：
读了《一个粗瓷大碗》这篇故事，我受益非浅，赵一曼那光辉的英雄事迹打动了我。
在中国人民革命军事博物馆，陈列着的一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士曾经用过的。赵一曼那时是东北抗日联军的团政委，在战斗中，这个碗仅仅只用过一次，却有一段不平凡的经历。
故事通过人物的语言、神态、动作等的描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。赵一曼一次次把碗送给了急需的同志，而自己却没有碗用。
碗虽然普通，经历却非常感人：它珍藏的是一位革命干部严格要求自己，关心别人，爱护同志胜过自己的高尚品质；这高尚的品质影响着她身边的战士。直至今天，还影响激励着我们这 一代 。我决心以赵一曼为榜样，从小树立起正确的人生观、价值观，去关心他人，帮助他人，为建设文明的社会主义祖国奉献出自己的一份力量。
读后感二：
今天，我看了一篇文章名叫《一只粗瓷大碗》，我的感触很深。 这篇文章主要讲了：一场战斗刚刚结束，一个小通讯员给政委赵一曼找了一个粗瓷大碗，还给她盛了满满一碗高粱米饭。赵一曼不但没吃，又从另一口锅里重新盛了半碗野菜粥。她又把碗送给了七班，第二天吃饭时，她有没有碗了。 我从中体会到赵一曼并没有因为自己是政委，就高人一等，而是和战士们平起平坐。在那时，即使部队里有粮食，也是留给病号吃的，*人都靠野菜,草根,橡子面充饥的。赵一曼并没有应为自己是政委，就让病号和战士们挨饿。她宁可自己饿着，也要让战士们吃饱。赵一曼就算把饭倒回锅里，又盛了半碗野菜粥，只是半碗啊！从中可以看出赵一曼即使是野菜粥也没有多吃，把剩下的留给别人。这时我心头一股敬佩之情油然而生赵一曼不愧是一个好政委。 在生活中，我也要向赵一曼学习。即使我担任了某个一般人不能胜任的职位，也不能觉得自己高人一等。人与人之间是平等的，不能以势压人。
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9、三年级语文上册第21课大自然的声音读后感
三年级语文上册第21课大自然的声音读后感
读后感一：
说起大自然，人人都会神往。是啊，过惯了城市生活的人们，有谁不想去放松一下，走近自然，走入自然呢！那里空气清新，有柔和的轻风，幽静的草地，绿色的森林让人有种不受限制，无拘无束的感觉。 在这能让你感到无拘无束的地方，也有着自己的语言，也像中国的汉字那样博大精深，就像诗中写的：你看那天上的云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看到地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗号？大自然在水面写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像省略号一串。大自然在蓝天写着：秋天就在眼前 大自然也有语言。的确如此，大自然的语言处处可见，大自然孕育了我们，记载着点点滴滴我们鲜知的话题：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川这就是大自然的语言。会聆听大自然声音的人，才是真正的成功者，诗中提到的阿基米德、富兰克林不正是我们学习的榜样吗？只有走进大自然，听懂大自然的语言，才能领略大自然的妙不可言。同学们，让我们一起扑向大自然的怀抱，拥抱大自然吧！
读后感二：
树丛中蝉的鸣叫越来越响了，那洪亮的歌喉响彻树林，声声悠扬顿挫，美妙动听。
水池中，青蛙们仿佛在开演唱会，呱呱的叫着，一片又一片，一串接一串。突然，天上阴云密集，只听远处闷雷似的轰轰声响把蝉儿的歌声打破了。树林一片宁静。天上乌黑的云朵越来越多，仿佛把大地笼罩了起来，黑压压的袭来。突然，眼前闪过一道刺眼的白色亮光，随之是一声巨响，仿佛在头顶上炸开。这声音如同成千上万匹惊魂未定的野马，在疯狂的奔跑。
浩浩荡荡，气势壮观。瞬间，如同倒出了倾盆大雨，冲刷着一切生物，草木。大雨垂直向下倾洒，瓢泼。哗啦啦的雨声回荡在山谷，成了雷雨的舞台。不知不觉中，乌云悄悄的散场了，雨好像疲倦了，停止了演奏。
天一下子又和原先那样晴朗无比。鸟儿清脆的啼叫仿佛在为这雷雨的演奏而喝彩，蝉儿又投入进来鸣叫的气氛。啊！大自然的声音，是那么美，那么雅，那么纯！
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10、三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭读后感
三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭读后感
读后感一：
美丽的小兴安岭》读后感 相信你和我一样，没有去过小兴安岭，今天我读了《美丽的小兴安岭》这篇文章，小兴安岭一年生季的景色可美丽了，就让我来介绍吧！ 春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！ 秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢！ 小兴安岭真的是令我太喜欢了！如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大-片一大-片的山葡萄呢。
读后感二：
今天，我们学习了第23课《美丽的小兴安岭》，这是一篇词句优美、语句通顺的文章，似乎把小兴安岭给写活了。
里面有一段描写了小兴安岭的物产，弄得我口水直流，课文说道：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。看到这，你是不是也和我一样，想马上飞到小兴安岭去品尝这些美味佳肴。
小兴安岭真是个物产丰富的地方，有机会我一定要去看看。
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11、三年级语文上册第19课海滨小城读后感
三年级语文上册第19课海滨小城读后感
读后感一：
今天我读了《海滨小城》这篇文章，主要通过蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪颜色的词语把海滨的大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等，描绘得绚丽多彩，生机勃勃，美不胜收。接着写小城的庭院、公园、街道之美，美得让人流连忘返。
这篇文章体现了作者热爱家乡的感情。海滨小城的美丽、整洁深深地吸引了我，以后我有时间一定去游览。在此我不由得想起我的家乡--美丽的扬州。
扬州是一座历史文化名城，至今已有2400多年的历史了。扬州美景首选瘦西湖，瘦西湖历史悠久，景色迷人。阳春三月的瘦西湖是最美的，鸟语花香，桃红柳绿的春天，踏入瘦西湖，和煦的春风从脸上抚过，柔柔的。租一条船，荡漾在瘦西湖上，两岸绿树成荫，姹紫嫣红，犹如仙境一般。
扬州除了大名鼎鼎的瘦西湖，还有何园、个园。何园建造于清朝光绪年间，又名为寄啸山庄，被称为晚清第一园。个园内生长着许多竹类：毛竹、罗汉竹、箭竹。园中四季假山很有特色，春、夏、秋、冬，各有千秋。
扬州的美食闻名天下，除了淮扬菜系外，扬州的小吃也很有名，扬州的富春包，扬州炒饭、扬州牛皮糖、扬州酱菜。。。。。。吃了后令人回味无穷。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 我爱我的家乡，美丽的扬州欢迎您。
我们伟大的祖国，拥有着众多的锦绣山河和名胜古迹，中华儿女以些为豪。为了祖国的明天，让我们好好学习，天天向上吧！
读后感二：
《海滨小城》是一篇习作例文，由于作者热爱家乡，对海滨小城进行了细致而又有次序的观察，所以文章内容具体，层次清楚，海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。
学习观察方法是形成观察能力的重要条件，不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色，有以下三种方法值得同学们学习。
