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1、五年级下景阳冈课文读后感
五年级下景阳冈课文读后感
《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回改编而成的。它的作者是元末明初的施耐庵，《水浒传》是中国古典四大名著之一。
《景阳冈》主要讲的是武松赤手空拳打死猛虎的故事，尤其是打虎那段最精彩。
武松在酒店里喝了十八碗酒，刚到冈上酒性就发作了。正准备睡一觉，只见发起一阵狂风，只听一声响，跳出一只吊睛白额猛虎。
那猛虎一扑，一掀，一剪，三下碰不着，失望了，力气也用去了一大半。现在武松开始攻击了，拿了那木棒，朝猛虎打。只听一声响，木棒打在枯树上，折成了两截。没办法，只好空手打。他先用手把猛虎的头顶皮抓住，那猛虎急着要挣扎，早没了力气。武松抓住老虎，一点儿也不肯放松。
武松左手抓住老虎的头顶皮，右手提起铁锤一般大小的拳头，尽平生力气，打了五七十拳。那猛虎口，眼，鼻子，耳朵都流出了鲜血，才肯放手。武松又拿木棒打了一回，才肯下冈。
武松武艺高强，平昔神威，被人们称为行者武松。他后来被阳谷县令任命为都头。最后，他历经波折，在逃亡途中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
在《景阳冈》里，我认为武松是一个武艺高强、勇敢的人。我们要学习武松身上的勇敢之气。但是对于他爱面子、固执及不听劝告的坏习惯，却要引起我们的注意。
卢先生的评语：《景阳冈》原文中用了三分之二的笔墨介绍武松吃酒，可见吃酒与武松打虎有莫大的关系。武松打虎偶然性里存在着必然性，酒壮英雄胆加上高超的武艺，才能最终成功。
真正到了打虎的当口却很节省笔墨，关键时刻几个重要的动词，把场面描写的紧张刺激，干净利落。揪、摁、提、打，到最后是只顾打，老虎就死了。
对于古典小说的阅读，语言文字关是第一关。在解决了这些问题之后，才能够开始提炼筋骨，随之做到有感而发。在综述课文时，对于改写、翻译能力是个很大的考验。海曦同学敢于用课本内容写读后感，勇气可嘉，结果还算不错。
2、五年级语文下册景阳冈课文重点难点复习笔记
1.酒家为何给店取名为三碗不过冈？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面的山冈，因此叫做三碗不过冈。
2.作者为什么用大量的笔墨来写店家劝说武松不要过冈的过程？
一是交代山里有大虫，为武松打虎作好铺垫。二是突出武松的性格特点，武松不相信店家的话，怀疑店家图财害命，说明武松性格中有谨慎多疑一面；武松说便有大虫，我也不怕，突出了武松英勇无畏的特点。
3.从写武松吃酒的内容中可以看出他是一个怎样的人？
他豪爽，吃酒一饮而尽，说话简洁有力；面对店家的劝说，他十分倔强；他酒量惊人，已经吃了三碗酒，还要求店家再筛三碗来我吃。
4.武松在知道真的有虎后，为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
4.老虎对武松的攻击主要用了哪三招？武松怎么对付这三招？武松这样接招的好处是什么？
老虎的进攻用了一扑、一掀、一剪。武松对付这三招只用了一招：躲闪。这样接招的好处是消耗了老虎的体力，挫了它的锐气。
5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？
作者通过武松的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写来塑造的。
3、一年级下棉花姑娘课文读后感
一年级下棉花姑娘课文读后感
在这堂课中，我认为自己在设计的过程中抓住了几个语言的重点。进行教学，环节扎实.如：
1.课文的第一自然段中有几个词语比较难以理解，分别是：可恶、蚜虫、盼望。在教学中，我现通过让孩子们观察棉花姑娘生病图，然后引出蚜虫一词，在理解时，现让学生自己说说蚜虫是怎样的害虫，转而理解可恶，再通过看蚜虫的图片，听老师简单介绍蚜虫，再次巩固理解可恶。从而理解盼望一次。
2.课文的第6自然段，，重点在于理解碧绿碧绿雪白雪白，并能积累此类词语，拓展练习。首先通过看图理解碧绿碧绿，延伸理解雪白雪白，拓展abab类型词语。学生们大部分都能说出此类词语。例如碧绿碧绿的荷叶、小草，柳叶等，还有雪白雪白的云朵、墙壁、雪花等。
