五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词

《五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词

五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词

《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭全身的流线型结构，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿百鸟之中我为首的意思了。

宜y（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kung（镜框、木框、条条框框）

匣xi（匣子、镜匣、木匣）

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

2、二年级上册日月潭课堂重点笔记生字词

二年级上册日月潭课堂重点笔记生字词

名mng（有名、姓名、著名）

胜 shng（胜地、取胜、胜利）

迹j（古迹、事迹、足迹）

央yāng（央求、中央、央告）

丽l（秀丽、美丽、丽人）

华hu（中华、华丽、华夏）

展zhǎn（展开、展现、展翅）

现xin（出现、发现、现在）

披pī（披上、披肩、披挂）

潭tn（水潭、深潭、日月潭）

湖h（湖水、湖面、西湖）

绕ro（环绕、围绕、绕来绕去）

茂mo（茂盛、茂密、繁茂）

盛shng（盛开、盛会、旺盛）

围wi（围栏、围攻、周围）

岛dǎo（宝岛、小岛、海岛）

纱shā（面纱、纱巾、轻纱）

童tng（童年、儿童、童话）

境jng（边境、环境、仙境）

引yǐn（引起、引导、吸引）

客k（游客、客人、来客）

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3、二年级上册八角楼上课堂重点笔记生字词

二年级上册八角楼上课堂重点笔记生字词

楼 lu （楼上楼下下楼）

争 zhēng （战争争斗争抢）

代 di （代谢代码替代）

临 ln （临时来临临门一脚）

腊 l （腊肉腊肠腊日）

章 zhāng （章节盖章印章）

握 w （握手握住把握）

视 sh （视力视觉电视）

察 ch （察觉监察观察）

油 yu （加油油门菜油）

年 nin （年月年糕年年）

夜 y （夜空夜晚夜里）

披 pī （披肩披风披上）

轻 qīng （轻视轻重减轻）

利 l （利害利用利器）

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4、三年级上册花的学校课堂重点笔记生字词

三年级上册花的学校课堂重点笔记生字词

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）

笛d（笛子、长笛、笛声）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（疯狂、狂风、狂喜）

罚f（罚款、处罚、惩罚）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互补、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

够gu（不够、能够、足够）

猜cāi（猜想、猜测、猜中）

扬yng（飞扬、飘扬、扬起）

臂b（双臂、臂力、手臂）

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5、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂重点笔记生字词

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

处chǔ（处罚、处分、处置）

诱yu（诱人、诱惑、循循善诱）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盘子）

毅y（刚毅、坚毅、毅力）

强qing（强壮、自强不息、强大）

犯fn（犯规、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、门禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（犹豫、豫剧、不豫之色）

跺du（跺脚、跺泥）

聚j（聚会、聚集、聚精会神）

6、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

柴chi（火柴、打柴、骨瘦如柴）

冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）

旧ji（新旧、陈旧、旧衣服）

裙qn（裙子、围裙、连衣裙）

怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）

饿（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）

乎hū（几乎、在乎、似乎）

焰yn（火焰、烈焰、焰火）

蜡l（蜡烛、石蜡、蜡笔）

烛zh（烛光、烛芯、烛台）

富f（富有、富饶、丰富多彩）

诉s（告诉、诉说、诉苦）

离l（离开、离别、分离）

卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）

挣zhng（挣钱、挣脱、挣扎）

几jī（几乎、几率、茶几）

燃rn（燃烧、点燃、自燃）

晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）

划hu（划船、划火柴、划桨）

喷pn（喷香、香喷喷、喷泉）

7、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词

《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。

洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）

准zhǔn（准备、准许、标准）

备bi（备课、备份、预备）

暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）

墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）

壁b（墙壁、绝壁、隔壁）

饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）

漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）

饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）

晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）

凑cu（凑合、凑巧、凑上去）

喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）

叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）

偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）

尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）

8、四年级上册繁星课堂笔记课堂重点笔记生字词

四年级上册繁星课堂笔记课堂重点笔记生字词

本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。

多音字

看：kān看守kn看见

模：m模样m模仿

9、四年级上册陀螺课堂重点笔记生字词

四年级上册陀螺课堂重点笔记生字词

《陀螺》一文作为部编版四年级上册第六单元的第三篇主体课文，讲述了作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文，不仅文笔优美，更是指导孩子成长的法宝。