第一，作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看，他先观察大海，后观察小城，由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看，也体现了这一特点。如第一自然段，作者先观察的是大海的全景，后观察远处的地平线，再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔，因此使全文和各段层次十分清楚。
第二，作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段，作者观察海边沙滩的情况，这里有各种颜色、各种花纹的贝壳；当汽笛声响起的时候，作者观察到船队归来的情景，特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细，描写得也很具体，使读者如见其物，如临其境。
第三，作者观察家乡景物能抓住特点，并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院，南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树，按树散发着浓郁的香味，凤凰树开满了灿烂的红花。
学习这篇习作例文，如果能掌握这些观察方法，并进行写作练习，那就受益匪浅了。
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12、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字注音组词
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字注音组词
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
段：片段 选段 管段 手段
俩：伎俩 他俩 娘俩 爷俩
练：教练 练习 排练 练笔
裤：筒裤 裤裆 裤兜 裤管
逃：逃走 逃跑 逃荒 卷逃
罩：笼罩 罩袖 口罩 灯罩
亏：幸亏 血亏 亏待 得亏
挖：挖掘 挖苦 挖潜 挖方
撤：撤销 撤差 撤职 撤回
堂：礼堂 课堂 堂倌 名堂
砸：砸碎 砸锅 砸蛋 砸钱
锅：沙锅 锅台 锅炉 锅子
13、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
14、四年级上册19课一只窝囊的大老虎说课稿课案教学设计二
四年级上册19课一只窝囊的大老虎说课稿课案教学设计二
第二课时
一、巩固词语，回顾内容
1.出示课文中的词语：
文艺 角色 羡慕 霉糨糊 比画 亏得 演技
撤换 砸锅 哄堂大笑
(1)指名朗读。
(2)选用其中的几个词语说几句与课文内容有关的话。
2.作者叙述了自己童年时一场特殊的表演经历。那么，这场经历是怎样的呢？让我们跟随着作者一起回到他的童年时代，一起去观看这场特殊的表演。
设计意图：运用课文中的词语来说几句与课文内容有关的话，既是对课文内容的回顾，为下面的学习做好铺垫，又可以引导学生准确地积累运用，促进学生运用的意识，提高运用的能力。
二、默读课文，体会心情
1.默读课文，体会表演前后我的心情变化，填写下面的表格。
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
2.交流汇报。(填写表格)
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
扮老虎很简单，用不着说话,不用露脸。
紧张、狼狈
没有豁虎跳，表演笨拙，观众哄堂大笑，他们没见过这样窝囊的老虎。
后悔
认为因自己不会豁虎跳而使这场戏砸锅了。
设计意图：作者表演前是充满期待的，排练时充满信心，表演时是紧张、狼狈的，表演后是后悔的，以人物的心情作为切入点，架构整个教学流程，引导学生入情入境，抓住语言文字，体会作者心情的变化及变化的原因，可以很好地提高学生的阅读能力。
三、抓住心情，品悟探究
(一)学习第一部分期待表演。
1.课文是怎么写我期待登台表演的？读读课文第1、2自然段，画出有关句子。
2.根据交流出示句子：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
(1)从哪些词语中感受到作者的期待？你有过这样的体验吗？
(2)带着期待的心情读好这段话。
(二)学习第二部分表演经历。
1.默读课文第3～19自然段，画出课文中描写作者充满自信和紧张、狼狈的语段，想象一下当时的情景。
2.组织学生交流。
句段一：老师真是个通情达理的好老师。她说：不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？
(1)为什么听了这段话，我就变得自信起来？(一是老师说扮老虎不一定要豁虎跳；二是从下文知道，我当时认为老师说的表演很容易。)
(2)老师是怎样让我表演的？圈画出描写我表演老虎时的动作的词语。(爬站叫扑追躺)
表演时，引导学生关注动作的连贯性。
(3)根据老师的表述，想象一下当时的场景，学着表演一下。图片
(4)朗读片段，再次想象场景，体会动作描写的作用。
(5)小结：恰当的动作描写可以为我们生动地再现当时的情景，这也是我们要学习的语言表达方法。
(6)过渡：在老师的指导下，我又是怎么开始排练的呢？
句段二：我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。
(1)从老师的提示中你能想象作者当时是怎样排练的吗？
(2)通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？(抓住课文第14自然段谈体会，如：台上一分钟，台下十年功；看似简单的一场表演，却需要经过反复的训练才能成功等。)
(3)再次朗读，体会我当时窝囊、窘迫的状况。
句段三：我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉满头满脸都是汗珠我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
(1)哄堂大笑是什么意思？
(2)启发想象：我怎样的出场引起了大家这种反应？又是用怎样的表演让全场的笑声一阵阵接连不断？
(3)这一段文字表达上的特色是通过观众的反应来衬托表演的情况，并融入了自己的心理描写。请同学们画出描写观众的表现的句子和描写作者的心理的句子。
①出示描写观众表现的句子。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
只记得耳边的笑声接连不断。
A.引导思考：作者为什么要写观众的表现呢？
B.交流明确：通过写观众的反应更好地体现我表演的失败。
②出示描写作者的心理的句子：
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
A.引导思考：作者为什么要写当时的心理？
B.交流明确：表现了作者当时心里的沮丧。
③朗读第17～19自然段，体会当时的场景和人物的心情。
(4)你能为下面这段文字写上一段观众的表现吗？你觉得添加了观众的表现有什么好处？(课件出示)
比赛紧张极了！运动员们使出了浑身的力量，你追我赶，互不相让。观众们也激情投入，________________________________________________________。
(5)那位演哥哥的小朋友认为导致我表演砸锅的原因是什么？你是从哪里知道的？
(不会豁虎跳，课文中多处表明了这一点：第7自然段、第15自然段、第19自然段。)
(6)过渡：那么，演老虎是不是一定要会豁虎跳呢？豁虎跳又是怎么样的呢？作者一直在寻找原因。
(三)学习第三部分寻找原因。
1.指名朗读第20、21自然段，思考：作者至今还不明白的问题是什么？
2.联系作者在动物园看到的情况，你对这两个问题是怎么看的？(不会豁虎跳也可以扮演老虎，因为很多老虎都没豁过什么虎跳。我不会豁虎跳惹得哄堂大笑的原因可能有两点：一是我演得不够熟练；二是人们的偏见，认为演老虎必须要有豁虎跳。)
3.结合生活经验说一说：我的演出窝囊吗？可以怎样开导我？
图片要引导学生充分交流，并结合生活实际，鼓励学生创新表达，只要意思合理即可。