3.注重学习自主学习合作的能力。在学习24段是，我让学生们小组合作学习，在学习前我出示了几项学习要求：学生选择自己喜欢的角色朗读，小组间的成员合作朗读;读完之后讨论他们为什么不帮助棉花姑娘呢?是不想帮还是不能帮?同学们积极的进入朗读的气氛中，仿佛它们就是课文中活泼的小燕子、逐步鸟、小青蛙。在朗读汇报时，我以采访者的身份采访这些小动物们，为什么不帮助棉花姑娘呢。通过汇报学生们已经掌握了不同的动物吃不同的害虫。最后我还鼓励学生们说一说在我们日常生活中还有哪些益虫益鸟，同学们踊跃发言，有的说蚯蚓，有的说蜘蛛等等，说明他们的观察力很强。我也在此进行的扩展，比如蜜蜂，蟑螂等。同学们在这节课学到了很多知识，并有保护益虫益鸟的意识，达到了本节课的教学目标。
4、五年级下自相矛盾课文读后感
五年级下自相矛盾课文读后感
这天我读了《自相矛盾》这个成语故事，这个故事让我受到很大的启发。
这个故事主要讲的是：有一个做矛和盾的人，他想让别人都来买他的货，所以就开始宣传。他说：各位来看呀，这是世界上最坚固的盾，矛是最锋利的，你们找一个世界上最坚固的盾，也能刺穿。但是有人说：你把你的矛刺你的盾一下。这个人一听，张口结舌，一句话也说不上来，只好拿着自己的矛和盾在嘲笑声中溜走了。
由这个故事我联想到了自己做的事，说话喜欢夸大其词，做事不认真、不考虑后果，还特别喜欢炫耀自己，我真为我自己的这些表现感到惭愧。
《自相矛盾》这个故事告诉我：言语、行动前后互相对立，不能自圆其说，那是自己打自己的嘴巴。在今后的学习和生活当中，我会时时刻刻用这个故事激励和磨练自己，做个品学兼优的好学生。
5、五年级下习作：中国的世界文化遗产课文读后感
五年级下习作：中国的世界文化遗产课文读后感
我心目中的长城长城，是我早已向往的去处。暑假里，我如愿以偿饱览了中华民族古老的长城风光。八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁；往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走到好汉坡，大家都累得汗流满面。妈妈说：不到长城非好汉，到了长城不自满。听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了八达岭长城高处烽火台。
爸爸告诉我：这是古代秦朝，为了防御匈奴的入侵，劳动人民用肩挑手扛，用砖石砌成的。以后逐渐连成了万里长城。我们的心情都很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了10多个镜头。站在长城上，我浮想联翩：二千多年前，在那么恶劣的条件下，劳动人民就能烧出那么质好量多的火砖，砌成了坚实的城墙，实在是了不起！我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把祖国的各行各业建设得蒸蒸日上、欣欣向荣。长城，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。我们要保护好长城，更要弘扬中华民族的历史文化。我今年9岁了，我要好好学习，天天向上，长大了要成为祖国的栋梁之材，为祖国的繁荣富强、为世界的和平幸福，贡献自己的力量。
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始皇开始，修筑长城一直是一项大工程。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。长城连续修筑时间之长，工程量之大，施工之艰巨，历史文化内涵之丰富，确是世界其他古代工程所难以相比。孙中山评论长城时说：中国最有名之工程者，万里长城也。工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。
美国前总统尼克松在参观丁长城后说：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。所以说，长城作为人类历史的奇迹，列入《世界遗产名录》，当之无愧。长城，是我们中国的一条长龙，是见证中国发展的有效见证。所以我们要到长城去玩。这也验证了不到长城非好汉的含义
6、五年级下跳水课文读后感
五年级下跳水课文读后感
最近，我读了俄国作家列夫．托尔斯泰写的《跳水》，我对文中那位机智勇敢、沉着果断的船长产生了深深的敬佩之情。（这一句其实可以换一种表达方式，可能会更精彩一些）