否：fǒu（否则、否定、可否）

旋：xun （旋转、旋律、盘旋）

况：kung（情况、状况、况且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

败：bi（失败、败笔、败诉）

仍：rng（仍然、仍旧）

尤：yu（尤其、尤为、怨天尤人）

恨：hn（仇恨、愤恨、悔恨）

帅：shui（元帅、大帅、将帅）

预：y（预言、预习、预备）

溃：ku（溃败、溃退、溃决）

品：pǐn（品尝、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）

豪：ho（自豪、豪爽、豪气）

钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）

彻：ch（彻底、贯彻、大彻大悟）

誉：y（荣誉、声誉、名誉）

10、五年级上册第一课白鹭课堂笔记之课文主题

五年级上册第一课白鹭课堂笔记之课文主题

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

11、五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记近义词反义词

近义词

精巧一精美配合一协作适宜一适合

孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢

反义词

精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

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12、五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记课后生字组词

生字组词

宜y（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kung（镜框、木框、条条框框）

匣xi（匣子、镜匣、木匣）

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

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13、五年级上册搭石课堂笔记之课后习题

五年级上册搭石课堂笔记之课后习题

1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

答：本文共600余字，我阅读时间约（4）分钟。读了文章，我了解课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。（内容层面）文章语言质朴，意境优美，（文字表达层面）让我感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。（情感收获层面）

（答案不唯一，不统一，根据学生阅读的速度及收获来填写。）

2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

答：范例

（1）课文给我给我留下印象最深的画面是年轻人背老人过河。文中这样写假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。从这句话中，我体会到了年轻人礼让敬老的人性之美。（答案不唯一，根据自己的感受写）

（2）我从下面语句体会到了乡亲们的美好情感。

A.从上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B.从每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。体会到年轻人的礼让敬老之美。

（答案不唯一，不统一，只要能言之有理即可。）

《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

14、五年级上册搭石课堂笔记重难点分析

五年级上册搭石课堂笔记重难点分析

1.多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢?1.乡亲们美好的情感指的是什么?具体体现在哪些方面?

一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。

2.乡亲们美好的情感指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面:

(1)摆搭石:①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中;②急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。

(2)走搭石:①一行人紧走搭石,动作协调有序:②如果有两人同时走到溪边,总会止步,招手礼让;③年轻人在溪边遇到老人,会背老人走搭石。

3.课文为什么以《搭石》作为题目?

课文以《搭石》为题,是因为:(1)作者以搭石为线素,按话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石的顺序叙述了所见所闻;(2)借任人走,任人踏的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

15、五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词

五年级上册白鹭课堂重点笔记生字词

宜y（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kung（镜框、木框、条条框框）

匣xi（匣子、镜匣、木匣）

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

16、五年级上册白鹭课堂笔记文中句子解析

五年级上册白鹭课堂笔记文中句子解析

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚

那那那那连用四个那字，从簑毛、结构、喙、脚(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

不安稳与悠然对比，写出了白鹭的栖息特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.不,歌未免太铿锵了。

用(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

17、五年级上册白鹭课堂笔记之课后习题

五年级上册白鹭课堂笔记之课后习题

朗读课文。说说你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。

白鹭是一首精巧的诗，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

18、五年级上册白鹭课堂笔记重难点分析

五年级上册白鹭课堂笔记重难点分析

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)

3.白鹭给作者怎样的印象？

白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

4.为什么说白鹭是一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗?