如：(1)失败是成功的必经之道，只有从失败中吸取教训，才能变失败为成功。(2)没有豁虎跳也可以演老虎，人们笑你并不一定是你演得不好，是因为他们用豁虎跳作为了扮演老虎的评判标准。(3)只要你好好训练，将动作排练熟练了，就一定能演出成功。
设计意图：本环节是整篇课文教学的重点。教师抓住作者表演前后心情的变化，引导学生圈画相应的句段，抓住关键词语引导学生展开想象，再现当时的场景，并不断启发学生进行思辨性的阅读，如：通过这次排练，我有什么样的体会？对此，你有什么样的想法？你对这两个问题是怎么看的？从而不断提高学生的思辨能力，并让学生逐步体会文本所要表达的主旨。在教学的过程中，同时关注文本的表达，通过迁移转化，训练学生的语言能力。
四、拓展表达，类化体验
排练时的情形，我的印象很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
1.组织学生交流，拓宽思路。
2.学生写作，教师指导。
3.组织学生交流、修改。
设计意图：通过随文读写的形式，丰富学生的写作途径，提高学生的写作素养。
板书设计（略）
15、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁读后感
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁读后感
读后感一：
《题西林壁》是作者在庐山西林寺石壁上题的一首诗，当年苏轼去了庐山，却为什么说不识庐山真面目呢？又为什么说只缘身在此山中呢？我在细细品味之后，才懂得诗中说得很有道理，在现实生活中我们也常常出现这样的情况。比如我们觉得自己做得的事很好，但在他人眼里可能就不一定是那么好，应了那句俗谚当局者迷，旁观者清。
要想自己做得更加完美，我们就要更加努力，要全面思考问题，仔细检查出自己的缺点，就拿我们平时考试来说吧，做完考卷，检查了一遍又遍，都检查不出错的地方，总以为自己做得全对，能考个满分，就交了考卷，到了老师手上总有那么几题错了，而且还是特别简单的题目，后悔的肠子都青了，真是只缘身在此山中啊！打牌的人也是这样，不知道对手将要出什么牌？而旁边看的人却能一清两楚，而且头头是道，打牌者一经提示才恍然大悟。
这样的例子在生活中很多很多，也许有人会说，那我们就当旁观者吧，我想这样也是不对的，因为只有身在其中地通过实践，通过学习获得更多的知识，才能突破不识庐山真面目，只缘身在此山中的迷局，才能做到当局者清。
读后感二：
今天，老师给我们讲了世界地图引出的一课，这篇课文我受的启发最大。我认为课文中的魏格纳非常矢志不渝，锲而不舍，因为教授都叫他不必为此事枉费心机了，可是他的心却毫不动摇，坚持不懈，不轻易改变自己想。后来他勤奋钻研，在各大洲之间的联系和对比中进行考察，又在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移证据。终于，功夫不负有心人哪！魏格纳成功地证明了自己的想法，并做题为《大陆与海洋的起源》的演讲，并提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。我要好好学习魏格纳这种永不轻易改变自己想法的精神。
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16、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感
读后感一：
20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。
从前，人们住着茅草屋，那时没有电灯，和遥远的亲人之间只能以写信的方式来互相问候。人们总是在想，如果能用科技来发展的话，人类的生活能大大改观。科学家们在不断的努力下终于实现了人们的愿望。
现在，人类能够登上月球，潜入深海，能够观察世界的奥秘。人们的生活有了很大的变化，出门坐车、坐飞机、坐船。这就是科学家们不断创造的奇迹，不断的改善我们的生活。
读后感二：
今天，我读了《呼风唤雨的世纪》，我知道了我们现在很幸福。
我知道，以前，人们没有汽车，没有电脑，没有电视，而现在呢？什么都有了，过去，人们都住小平房，现在人们都住高楼大厦别墅。多好！
1923年，英国数学家，哲学家伯特兰.罗素说：归根到底，是科学使得我们这个不同于以往的任何时代。八十多年后，这句话依然使用。
我们应该好好学习，天天向上做一个对国家有用的人。
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17、四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密读后感
四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密读后感
读后感一：
《夜间飞行的秘密》课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示，发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。在教学后受到了很大的启发。
《夜间飞行的秘密》揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠嘴里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠耳朵里， 它就改变飞行方向。我很喜欢里面的一个人物，他的名字叫里维埃，他是非洲一个航空公司的经理，他背负着很重很重的责任。在一个本该高兴的夜晚，他有了想倾诉的欲望，于是他找到了工程师勒胡，勒胡和他一样，背负着十分重大的责任。里维埃想到了自己的初恋，他还没有好好的谈过一场恋爱，。于是他问勒胡：你有没有谈过恋爱？勒胡的回答在他的预料之内，勒胡说，他也就那样。里维埃想：是啊，也就那样。
我想他们口中的也就那样可能是对生活的一种恩不报希望，或者是把一切都看的很平淡的一种态度。
读后感二：
《夜间飞行的秘密》揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠嘴里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠耳朵里，它就改变飞行方向。
课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示，发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。在教学后受到了很大的启发。
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18、四年级语文上册第4课繁星读后感
四年级语文上册第4课繁星读后感
读后感一：
冰心的诗歌很美，很深，给人一种捉摸不透的陶醉，彷如身临其境般。需要慢慢读透，才能领略其中的内涵。《繁星。春水》就是一个经典的例子。
一翻开书，映入眼帘的是冰心爱的哲学：母爱。祖国之爱。人类之爱。这本书诠释的大部分是母爱、童真与自然，融入了中西方的文化。里面的内容是冰心平时随便记下的随时随地的感想和回忆，零零碎碎没有总共的中心，所以叫《繁星》。
幸福的花枝在命运之神的手里，寻觅着要付与完全的人。这是我印象最深的一段。刚开始读，我以为意思是幸福是命中注定的，想想不对，诗人怎么可能这么迷信虚幻呢，寻觅付与完全又有什么含义呢。借助赏析再理解，明白了机会总是要给那些有准备的人，而命运，是要靠自己掌握的，要付出努力，去拿到命运之神手中的幸福的花枝。
《繁星春水》诗歌篇幅很短，只有两三句，而从景色，事物反映出来的却是诗人充满惆怅、热爱、思念的内心。在无限的树声、无限的月明里，我看到了诗人对自然的热爱，在婴儿的沉默中，我看到了诗人对儿童纯真心灵的赞美，在母亲的膝上，我看到了诗人对母亲的思念与爱。
这本书都是从诗人的内心实际出发的，拥有着丰富的感情，每一篇文章都值得我们细细品尝。
读后感二：
读《繁星春水》是第一次读冰心的书。读完后，受到了很大的启发。
这本书是围绕母爱、童真、自然来写的。
当冰心在一个雨天看到荷叶庇护着红莲时，就写下了母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在她的心中，可见母亲的位置是无比重要的。