《跳水》主要讲了在一艘帆船上，水手们拿猴子取乐，猴子就抢了船长儿子的帽子，一直逗他生气，直到把他引上了桅杆顶端的横木上。在万分危急的时刻，船长当机立断，拿着枪（这一点很重要）逼迫孩子跳水，孩子一跳下来，便得救了。（主要讲了后面应该接的是的故事或内容，这里显然太长，不太适宜这种句式。）
这就是《跳水》的故事，他船长用最好的办法挽救了孩子的性命。，他的沉着果敢实在令人赞叹和佩服，生活中我们往往缺乏这样的智慧。（下文列举的是不冷静的事例，因此需要在这里点一下，让上下文结合起来。）
这让我想到了我的一次亲身经历。
那天，我正在公园溜冰。突然，草丛里蹿出一条黑狗，看见我，就追着我跑。我被吓了一跳，二话不说，就到处跑拼命往前溜。它那尖尖的牙齿，牙缝里还流着口水，令人望而生畏。一旁的人都大喊着让我停下，站着不动，它就不会追我了。可我实在是太害怕了，不停地拼命地跑。忽然，我脚一滑，一个霹雳，就摔倒了。黑狗冲上来，把前爪搭在我面前，张着血盆大口，露出尖尖的牙齿，牙缝里还流着口水，散，发出一股股腥臭味，好像随时准备把我一口吞掉，吓得我浑身发抖，心里像十五只吊桶打水七上八下。正在这时，黑狗的主人不知从什么地方跑了出来，把它带走了，我悬着的心才渐渐平静下来。（这一段的叙述和描写有些地方的确不太符合逻辑，需要进一步揣摩和梳理。）
事后，我一直在想，如果我能像船长那样沉着冷静，后面的事情也许就不会发生了。
正如罗素所说：良好的人生是受行动和智慧指导的。船长的这种智慧与胆略，难道不值得我们学习吗？（尽管事例有点勉强，但作者还是收了回来。）
7、五年级下手指课文读后感
五年级下手指课文读后感
五根手指各有所长，各有所短。大姆指吃苦耐劳、默默奉献；食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲；中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优；无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。因为团结就是力量！读了《手指》我懂得的人生道理：
第一，它让我知道每个人都有自己的特长，不能自暴自弃。
第二，它让我懂得了朋友之间要团结，团结就是力量。
第三，它让我明白了无论在什么情况下不可以小看别人。
有一次，学校里举行了一次跳长绳比赛，我们都兴致勃勃地跳着。没想到，第二天，我们班里要选出十名有团队精神的.同学进行训练，还将代表班级参加比赛。我也被荣幸地选上了。在每天艰苦的训练中，我逐渐地发现，跳长绳一定要互相团结，只要一个人的步伐与众不同，整个比赛将功亏一篑，所以我们一定要团结友爱！有些同学会觉得别人在某些方面比自己强而气馁。我觉得，其实大家不应该找别人的优点和自己比，偶尔也要鼓励自己的优点，在某方面也比别人强。
这篇文章给了我那么多的启示，希望也可以让大家懂得许多道理。
8、五年级下清贫课文读后感
五年级下清贫课文读后感
这两天，我读了一篇文章，这篇文章是__烈士在狱中写的《清贫》。细细品读后，我深有感触。一个共产党员为了追求革命的真理，为了共产党员的信仰，可以牺牲自己的一切，直至献出宝贵的生命，金钱和安逸的生活又算得了什么呢!
__在文中讲述了这样一件事：在他被俘的当天，抓到他的士兵渴望从这个大官身上找出一些金镯金戒指之类的，可翻遍了他全身也只有一只表和一支笔。
文章的开头这样写道：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的斗争中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。
从文章中可以看出，清贫的__其实很富有，这种富有就是共产党员的精神和理想。人们往往认为清贫就是穷，可事实并不是这样。__的清贫是一种高尚的品质，是一种人格的力量。他为了人民富裕、祖国强盛，愿意过着清贫的生活。他在《清贫》中还幽默地提到了他唯一的财产就是几套旧汗褂裤，与几双缝上底的线袜。这段话是多么发人深思啊!
看看我们周围，很多小学生就像一个个小皇帝、小公主，口袋里装着零花钱，过着饭来张口、衣来伸手的生活。同学们聊天，也经常比你穿的好，我吃的好，比谁家的房子大，谁家有汽车，一副羡慕的样子，有不少同学想做吃好、喝好、玩好的三好学生。尽管过着这样舒适、安逸的生活，我们还经常为了衣服的款式好看不好看，父母没有给自己买喜欢的东西，甚至少吃一顿洋快餐而发脾气，这些跟__烈士来比，怎能不感到羞愧呢?