白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像一首精巧的诗。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像一首韵在骨子里的散文诗

因此，作者说白鹭是一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗

5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？

首尾呼应，总结全文。

19、五年级上册白鹭课堂笔记之课文主题思想

五年级上册白鹭课堂笔记之课文主题思想

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

20、五年级上册将相和课堂重点笔记生字词

五年级上册将相和课堂重点笔记生字词

《将相和》是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过完璧归赵渑池会面负荆请罪三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

召zho（召集、召开、号召）

臣chn（大臣、臣服、忠臣）

议y（会议、议论、不可思议）

宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）

献xin（奉献、献出、贡献）

诺nu（诺言、承诺、一诺千金）

典diǎn（典礼、字典、典范）

抄chāo（抄写、抄家、抄小路）

罪zu（犯罪、罪人、罪过）

怯qi（胆怯、怯场、怯弱）

拒j（拒绝、抗拒、拒之门外）

荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）

壁b（墙壁、和氏璧、完璧归赵）

蔺 ln（姓蔺、马蔺、蔺舌）

强qing（强迫、强壮、强大）

划hu（划分、规划、比划）

廉 lin（廉洁、清廉、廉正）

抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）

御y（防御、抵御）

辞c（推辞、告辞、辞旧迎新）

辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）

擅shn（擅长、擅自、擅离职守）

卿qīng（爱卿、公卿、上卿）

削xuē（削弱、剥削）

袍po（旗袍、战袍、袍子）

21、五年级上册将相和课堂笔记之课后习题

五年级上册将相和课堂笔记之课后习题

1.记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会

本文共1600余字，我阅读时间约（6）分钟。了解到课文讲了蔺相如完璧归赵，渑池之会和廉颇负荆请罪这几件事。

（答案不唯一，不统一，根据学生阅读的速度及收获来填写。）

2.读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块碧玉而得罪强大的秦国呢？

答：我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的内容是和氏璧已经送回赵国去了。

3.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵渑池会面负荆请罪

范例1:战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王舍下的渑池会，使赵王免受暗算。为了奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，进而屡次挑衅，蔺相如以国家为重，始终忍让。后廉颇醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。

4.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

答：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，秦王我都不怕，会怕将军吗？我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。

廉颇勇武过人，虽居功自傲、性格直率，但是一个能以国家利益为重，勇于认错，知错就改的人。从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样可以看出廉颇勇武过人；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。

5.选做题：选一些词语或句子写在卡片上，比比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

可以引导孩子抓住一个故事选择词语，然后根据利用词语讲小故事复述出来。

示例：秦王侮辱渑池逼击缶拒绝记录

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：请您为赵王击缶。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

22、五年级上册将相和课堂笔记重难点分析

五年级上册将相和课堂笔记重难点分析

1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？

是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。

2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？

蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

3.蔺相如在哪两件事上立了功？

完璧归赵、渑池之会。

4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？

廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。

5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？

处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。

6.结果如何？

廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。

23、五年级上册松鼠课堂重点笔记生字词

五年级上册松鼠课堂重点笔记生字词

布封(17071788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

秀：xi（秀丽、优秀、眉清目秀）

玲：lng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）

珑：lng（玲珑、八面玲珑）

歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）

窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）

拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）

滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑调）

狭：xi（狭窄、狭小、狭路相逢）

勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）

梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）

24、五年级上册松鼠课堂笔记文中句子解析

五年级上册松鼠课堂笔记文中句子解析

１.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般清秀极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上闪闪有光的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉，表现出了松鼠形体的奇特之处。

２.有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

横渡是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个当作写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴扬帆使舵，乖巧不言而喻。

３.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

这句话用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它十分警觉的灵性，由此表现出它的乖巧。

4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

写松鼠搭窝的全过程。用搬、编扎、挤、踏等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。

5.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

光光溜溜形容毛光滑不杂乱，干干净净形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。

25、五年级上册小岛课堂笔记文中句子解析

五年级上册小岛课堂笔记文中句子解析

课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事。将军在视察小岛时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事以将军的视角，按事情发展的顺序展开情节，展现我国海防前哨守岛部队的生活，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。

说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。

3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。

4.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:同志们......停了一下，又说:孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