与母爱相比，童真也是伟大的，她对一切新生的事物都充满着珍爱，这表现了作者冰心对真、善、美的崇敬和信仰。
崇尚自然是诗人追求的又一目标，诗中没有多余的修饰，淡淡的，轻轻的，留下的是一缕不同寻常的自然本色。
书中处处可看到诗人用她那笔勾勒出的母爱、童真、自然。或许，这就是诗人所追求的。
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19、四年级语文上册第3课花牛歌读后感
四年级语文上册第3课花牛歌读后感
读后感一：
花牛歌》描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。
这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
读后感二：
花牛歌》表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
1、 《花牛歌》出自徐志摩的诗歌。写作背景是徐志摩借此告慰他的朋友，让他们知道徐志摩还有一口气，还想在实际生活的重重压迫下透出一些声响来的。
2、《花牛歌》 这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在的花牛。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一出现在我们面前。 表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
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20、四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感
四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感
读后感一：
《秋晚的江上》这首诗中，作者以凌空高蹈的视角,敏锐地捕捉到了悄然发生于暮晚秋江上的动人一幕:倦鸟归巢，背驮斜阳，忽又抖落斜阳于江水之中。诗人以清秀优美的语言，描绘出的是一-幅超迈旷 远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的倦鸟归巢图，创造出的是一种意趣丛生 ,情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界。
读后感二：
和学生们一起，读完了刘大白先生的现代诗《秋晚的江上》，意犹未尽，有种感觉跑到了诗外。在恢弘旷远的视阈里伴着苍茫，在放纵与豁达的格调里暗含着落寞。这种感觉，每读必现，令我不知所措。
诗文即成，亦非己所仅有，而是不由人不油然成为了一种客观的存在。在文字映入读者眼帘的那一刻，已为读者所共有了。共鸣也好，同理心也罢，点燃的都是解读者的思想，牵动的都是读者的情怀，冥冥中饱含着无法穷尽的个性。这正如红枫一叶还碧树，青山两岸送秋来充满了个性化的色彩。文字就是生活的枫叶，思想才是生活的青山，情感则是变染乎其间的风。这富有个性的情感的风，使文字之外的美，美的和谐，美的独特，美的不再单调。既然如此，那就踏破文字的羁绊，让心灵自由驰骋于思想的莽原，高翔于情感的天宇吧！透过文字看到文字之外的世界，不正是茅盾通过《天窗》看到的那个更阔达、更复杂、更确定的世界吗？
在恢弘视野里的那份苍茫，让人进入无我的意境。使我与天地四方同在，与恢弘旷远同在，我就是恢弘里的距离，我就是那苍茫里的一份苍茫。心中不仅装下了恢弘与旷远的广漠，也装下了那份苍茫。让思绪在博大里停下飞翔的翅膀，在停息处感受诗和远方的沉静，在沉静中感受无言且无以言的豪迈。一切境中所见，皆为物语，皆为天成，皆是自然而然的存在。不言之言成，不语之语毕，一切景语皆情语，一切又都是那么熨帖舒坦无痕无垠。景已成境，便能化为心田，播撒文字，文字皆可萌发，皆可化生。文字活了，语言就活了，活了的语言在读者自己的心中潜滋暗长，点缀着心境，创造着精神世界里的家园；文字之外的文字活了，心田也就活了，活了的心田作为一个集合，在与心空所属集合的映射中量化成维，在飞扬的思绪里建模成文的川原，续写着诗的乐章。
而放纵与豁达里的那份落寞，处万千物语中的那份心声，依然在动，依然在轰响。心声被压在理性的大山之下，孤独地挣扎，似挣扎在云朵里的雨滴，似挣扎于大树之下的根系，似挣扎于花儿笑容里的一丝丝甜蜜。它是文心的一点小小情绪，它是文脉里流动的血滴，它是意象里的那份执着。把文脉，扪文心，入高境，得妙义。在只可只不可间，是汪洋恣肆放纵奔腾的思绪，是撼人心魄的至高情感，是心胸的恢弘与大度，是聊胜于无的通透，是天垂象的真谛。诗人在意象里将情感寄托，在意境里将思想传播，在诗的节奏里将心声向读者一一述说。意在笔先，意在象里，也在象与象联系的空白里，等待着读者去捕捉，去欣赏，去解读，去描摹。
文字之外的世界，因读者的生活境遇和文化积淀的不同而有异，我们学诗学文顾及否？我们的学生是否被困在了文字里？文字之外的世界他们能看得到吗？但愿，学生们能在诗人呈现的夕阳倦鸟点秋江，芦苇白头著红装的醉人意境中，收获的不只是秋天的一个傍晚，而是整个的秋天！
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21、四年级语文上册第2课走月亮读后感
四年级语文上册第2课走月亮读后感
读后感一：
课文讲述的是在我国南方，一个小女孩和阿妈在月光下散步的情景。整篇文章语句优美，用词也很温柔。初读时就被文中的描写所感染，一种愉悦幸福的感觉溢于言表。
文章最喜欢的地方有以下几处：
一、是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。二、细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。
三、每个小水塘，都抱着一个月亮。
四、河水汩汩，很满意地响着。
五、稻穗低垂着头，稻田像一块儿月光镀亮的银毯。
每一处都让人对文中的景色充满了向往之情，我想作者应该是一个很可爱的人，不然也不会写出如此可爱的语句。但文中的场景不禁让人深思，这应该是现在的每个孩子所奢求的吧，父母繁忙的工作，各种高科技产品的介入，逐渐拉远了父母和孩子们的距离，想要像小女孩和阿妈一样相处好像难上加难。也希望每个父母都可以给孩子一个愉快美好的童年！
读后感二：
月亮，皎洁而明亮，纯洁而明朗。说到月亮，我们都会想到中秋节。在*，中秋节赏月是我们的习俗，但是，也有些地方有不同的方式走月亮。
八月中秋，明月当空，苏州人喜欢用自己的方式赏月。苏州水多桥多，赏月景点也多：城西杏村桥的上方麓映一片石湖，山映水衬；宝带桥五十三个桥洞成了桥似翡翠带，月似珍珠链的串月奇景；寒山寺畔的枫桥，这里因张继一首诗名扬千古。
苏州人喜欢走月亮。中秋一晚，人们三三两两地走出家门，月亮斜升。月下，苏州人爱随着月光的方向漫步。夜深，人们累了，而也兴奋得不回家，停靠在桥栏边，仰望月亮，渐望这西沉明月。
我读完这篇别有一番韵味的走月文，原来走月亮是苏州人在月下感受着人间最美妙的意境。作者栩栩如生描绘了一个圆润高洁、月光霓裳、美妙而纯静的月亮之夜，表达了对月亮的喜爱和赞美之情。还以赏月为主写了苏州的美丽景点，让我对苏州的美印象深刻多了。
缕缕银光的美月，将带给我满怀的好心情、好记忆。
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22、四年级语文上册第20课陀螺读后感
四年级语文上册第20课陀螺读后感
读后感一：
《陀螺》这篇文章主要讲了作者回忆他儿童时代玩陀螺的故事，他们那儿的乡下的名字叫：冰嘎儿。陀螺的制作方法很简单，用木头、柳木、榆木、松木、枣木几乎都可以制作。他们玩陀螺最好的场所是在冰面。每个陀螺上的都有一颗小滚珠，他们那里的小孩子们给陀螺起了一个更难听的名字叫角锥。
作者从玩陀螺想到了一句话人不可相貌，海水不可斗量。也就是说：他的陀螺虽然很小，但战斗力强。他认为自己的实力还不够，以后要加倍努力才能战胜敌人。
读后感二：
今天，我在看《童年的玩与学》时，读到了《陀螺》一文，读完后，我有所体会。
本文说的是我小时对好陀螺十分渴望，叔叔给了我一枚鸭蛋似的陀螺，我把它叫做丑小鸭的蛋，之后，蛋击败了大陀螺，给了我快乐，使我明白：人不可貌相，海水不可斗量。