今天是4月23号，是我们南京解放60周年纪念日，从很多书和电视、电影里，我知道了我们现在幸福生活，就是靠着像__这样的革命先烈和革命前辈的奋斗而取得的。他们不光给我们带了富裕的生活，更给我们留下了宝贵的精神财富。
清贫，洁白朴素的生活，正是中国革命者能战胜困难的地方!__的这句话，让我懂得了：人活着要有精神，要有理想。这种精神、这种理想，对于我们小学生来说，就是要做到我们课本封面上的那句话：努力学习，回报祖国!
9、五年级下梅花魂课文读后感
五年级下梅花魂课文读后感
梅花是中国最有名的花之一，它那不畏严寒的坚强品格，历来为人们所称颂。看完《梅花魂》这本书后，我对梅花的精神产生了更深刻的印象。
我读完这本书后，我知道了:梅花魂，魂指的是梅花的精神！梅花的精神正是中华民族的民族精神不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节！我们中华民族是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！一个中国人，无论在怎样的境界里，总要有梅花的品格才行！
每当外祖父教我读唐诗时，读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。自在飞花轻似梦，无边丝细雨细如愁。之类的句子时，时常会有一两颗泪珠落在我的腮边，手背上。
读了《梅花魂》，我学到了很多，不仅知道了梅花魂的意思，还知道了一个永生难忘、刻骨铭心的道理要做一个顶天立地、不屈不挠的中国人！
10、五年级下军神课文读后感
五年级下军神课文读后感
《军神》一文讲述了刘伯承在一家诊所，被告知要进行手术，而他却拒绝使用麻醉剂，并在手术中一声不吭，沃克医生称赞刘伯承为军神。
这篇文章打动我的，是刘伯承那顽强的毅力。他在手术中能够一声不吭，把自己所有的痛苦宣泄在崭新的白床单上，那句崭新的床单居然被抓破了更是使我震撼，也让我觉得他颇有男子汉的气势。对沃克医生的侧面描写更是衬托出刘伯承的坚持不懈，我觉得刘伯承被称为军神，当之无愧！在读到沃克医生称刘伯承为川中名将时，更是因为他年纪轻轻就大有作为，而对他肃然起敬。
在读这篇文章之前，我常因为一些小事没做成功而言之放弃。有时，我会因为一道稍微复杂一点的题目做不出来而置之不理，甚至因为一粒小小的纽扣解不开而大发脾气。在读了这篇文章后我觉得，刘伯承连不使用麻醉剂进行手术都能承受，我这点困难又算得了什么呢？
读完后，我懂得了：战胜困难就战胜了一切。
11、五年级下景阳冈课文读后感
五年级下景阳冈课文读后感
《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回改编而成的。它的作者是元末明初的施耐庵，《水浒传》是中国古典四大名著之一。
《景阳冈》主要讲的是武松赤手空拳打死猛虎的故事，尤其是打虎那段最精彩。
武松在酒店里喝了十八碗酒，刚到冈上酒性就发作了。正准备睡一觉，只见发起一阵狂风，只听一声响，跳出一只吊睛白额猛虎。
那猛虎一扑，一掀，一剪，三下碰不着，失望了，力气也用去了一大半。现在武松开始攻击了，拿了那木棒，朝猛虎打。只听一声响，木棒打在枯树上，折成了两截。没办法，只好空手打。他先用手把猛虎的头顶皮抓住，那猛虎急着要挣扎，早没了力气。武松抓住老虎，一点儿也不肯放松。
武松左手抓住老虎的头顶皮，右手提起铁锤一般大小的拳头，尽平生力气，打了五七十拳。那猛虎口，眼，鼻子，耳朵都流出了鲜血，才肯放手。武松又拿木棒打了一回，才肯下冈。
武松武艺高强，平昔神威，被人们称为行者武松。他后来被阳谷县令任命为都头。最后，他历经波折，在逃亡途中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