哽了一下停了一下写出了将军动容的样子，给大家分菜体现了将军对战士的关爱。

26、五年级上册小岛课堂笔记重难点分析

五年级上册小岛课堂笔记重难点分析

1、这篇课文主要写了一件什么事？

答：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。

2、这个小岛有什么特点？

答：这个小岛的环境很艰苦。

(1)小。转一圈也用不了十分钟。

(2)环境非常恶劣。树少，草少，土也很少。

(3)很热。最凉快的时候，是二三十摄氏度。

3、为什么战士们要在小岛上种菜昵？

答：(1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

4、战士们是怎样在小岛上种菜的？

答：

(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。

(2)菜种是战士们从老家带来的。

(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文主要写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情。

2.这个小岛有什么特点？

这个小岛的环境很艰苦。（1）小。转一圈也用不了十分钟。(2)环境非常恶劣。树少，草少，土也很少。(3)很热。最凉快的时候，是二三十摄氏度。

3.为什么战士们要在小岛上种菜昵？

（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

4.战士们是怎样在小岛上种菜的？

(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。

(2)菜种是战士们从老家带来的。

(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。

5.从 13-18 自然段的对话描写中，你看到了一个怎样的将军？

从将军与秘书的对话中可以看出将军能与战士同甘共苦，不搞特殊化。从与队长和战士的对话中，可以看出将军平易近人，很民主，不硬性将自己的意见强加于人。

6.从战士们把菜地拼成中国地图，你可以体会到什么？

我能体会到战士们心中有祖国，热爱祖国。他们在最艰苦的环境下守卫祖国的疆土，他们深深的爱国情怀可敬可叹！

7.将军的军礼有什么深刻的含义？

将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。

27、五年级上册白鹭课堂笔记

五年级上册白鹭课堂笔记

主要内容：

这是一篇寓情于物的散文。课文生动地描写了白鹭的外形以及觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

课文重难点探究：

1.文章是按什么结构写的？

文章是按总分总的结构写的。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

从外形（颜色、身段）和生活习性（觅食、栖息）来写白鹭的。

3.白鹭给作者怎样的印象？（用原文句子回答）

白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

4.白鹤、朱鹭、苍鹭缺少哪些美，这样写对表现白鹭之美有什么作用？

白鹤太大：生硬、不精巧、不和谐；朱鹭、苍鹭太不寻常：不平凡、不自然、不质朴。这样写对表现白鹭之美有衬托和突出的作用。

5.为什么说白鹭是一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗?

白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像一首精巧的诗。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像一首韵在骨子里的散文诗。

28、五年级上册珍珠鸟课堂笔记

五年级上册珍珠鸟课堂笔记

主要内容：

这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉人们无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

课文重难点探究：

1.文章是按什么顺序来写的？

文章是按时间顺序来写的。

2.作者为什么要介绍珍珠鸟怕人的特点，有什么作用？

介绍珍珠鸟怕人的这一特点是为后面故事的发展作铺垫。因为怕人，才有下文鸟的居室；也正是因为怕人，才有了小珍珠鸟与我慢慢熟悉的过程，才使得这份信赖弥足珍贵。

3.珍珠鸟是怕人的鸟，为什么从鸟笼中传出的声音却格外轻松自在？

因为我精心为鸟儿布置了幽静、安全的环境，向鸟儿表明我是可以信赖的朋友。在这样的环境中开始新生活的小鸟发出的叫声，自然格外轻松自在。

4.小家伙一词在文中出现了几次？你从中体会到了什么？

小家伙一词在文中出现了四次，作者就像父亲称呼自己的小女儿一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。

5.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱？我和珍珠鸟之间有着怎样的情意？

课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱：（1）小珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿；（2）大珍珠鸟发出笛儿般又细又亮的叫声,小珍珠鸟发出一种尖细又娇嫩的鸣叫；（3）小珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了；（4）小珍珠鸟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

小珍珠鸟在我的照料和呵护下，活动范围由笼子到屋里，从桌面到我的身上，落脚的地点从柜顶书架画框，再到书桌稿纸,甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了我和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。