作者把他的陀螺比作丑小鸭的蛋，因其继承了丑小鸭的顽强精神，击败了如丑小鸭面临的巨大困难般的大陀螺，更说明了蛋坚强的精神，这是我想起了许多伟人，他们并不是有着多么好的天赋，而是靠着后天的努力和汗水而成为了一方巨头。如贝多芬、海伦
凯勒等。贝多芬虽在接近成功时，意外失明、耳聋，但他并没有放弃，也没有气馁，他不断的凭借着之前的经验摸索着，终于他成功了！他在失明、耳聋的情况下，创造出了《命运交响曲》。海伦 凯勒虽然在小时候失明、耳聋、哑了，但有着一位好老师，老师帮助她努力、顽强地奋斗，最终，她登上了文坛，成为了一名伟大的作家。
我不禁回想起了以前我的一段经历。那一次，我和爸爸妈妈去爬山，爬到半山腰时，我们已累得汗流浃背，腿也累得酸疼，爸爸妈妈说：乖儿子，咱们不爬了，回去吧！我刚要应下，但又转念一想，如果我们事事都半途而废，那还谈什么成功？于是，我就回答：不行，虽然我们很累，但也不能半途而废！我坚定地向前走去。终于，我们登上了山顶，刚一上来，我们就一屁股坐了下来。啊！多美的风景，天高云淡，一朵朵白云变化多端，一会儿变成小鹿，活蹦乱跳，一会儿有变成狼，仰天长嗥，一会儿又变成小鱼，欢快地畅游。多美呀！
我懂得了：人，只要坚强，坚持到底，无论遇到多大的困难，都会成功！
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23、四年级语文上册第18课牛和鹅读后感
四年级语文上册第18课牛和鹅读后感
读后感一：
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。
读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。
这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！
总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。
读后感二：
今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但我们却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗?而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。
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24、四年级语文上册第16课麻雀读后感
四年级语文上册第16课麻雀读后感
读后感一：
我曾经学过一篇文章，名叫《麻雀》。这篇文章刚学的时候，题目令我很惊讶！为什么作者要起一个这样的题目呢？难道这篇课文主要讲的是关于麻雀的生活性和体貌特征吗？我带着我的问题读了一遍课文，哦，原来都不是，这篇课文讲了一个很感人的故事。
树叉上有一只老麻雀和一只还没学会飞的小麻雀。小麻雀对这个世界充满了好奇，它看见自己和妈妈身上都有羽毛，便问妈妈：妈妈，世界上所有的东西都有羽毛吗？妈妈说：不，孩子，有的没有。这时有一个人走了过来，妈妈说：看，他就没有。小麻雀问：他为什么没有。妈妈说：因为他是人，人是高级动物，不需要羽毛，他们是靠双脚行走的。孩子记住，要离人远一些，因为人分两种，一种是好的，一种是坏的，好人会帮助你，坏人会伤害你。小麻雀说：哦，原来是这样，妈妈我记住了。
有一天，小麻雀因为基本上学会了飞，竟在树杈上手舞足蹈起来，它一不小心摔到了地面上。正巧碰到了猎人和他的猎狗。猎狗呲牙咧嘴地站在了小麻雀的面前，小麻雀因为一时的害怕，把飞的本领给忘啦。就在猎狗准备撕咬小麻雀时，突然，老麻雀像火箭一样飞了下来，威武的把小麻雀挡在了背后，她毫不犹豫地站在了猎狗的面前。这时猎狗有一点害怕了，但是他又马上清醒了，于是，老麻雀叫小麻雀先飞到那边的窗台上，这次它飞了起来。但在老麻雀飞的时候，被猎狗咬下了尾巴上的羽毛。老麻雀看到孩子没事，非常的高兴，她用嘴梳理着它的羽毛。小麻雀为自己会飞了而感到高兴，但是有看见妈妈光秃秃的尾巴有一点心酸。
为什么她会毫不犹豫地把小麻雀挡在背后，自己面对猎狗？因为母爱是伟大的。
为什么她会毫不惧怕的面对凶恶的猎狗？因为母爱是伟大的。
为什么孩子没受伤，自己却受了伤她还很高兴？因为母爱是伟大的。
读后感二：
星期天，我在家闲来无事，我便找出以前的语文书，津津有味的读了起来。当我看到《麻雀》一课时，我的心颤动了。
《麻雀》的主要内容是：一位猎人出去打猎，他的猎狗发现了一只从树上掉下来的小麻雀，刚刚想把小麻雀吃掉，结果从树上飞下来一只老麻雀，面对猎狗这个庞然大物，老麻雀毫不畏惧，猎狗被震撼了，我被震撼了。
是什么力量使老麻雀宁可牺牲自己，也要保护小麻雀？这种力量就是世界上最伟大的爱母爱。
这篇文章是我十分感动，通过这篇文章我想到了我的妈妈，想到了我的妈妈对我的爱。
有一次家中吃饺子，我兴奋得很，因为我也要插手，我帮妈妈包，看到一个个风格各异的饺子，我不禁笑了。妈妈把饺子下熟了，看到一个个光滑，饱满的饺子，我情不自禁的咬开了一个饺子，味道好极了。吃到了一半，我发现饺子好像不够吃快抢，饺子不够吃。爸爸和妈妈都笑了，妈妈把盘子望我的面前推了推我吃饱了！妈妈微笑着说。当我毫不客气地吃饱时妈妈才把剩下的饺子吃完。这时我才知道妈妈不是吃饱了，而是舍不得吃。我这时才感到母爱的伟大。
母爱是最伟大的，我们真的应该尊重母亲，爱护母亲。这就是我从《麻雀》一文中悟出的道理。
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25、四年级语文上册第15课女娲补天读后感
四年级语文上册第15课女娲补天读后感
读后感一：
今天，我们学习了一个流传很久的神话故事《女娲补天》故事中的女娲，勇敢，顽强，智慧。为他人着想，甘于奉献，是我们学习的榜样。
故事是因水神共工撞断不周山，从而使天上露出大窟窿，地上裂开一道道深沟，野兽出来残害人类，人类陷入水深火热之中，女娲决心补天。面对这项巨大而又艰难的工作，她没有退缩，克服重重困难；捡拾炼石、杀龟撑天、用葫芦灰堵地缝，经过女娲的努力，终于天和地恢复了平静，人类获得了新生。
看完了这个故事，我深深的为女娲的行为而感动，又为自己的生活中的行为感到羞愧。比如我学打篮球，有的动作记不起来，我就吵吵着不去学了，要放弃了，在家里，觉得长辈照顾我是应该的，我只会顾自己。想想女娲，他不仅创造了人类，还要守护着人类，为了人类的幸福是那么不怕困难，在人类需要他的时候会挺身而出，帮助人类渡过难关。
今后，我要向女娲学习，要学会勇敢，乐于奉献，遇到困难不放弃，做一个新时代有责任感的好少年。
读后感二：
我读了《女娲补天》这篇神话故事，被女娲的善良和正义所感动，我觉得女娲非常有勇气，为了他人着想，无私奉献。女娲很有爱心，为人类作出了巨大的贡献。
《女娲补天》是中国神话史上最著名的一则神话，流传极广，几乎家喻户晓。他浪漫美丽；构思奇特。在全世界都极为罕见，大约出了中国人外，其他人是想象不出来的。谁敢想象碧蓝碧蓝的苍天竟会踏出一个大窟窿，又有谁能想象一位美丽的女神用五彩石修补着苍穹？如果宇宙是伟大的，那么读了女娲的神话，你会感觉到女娲神比宇宙还要伟大！
如果没有女娲补天的话，我们将看不到温暖的阳光，我们将会永远生化活在黑暗中，找不到食物，找不到水，忍受着饥饿和痛苦，根本无法生存下去。
女娲通过自己的辛苦劳作、无私的奉献、补上了苍天、填平了大地、止住了洪水、灭绝了怪兽。人们才又重新过上了快乐幸福的生活。
女娲太伟大啦！我们一定要学习她的善良和无私奉献的精神，处处为他人着想，乐于助人，做任何事只要有勇气并坚持不懈就会走向成功！
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26、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感
读后感一：
《蟋蟀的住宅》这篇文章我们知道了:小小的蟋蟀，身躯柔弱，可它凭着那股不肯随遇而安的吃苦耐劳的精神，竟建造出如此伟大的工程，多么令人震惊与佩服。我们也要做一个勤奋，能吃苦耐劳的人。
读后感二：
妈妈常说我的口头禅叫随便,说我做事情大大咧咧、粗心大意，以前我一直觉得这没什么不好的。直到学了法布尔的《蟋蟀的住宅》，我突然觉得自己连只小小的蟋蟀都不如!