在《景阳冈》里，我认为武松是一个武艺高强、勇敢的人。我们要学习武松身上的勇敢之气。但是对于他爱面子、固执及不听劝告的坏习惯，却要引起我们的注意。
卢先生的评语：《景阳冈》原文中用了三分之二的笔墨介绍武松吃酒，可见吃酒与武松打虎有莫大的关系。武松打虎偶然性里存在着必然性，酒壮英雄胆加上高超的武艺，才能最终成功。
真正到了打虎的当口却很节省笔墨，关键时刻几个重要的动词，把场面描写的紧张刺激，干净利落。揪、摁、提、打，到最后是只顾打，老虎就死了。
对于古典小说的阅读，语言文字关是第一关。在解决了这些问题之后，才能够开始提炼筋骨，随之做到有感而发。在综述课文时，对于改写、翻译能力是个很大的考验。海曦同学敢于用课本内容写读后感，勇气可嘉，结果还算不错。
12、四年级下铁杵成针课文读后感
四年级下铁杵成针课文读后感
今天，我读到了一篇《铁杵成针》的故事。故事主要讲的是李白小时候很贪玩，一次李白逃学了，经过溪边时，看见了一位老奶奶在磨一根铁杵。于是好奇地问：老奶奶，您在这做什么呀？老奶奶慈祥地笑了一笑，只说了一句话：孩子，只要功夫深，铁杵磨成针。李白仔细一想，觉得很惭愧，就向老奶奶行个礼，从此发愤读书。后来，李白成了著名的诗人。
回想自己，也常常遇到一些小挫折就气馁了。
记得有一次，我看一本课外书，计划用一个月时间看完，每天看30分钟，前几天还按计划看书，到后来就不能坚持了，偶尔看看。
还有一次，老师布置了几道奥数题。其中几道题都做完了，只剩下一道题不会做，我绞尽脑汁都想不出来，索性不做了。后来经老师指导，我才恍然大悟，其实只要自己再仔细点，也能找到这种方法。
经过这几次教训，我才深深地体会到：凡事只要有恒心，就没有做不到的事。少年李白的只要功夫深，铁杵磨成针的故事给了我深刻的教育。我相信在今后的日子里，这句话将会伴随着我成长。你知道吗？这已经成为我和少年李白之间永远的小秘密。
13、四年级下墨梅课文读后感
四年级下墨梅课文读后感
今天，我学习了王冕笔下的古诗《墨梅》。
我很早就会背诵这首古诗《墨梅》，但是通过今天课上的深入学习，我对这首诗有了全新地认识。诗人诗中的2个字：一淡一满的对比，让我印象深刻。而我最喜欢的诗句是不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这句诗的意思是：它不需要别人夸奖它的颜色有多好看，只要将清香之气留在天地之间就足够了。这句诗赞美了梅的高尚品质。梅花由淡墨点染而成，外表虽然比不上牡丹花的华贵、茉莉花的'娇美，但具有高洁端庄的气质，它不想用自己的色彩吸引别人，求得别人的赞赏、夸奖，只愿散发一股清香，让它存留在天地之间。
读完这首诗，让我想起了自己的学习，以学习英语为例，上个学期末，我的英语成绩打了100分。拿到这个成绩，我高兴极了，就想听到别人的夸赞，恨不得让全世界都知道这件事。妈妈看出了我的心思，妈妈亲切地说：儿子，你知道在学习上妈妈想送你四个字，你猜猜是哪四个字吗？我说：好好学习。妈妈笑了说：是学无止境。我明白了妈妈的意思，妈妈是让我谦虚面对自己的成绩，努力学习不是为了被夸奖，而是要像梅花一样脚踏实地、谦虚无私的做人。
古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花在寒风中开百花之先，却不与百花争艳。坚强、谦虚、努力生长是它闪闪发光的名片
我要牢记梅的品质，做一个拥有这样优秀品质的人。
14、四年级下白鹅课文读后感
四年级下白鹅课文读后感
读完了丰子恺与《白鹅》这本书后，我渐渐地喜欢上了白鹅。并对白鹅的步态、样子、叫声......都更加了解。其中，给我留下印象最深的是那只步态傲慢的白鹅。
《白鹅》的第4自然段的1、2两句，更让我了解到鹅的傲慢。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相同,但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。忽然我仿佛看到了一只鹅，正向我大摇大摆的走来。