文章中那平时不怎么起眼的蟋蟀，竟然是如此认真。它不像别的昆虫，能找到一个临时的隐蔽所藏身就满足了，而是精心地选择住址。尽管它的身体十分弱小，用来建筑住宅的工具也是那样柔弱，但它却完成了一项伟大的工程它那令人惊叹的住宅。更令我佩服的是，这一切可不是一天就能完成的，而是耗费了蟋蟀一生的时间。
对照蟋蟀不肯随遇而安的精神，再想想我自己，看看我们生活中发生的事，我真是羞愧不已。
你看，我随随便便地写了一份作业就交上去了，结果错了一大堆的题目，可我又漫不经心地改了，交给老师，结果还是错的。
你看，建筑师对一栋建筑的稍一随便，就会发生诸如房屋倒塌的惨案，结果造成千百人受伤，甚至是死亡！
你看，医生对一次手术稍不认真，一不小心把手术针留在病人体内，而这个病人本可以救活，或许就因此失去了宝贵的生命！
你说，他们是故意的吗？绝对不是。是因为他们的不谨慎，不认真而造成的。可谁想到呢，千里之堤，溃于蚁穴！所以，我们应该像蟋蟀那样，认真做好生活中的每一件小事！
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27、四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感
四年级语文上册第10课爬山虎的脚读后感
读后感一：
我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。
在我们的.生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔所著的《昆虫记》就是一部观察昆虫写出的名著。知道的观察还有《世界地图引出的发现》。
除了文章，许多轰动世界的新发现也是从观察中偶然的的得到的。就像国的雅鲁藏布大峡谷，如果没有几代科学家的观察和考证，他又怎样成为世界第一大峡谷呢？有许多职业也是跟观察有关，有许多公司选择职员除了要看能力以外还要看看他们能不能细心观察，注意细节。可见学会观察真是让人受益匪浅的一件大事。
我也做过这样的大事，在考试中我认真读题，取得了一百分的好成绩。在生活中，我细心发现秋天，发现了秋天露珠和落叶之美，写了一篇文章，受到了的表扬，还被登在了学校的报纸上呢！真正体会到了观察的乐趣。
学会观察是一种美德，也是一种欣赏，还是一种生活方式，人生不能没有观察。
读后感二：
这学期以来，我们学了很多课文，但我印象最深刻的是叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
爬山虎的树叶，一片连着一片，繁密茂盛，许许多多的树叶长成了一片绿墙。这让我联想到了我们的班级，我们每个同学一起为班级的荣誉努力，让奖状像爬山虎的绿叶一样铺满班级的墙壁。前些日子，学校里组织了开展了军训拓展活动，经过大家的努力和认真地训练，我们战胜了困难，展示出良好的精神状态和训练成果。最后，我们班获得了会操比赛一等奖，老师和同学们都非常的开心。
爬山虎不娇贵，生命力很顽强，它的脚像蛟龙的爪子，牢牢地贴着墙，扎扎实实、一步一脚地往上爬。对照爬山虎的这种锲而不舍的精神，我与之相比就差远了。记得上体育课时，老师让我们跑800米，我跑了一圈400米还没跑完就累死了，想打退堂鼓。我要学习爬山虎的精神，无论做什么事情，都要坚持下去，不气馁，不放弃。
通过学习《爬山虎的脚》，我启发很大。在今后的学习和生活中，我要向爬山虎学习，坚持不懈、不怕困难、刻苦学习，为班级争光添彩。
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28、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记近义词反义词
近义词：
轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险
等候一一等待 窝囊无能 将就迁就
笨拙愚笨 通情达理善解人意 垂头丧气怏怏不乐
反义词：
危机一一安全轮流固定 自信自卑
通情达理强词夺理 垂头丧气神采奕奕
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29、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记课后生字组词
我会写：
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
套：to（枕套、外套、客套、书套）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认：
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
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30、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
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31、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与词语理解
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与词语理解
生字组词
段：（阶段、分段、段落）
俩：（我俩、咱俩）
练：（练习、练笔、操练）
裤：（裤子、短裤、棉裤）
逃：（逃跑、逃避、逃离）
罩：（头罩、口罩、罩子）
亏：（多亏、幸亏、亏损）
挖：（挖洞、挖开、挖坑）
撤：（撤换、撤回、撤退）
堂：（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：（饭锅、锅台、锅盔）
囊：（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：（露面、露怯、出头露面）
羡：（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：（主角、角色、角斗）
殷：（殷切、殷实、殷殷）
豁：（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：（撇嘴、撇开、两撇）
霉：（发霉、倒霉、霉味）
哄：（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：（唉声叹气）
砸：（砸锅、砸碎、砸饭碗）
理解词语
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
32、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
生字组词
段：（阶段、分段、段落）
俩：（我俩、咱俩）
练：（练习、练笔、操练）
裤：（裤子、短裤、棉裤）
逃：（逃跑、逃避、逃离）
罩：（头罩、口罩、罩子）
亏：（多亏、幸亏、亏损）
挖：（挖洞、挖开、挖坑）
撤：（撤换、撤回、撤退）
堂：（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：（饭锅、锅台、锅盔）
囊：（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：（露面、露怯、出头露面）
羡：（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：（主角、角色、角斗）
殷：（殷切、殷实、殷殷）
豁：（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：（撇嘴、撇开、两撇）
霉：（发霉、倒霉、霉味）
哄：（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：（唉声叹气）
砸：（砸锅、砸碎、砸饭碗）
多音字
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
33、六年级语文上册第15课金色的鱼钩读后感
六年级语文上册第15课金色的鱼钩读后感
读后感一：
读了《金色的鱼钩》这篇文章，我的眼睛湿了，最让我感到敬佩的是老班长那种舍已为人的精神。
《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务。尽心尽力照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长却牺牲了。
最让我受感动的地方是：走近一看，啊!我不由得呆住了，他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。嚼了一会，就皱紧眉头硬咽下去。一读到这，我就热泪盈眶，老班长是那样坚强。吃草根和鱼骨头是多么困难和痛苦啊，可老班长却从来不吃鱼。老班长多么忠于党的事业，在这样艰难困苦中，时刻想着党交给他的任务，一心一意照顾好三个病号。自己从来不舍得吃一口鱼。
再想想我，一天净吃好东西，比他们吃的要好上一百倍，还不满足。为了自己享受，也不管别人如何。今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的，如果没有他们，我能吃好、穿好吗?我与老班长比起来，是多么的渺小啊。
今天，我们生活在幸福和平的时代，虽然，我们不能象老班长做出那样伟大的事。但是，老班长忠于革命和忘我牺牲的精神是值得我们学习的。让我们永远牢记《金色鱼的钩》这个故事，让子子孙孙都来瞻仰这个闪烁着灿烂的金色光芒的鱼钩吧。
读后感二：
一只针制的鱼钩，成为千千万万中国人所敬仰的圣物。这小小的鱼钩为何有如此非凡的魔力呢？又为什么如此的珍贵呢？
荒凉辽阔的草地上，老班长靠着这一枚小小的鱼钩带领三个生病的小战士默默前行。鱼钩虽小，却是战士们走出草地的希望；鱼汤虽淡，却承载着老班长对战士们的精心呵护。这鱼钩上的斑斑红锈闪耀着金色的光芒，正在讲述一个舍己为人的故事
在面临生与死的抉择时，人的本能促使我们拼尽全力保护自己，选择活，但也有这样的人，为了保护他人，选择了牺牲自己。可能你会觉得，选择死亡是个愚蠢的决定，那是因为你还没有真正明白生存的真谛。
我们活着，是为了自己，但同时也是为了同胞，为了我们的祖国而活着。老班长难道不想活着？不！他想！可老班长觉得，他自己的一条老命可以换来三个小战士的命，可以换来祖国的未来，值了！这是最伟大的选择，最残酷的交易，最感人的让。
老班长难道不想休息吗？为何要没日没夜地寻找食物？没办法，看着三位小战士日渐消瘦，他心疼啊！要走出草地还有漫长的路啊！他只好放弃睡眠，去摸无数草皮只为了找一只作为诱饵的蚯蚓，去摸无数草根找无数的野菜，这样的放弃是崇高的！圣洁的！可敬的！
老班长难道不想放弃同志，独自一人走出草地吗？不会的，永远都不会的，因为对党的信仰，对党的服从，这是他一直以来，用生命来完成党组下达的任务。老班长对党的热爱不是用只言片语就可以表达的，是不惜一切代价的，包括唯一的生命。
多少革命先辈如同老班长一样，用无尽的热情与身躯架起一座座桥，为革命事业铺就了成功之路。他们用鲜血染红了高扬的红旗，他们是值得我们敬仰的人，我们要铭记先辈的伟绩，传承他们宝贵的精神，成为一个对社会有用的人。
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34、六年级语文上册第13课桥读后感
六年级语文上册第13课桥读后感
读后感一：
近来我偶然间翻看到一篇科普文章，名曰：《没有不能造的桥》，读之心下感慨，不仅懂得了一些设计、建造桥的内容和方法，更懂得了一些道理。
这篇文章出自茅以升先生笔下。我知道茅先生是建筑家，因此初读之时以为这必定是一篇严谨工整、有条不紊的说明文，但却没想到这篇文章文笔竟能如此之巧妙。
文章中，茅以升先生先写了路与桥的紧密联系，强调了它们应共同为路上运输而合作。紧接着，他语锋一转，又告诉我们路、桥也要迁就船并共同为水上运输合作。其次，他又提出了又桥恍同无桥的建桥标准。另外，茅先生说明了桥的台和墩在桥的结构中所起的重要作用。最后，他指出桥墩数量与桥孔跨度、路和桥的位置之间的经济关系和桥的安全问题。
毫无疑问，这是一篇说明文，但茅以升先生在文中的一切语言听来都如此令人心旷神怡而舒心自然。这种语言仿佛是散文中的语言一般：词语极富表现力，语句错落有致、波澜起伏、整齐和谐而又富于变化、朴素自然、清新明快。
另外，在我看来，茅以升先生写桥之时，也有意无意地写了不少人世间的道理。
他写道：路是人走出来的。有了路，就要桥。哪里有人，哪里就有路，同时哪里也就可能有桥。人生中总会有坎坷，但不能畏缩不前，毕竟坎坷不会自己塌陷，终究要靠我们自己走过去。
也有文字说：一座桥就像一条板凳，板凳两条腿之间的架空距离就叫做跨度;几条板凳头尾相连，就构成一座长桥。板凳虽多，它的强度只是决定于一个板凳的长度。一个人、一个群体乃至于一个国家的强弱，也决定于人的各个能力、群体的各个人和国家的各个群体的强弱。
无论如何理解，这篇文章总是值得我们用心体会、感悟的。
读后感二：
今天，我们学了一篇课文《桥》。这篇课文中的老汉的一举一动使我感到不可思议。
课文主要讲了：一位老共产党员（老汉）面对狂奔而来的洪水，毫无怕意，并在大家都慌乱的时候还能镇定自若，指挥人们有次序的过桥。而且还把自己的儿子拉到了后面，让别人先过桥。最后，老汉与小伙子被洪水冲走了。
课文中的老汉真让我感到震撼和不可思议。他那在危险的面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神，真令人敬佩啊！特别是他把生的希望送给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的举动，更让我感到无比震惊。虽然老汉被洪水冲走了，但他的精神，却永远也不会被冲走，因为那是老汉的崇高品质呀！
老汉的这种品质不单单只有他有，其实其他人也有这种品质的。
在火灾来临的时候，一位母亲疏散着整栋楼的人，但她却把自己唯一的女儿遗忘在了一个角落，最后，当所有人都被这位母亲疏散走了的时候，楼塌了！她的女儿和自己都被楼压住了！再也没有起来。
啊！老汉的这种精神，永远刻印在我的心中。
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35、六年级语文上册第9课我的战友邱少云读后感
六年级语文上册第9课我的战友邱少云读后感
读后感一：
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里，一动也不动。读到这里，我不禁汗颜不语，因为邱少云那严守纪律的高尚品质深深地感动着我。
我掩卷沉思，不禁百感交集，思绪万千。邱少云叔叔那在熊熊大火里，能一声不吭，纹丝不动的情景一次又一次地在我眼前出现。
记得在五年级的时候，我们要出军训。一天，教官严肃的地我们说；今天，我们要站军姿。我们在教官的一声令下就开始站了。那是正是炎热的夏天，烈日当空。我刚开始，还站得好好的。突然，我双脚发软，头冒金星，感到非常辛苦。那些汗水一滴一滴的留下来，那汗水像无数条毛毛虫，在我的身上爬来爬去。我心底里想：一定要坚持到底但我实在忍不住了，我在教官不住意时，擦了几次汗，可我得一举一动始终逃不过教官那锐利的眼睛，他走了过来，用手拍拍我的手我感到非常羞愧，和邱少云相比真是天壤之别呀！
读了《我的战友邱少云》后，我知道了做人要严守纪律。
读后感二：
曾经有这样一位好叔叔，他来到这个世界平平凡凡，走在这个世界普普通通，离开这个世界平平静静----这就是党的好儿子邱少云叔叔。《我的战友邱少云》记叙的是一个真实而感人至深的故事，我对它百看不厌，每一次读都泪如泉涌。这篇文章使我明白了许多、许多
邱少云叔叔在夺高地时，烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命，那时，他只要跳出来就地打几个滚，就可以把火灭掉。但是，这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价，许多战士都有可能丧生在敌人炮火之下，为了胜利，邱少云烈士没有这样做。这个伟大的战士以惊人的毅力忍着，直到最后一息也没挪动一寸地方，发出一声呻吟。