鹅吃东西更让人奇怪。先吃一口饭（冷饭），再喝一口水，然后到别处去吃一口泥和草。大约这些泥草也有各种可口的滋味。
15、三年级下蜜蜂课文读后感
三年级下蜜蜂课文读后感
今天我读了《一只离群的蜜蜂》这个故事。这个故事的内容是：有一只蜜蜂总以为自己很勤劳，但是自己吃得蜜很少，于是便生气的飞离了蜂巢我不知道这个故事的后半部分。但这让我想起了一件事：
三个星期前我们班举行了一次大扫除，老师给每个组分配了任务，我们组负责清结整个教室。我们每一个人都很认真的去打扫。大扫除结束后，老师决定给勤劳的同学发奖品，每个组选三个人领奖。组长们把名字写在纸上交给老师，我想自己打扫得那么认真，上面一定有我的名字，可是一直到领奖结束也没有我的份。我十分气愤，我那么用心的打扫，领奖时竟然没有我的份。好，既然你们先不仁，那就别怪我不义了。下次我就不打扫干净，让你这个组长被老师臭骂一顿。我为自己想出的计划暗暗高兴。
上个星期五又有一次大扫除，我故意扫不干净，心想：这回看你这个组长怎么被老师骂。打扫结束后我去看我扫的那个地方，结果却被扫的一尘不染，真是气死我了。后来，老师说我们组打扫得最干净，要给我们发奖品。当我上台去领奖的时候，立刻就有几个同学说：我好像没有看见他扫啊。其他几个同学立刻附和说：是啊是啊。还有同学说：他没打扫也来领奖，真不要脸。接着全班都哄堂大笑。我在嘲笑中回到座位，恨不得找个地缝钻进去。
我从这件事中明白了：惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。
16、三年级下荷花课文读后感
三年级下荷花课文读后感
今天，我又拿起语文书，津津有味地看起了《荷花》来。
当我读到我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞这句时，我感觉自己变成了一朵荷花，旁边的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戏舞蹈聊天。小鱼说：荷花姐姐，你好美！我笑了笑，青蛙跟我说：荷花姐姐，你能跟我玩吗？我摇摇头，蜻蜓飞过来，停在我头上，对我说：荷花姐姐，你能让我在你的花瓣上美美的睡一觉吗？我点点头
我从头开始看起，看到这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起这一句时，竟忍不住地拍案叫绝：妙，实在是妙！如果真有这画家，那人们会让他画上上千、上万幅画！
17、六年级下腊八粥课文读后感
六年级下腊八粥课文读后感
腊八粥是一种人见人嘴馋的粥。无论是谁都喜欢它，因为他那独特的香味和那嫩滑的口感
让许多的人们都爱不释手。本文讲了在以前腊八粥很受欢迎的事，并介绍了煮腊八粥与腊八粥
的特点。是啊，腊八粥的确是一种倍受欢迎的粥。我就是一位很喜欢吃腊八粥的人。每当妈妈
说要煮腊八粥的时候我都会兴奋不已，尤其是腊八粥的红小豆，我最喜欢了。
说到这里我还要说一说腊八粥的来历。中国民间农历腊月初八有熬腊八粥的习俗，称为
腊八节。腊八粥的来历，民间流传着各种各样的故事，其中有一个是这样的。在安徽流传
皇帝喝腊八粥的事故：朱元璋小时候家中贫困，在财主家放牛，他经常挨打受骂，饥肠辘辘。
有一次他牵牛过独木桥，老水牛跌到桥下摔折了腿，财主把他关在一间屋里，三天三夜不给饭
吃。他饿慌了，发现一个老鼠洞，一挖开发现一个老鼠粮仓，里面有大米、豆子、粟米、珍珠
米、红枣什么都有。他就把这些东西煮了一锅粥吃，觉得比什么都香甜。后来，朱元璋打
了天下，做了皇帝，吃腻了山珍海味，一天晚上，朱元璋又想起当年这种粥来，传令御厨用各
色五谷杂粮煮成粥进奉，大宴群臣，这一天正是农历腊月初八，因而赐名腊八粥。