平时，就是个火星溅在我们身上，都叫苦叫疼，我们平时都是父母的掌上明珠，心肝宝贝，应该改掉以前娇生惯养的坏习惯，像邱少云叔叔一样，克服困难。邱少云叔叔的英雄气概值得我们学习，他那坚强不屈的精神更值得后人所传颂。
我贪婪地读着，读完这课，我又凝视着书上的插图，仿佛那张图在不断地扩大。那熊熊的烈火在我眼皮下燃烧邱少云叔叔坚强不屈地精神展现在我眼前。我的眼睛已经湿润了。邱少云叔叔，您没有死，您那崇高的精神永远活在我们的心中，您永远活在朝鲜人民心中邱少云叔叔用宝贵的生命，换来了战斗的胜利，这是何等崇高的精神。我们这一代的幸福生活。也正用无数烈士的鲜血换来的。
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36、六年级语文上册第20课青山不老读后感
六年级语文上册第20课青山不老读后感
读后感一：
读了《青山不老》我为文中的老人而感动。
《青山不老》写了：老人为青山付出了许多年青春，把青山变成了美丽的绿洲。
老人不仅留下了青山，还与环境作斗争，绿化环境，保护环境。老人不容易才绿化了青山，造福人类。如果我们破坏环境就对不起老人了。老人的女儿几次让老人享清福，但老人都不答应。老人一定想，自己还活着这段时间，得多种树，造福人类。让人们过上好日子。不顾自己为别人着想。
我们生活中也有这样的事。我们的植树英雄：马永顺。国家需要木材，马永顺伐树36500棵。他为了补回这些树，每年春季都植树。1982年马永顺还有8000棵树没栽树上。有人劝他：你种那么多树要享清福了。但马永顺坚决不要。他坚持义务植树40年，栽了五万多棵树。最后就成为一名植树英雄。
我明白了要保护地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孙后代。这样人类可以继续住在这个星球上。
读后感二：
早晨起床，打开窗户，映入眼帘的是一片绿洲，青风扑到脸上，吸一口就让人感到莫大的满足。就这样，新的一天开始了。
虽然这只是人们美好的愿望，是想象中的场景，但是一位普普通通的'老人告诉我们，在不久的将来，这样的设想一定会变成现实的。
大家可能会觉得老人夸大其辞，可是他用这样的事实告诉我们这不是假的：种在不毛之地的3700亩林网，7条防风带和8条已经绿化的沟。
15年，足以让一个孩子长大成人，与他一起植树的七位老人均已相继过世，他活了下来，他信仰着一座座青山，一条条绿河，一个碧绿的世界。15年他与青山为依，以铁锹为伴，闲暇时只能望着大山发呆。这是怎样的孤独，在静得只能听见鸟鸣的那一刻，活下去也许要比死亡更要有勇气。
他不可能长生不老，终有一天他会去找他已故的伙伴。他留下了什么？他留下的是他的树和他的心。他用一生心血耕耘出的一片片绿色，永远不会离我们而去的。
我站在那青山上，尽情地呼吸着，眼前的绿树好似都变成了这位老人，骄傲地伫立在大西北的土地上。
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37、六年级语文上册第19课只有一个地球读后感
六年级语文上册第19课只有一个地球读后感
读后感一：
我们的地球，看上去光泽，透明，朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，还造成一系列生态灾难。例如：1998年的特大洪灾，淹没的，冲毁的房屋及死，伤的人民多得不计其数，许许多多的人都失去了亲人，无家可归这还不是因为人们大量毁坏自然资源，破坏了生态环境造成的严重后果。
科学家早已证明，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。
的确，我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们的地球既然这么美丽可爱，那我们为什么要去破坏它呢。
再说了，我们只有一个地球，这儿是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽全力去保护地球，建设地球，美化地球。让我们人类的唯一的家园地球，从此变得更加美丽可爱，生机勃勃，更好地造福于我们人类吧！
读后感二：
我常常想：如果地球被破坏了，不是还有很多其他星球可以移居吗？直到我读了《只有一个地球》这篇文章后我才明白了，只有一个地球，如果地球被破坏了，我们别无去路，我们一定要保护我们生存的地球，让地球造福于人类。
这篇课文主要讲了：宇航员遨游太空时发现，地球只有一个，再没有第二个适合人类居住的星球了。
据我所知，金星永远被炽热的气体所笼罩，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都不是讨人喜欢的星球。而我们居住的地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
同时人类所需要的水资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做出巨大的贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，到处乱砍滥伐树木，人类不断地砍树做家具，山上的树木逐渐减少，人类不顾后果的滥用化学用品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
地球把它的一切都献给人类，却没有所求，这个地球实在太可爱了，同时又太容易破碎了！这是宇航员的赞叹。地球上人类活动范围和地球上自然资源有限，地球有限，它充分满足着人类的物欲，却又经常遭到人类的毁灭性的破坏，地球母亲呼唤着人类的救助。
只有一个地球，如果被破坏了，我们别无去处。我们要精心保护地球，保护生态平衡的环境。让地球更好地造福于我们，造福于我们的子孙后代吧！行动起来吧！为环保添一份力，尽一份心吧！让我们的地球更美好吧！
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38、一只窝囊的大老虎四年级第19课的生字组词造句
一只窝囊的大老虎四年级第19课的生字组词造句
①生字组词造句
段段落 阶段 这篇作文段落清楚，语言通顺。
俩哥俩 咱俩 这件事咱俩想一块啦。
练练习 练字 练习书法可以陶冶情操。
套圈套 头套 小心，这是敌人设下的圈套。
裤裤子 短裤 他的裤子上裂开了一道口子。
逃逃跑 逃离 狡猾的敌人又逃跑了。
罩口罩 头罩 我们外出都会戴上口罩。
亏幸亏 亏本 幸亏他及时赶到，才没有误事。
挖挖坑 挖掘 矿工的工作是挖掘地下宝藏。
撤撤退 撤销 我军从井冈山撤退了。
堂课堂 礼堂 小明在课堂上总爱抢先发言。
砸砸锅 搞砸 事情搞砸了，他心里很别扭。
锅锅盖 电饭锅 她掀起锅盖一看，饭熟了。
②生字组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
39、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案
1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略）
2、结合文中描写我动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
我的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 得到老师的支持
紧张、狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊 想不明白到底哪里出了问题
3、结合生活经验说一说：我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？
答：不窝囊。你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
选做题：
排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