农历十二月八日为中国腊八节，民间有食腊八粥的习惯。腊八粥也叫八宝粥，相传腊八节
是佛祖成道之日，佛寺要仿效牧女献糜的故事，取八种香谷和果实制粥供佛，故名八宝
粥，腊八粥制法简单，营养丰富，味道香甜。到了宋代，民间争相效仿，广为流传，成为一道
深受人民喜爱的美食。
18、六年级下藏戏课文读后感
六年级下藏戏课文读后感
马晨明的《藏戏》一文，是总分总结构，全文可分四部分：13段概括介绍藏戏的三个突出特点；48段，介绍藏戏的传奇来历；920段，具体介绍藏戏的三个特点；最后一段，总结全文。
这篇文章，是六年级下册教材的第7课，为略读课文。凡略读课文，都有课文提示，提示同学们学习该文该把握什么。
读了本文，我弄清了藏戏是怎样形成的及它的特点。此外，我还了解了藏戏分三部分：顿开场白；雄正戏；扎西祝福迎祥。懂得了，不同地方的剧种有不同的特点。
阅读本文，对我而言，特别感兴趣的是，文章第二部分内容藏戏的传奇来历，它让我知道了藏戏的特殊含义为民造福僧人唐东杰布，为了民众免遭雅鲁藏布*咆哮的*水吞噬，发誓架桥。想不到的是，他本人竟因此成了藏戏的开山鼻祖。
因此，我阅读本文最大的收获是：为人要有为他人谋福利的思想，就如唐东杰布，因他的为民造福，使得他的人生价值无限大！使得他名扬四海、永垂不朽！由此，还让我想到：为人不能自私自利，更不能祸害他人，一如秦桧，死后还让人铸成铜像，让他跪在民族英雄（抗金名将）岳飞的像前，让他遗臭万年！
19、二年级下神州谣课文读后感
二年级下神州谣课文读后感
同学们，你们看！高楼拔地而起，华灯初上，夜色阑珊；交通四通八达，这就是繁荣。其中民、族、谊、齐、奋这五个字，是一类字，民族两个字在一起，结合诗歌理解其义，同时要知道，我们祖国有五十六个民族。谊是言字旁，说话要合适，才会交到朋友。齐既表示共同、一起，也是百家姓当中的姓氏之一。奋上面是大，下面是田，可以联想大鸟在田野上飞过。联系诗歌理解奋发这个词，就是发奋努力的意思。现在，咱们学完了生字，也理解了词语的意思，就让我们带着自己对祖国的热爱，再来读诗歌吧！
同学们，爱国之情自古有之，比如著名的爱国诗人陆游、杜甫......一代代中华儿女都在努力奋斗！咱们小学生，也一定要好好学习，长大以后回报祖国、建设祖国！
20、二年级下画杨桃课文读后感
二年级下画杨桃课文读后感
《画杨桃》一文讲述了我读小学时，老师叫我们画杨桃，我按照父亲所教的看成什么样就画成什么样，于是我把杨桃画成了五角星。同学们笑话我，可是老师却肯定了我的做法。老师说看事情要从多方面去考虑，要实事求是。这一点对我启发很大，我想起了许多比如说做数学吧。有一次我碰到了这样一道题：从家到学校，需要多长时间。我就分成了坐公交车，骑电动车，走路等方式分别计算出相应的时间。这样，这道题就答得比较完整了。我又把这一道理用在了其它学科上。看事情要从多方面去考虑这个道理真是让我收获很大。而实事求是更教会了我做人做事的道理，不管好事坏事，我都老老实实地去说、去做。有一次上美术课时，老师叫我们数一下美术本共有几颗星，我一共得了十四颗，就如实向老师汇报了。虽然我得到的星星不多，但我心理觉得踏实，下次我会更加努力。其它事情上我也实事求是，时间久了，老师信任我，同学们也喜欢和我交往。我相信实事求是这一道理会让我一辈子都收益无穷。《画杨桃》是我读过的书当中的一篇小小的文章，却给我带来了很多的启示。以后我还要读更多的书。名师点评：小作者在文中介绍了《画杨桃》这篇课文，小作者以第一人称来介绍故事的主要内容，让读者感觉像是小作者在讲述自己的故事，读起来也更亲切。小作者在文中告诉了实事求是这个道理，以课文的情节为例子，将这个观点进行了论证。这篇文章立意积极，就是小作者的感想写得不够深刻。我心理觉得踏实改为但我心里觉得踏实。我相信实事求是这一道理会让我一辈子都收益无穷改为我相信实事求是这一道理会让我一辈子都受益无穷。
