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1、四年级下册第3课天窗生字词
四年级下册第3课天窗生字词
课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。表现了孩子们对大自然奥秘的好奇以及丰富的想象力与创造力，表达了作者对孩子想象力的赞美。
慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰
藉：慰藉 枕藉 蕴藉
卜：卜辞 未卜 问卜 卜课
锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐
滩：河滩 滩地 浅滩 滩头
帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐
烁：闪烁 烁烁 震古烁今
蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪
蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争
霸：霸气 霸占 霸权 霸王 横行霸道
鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空
多音字：
藉：ji慰藉 j狼藉
露：l露珠 lu露脸
2、一年级下册第10课夜色生字组词带拼音
本文是一首有趣的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出我原本胆子很小很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对困难的恐惧，从而学会欣赏夜色。
s色（山色）（天色）（红色）（白色）
wi外（外公）（外人）（门外）（外衣）
kn看（看见）（好看）（看书）（小看）
kān看（看守）（看门）
b爸（爸爸）（老爸）
wǎn晚（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）
xio笑（大笑）（笑话）（可笑）（玩笑）
zi再（再见）（再会）（再来）（再三）
3、一年级语文下册20课咕咚生字词
一年级语文下册20课咕咚生字词
本文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问咕咚是什么，而且要去看看，这才让大家明白：咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
吓 xi 吓人 惊吓 吓唬
怕 p 害怕 不怕 怕人
跟 ɡēn 脚跟 跟头 跟着
家 jiā 家具 大家 家庭
羊 ynɡ 羊角 山羊 绵羊
象 xinɡ 大象 象群 象棋
都 dōu 都有 都是 都不错
4、三年级下册第11课赵州桥生字组词
三年级下册第11课赵州桥生字组词
赵（zho） 完璧归赵、赵州桥、燕赵、赵国
省（shěng） 省会、节省、省事、省略号
县（xin） 县令、县长、县城、郡县
匠（jing） 木匠、工匠、 匠心独具、能工巧匠
设（sh） 设计、假设、设想、摆设
计j(计算、计较、不计其数)
史shǐ(历史、史记、史无前例)
创chung(创造、创业、创办)
举jǔ(举手、举行、举重)
且qiě(而且、尚且、且慢)
智zh(智力、智慧、心智)
慧hu(聪慧、慧眼、秀外慧中)
历l(历代、历来、历历在目)
5、三年级下册第五课守株待兔生字组词及造句
本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
守 shǒu 守卫 守护 军事基地都有士兵守卫。
株 zhū 守株待兔 守株待兔只会让机会白白溜走。
待 di 等待 接待 同学们静静地等待老师上课。
宋 snɡ 宋朝 宋词 这是发生在宋朝的一个故事。
耕 ɡēnɡ 耕作 耕田 农民伯伯在田间耕作。
触 ch 触动 触摸 这幅画触动了他的思乡情。
颈 jǐnɡ 头颈 颈联 它伸长了头颈，左顾右盼。
释 sh 解释 释怀 这个解释非常清晰。
其 q 尤其 其实 他很喜欢运动，尤其是踢足球。
6、四年级下册语文第3课天窗说课稿
一、说教材。
1.本课在教材中所处的地位。
《天窗》是我国现代作家茅盾笔下的一篇著名散文，文章以作者儿时的生活为题材，生动地再现了孩子们透过天窗，了解自然、亲近自然的情景，含蓄地揭示了想象和创新的主题。
2.教学目标。
知识与能力目标：
(1)引导学生认识3个生字，会写10个生字；积累新词，理解词义。
(2)会用也许也许也许写一句话
过程与方法目标：
通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动，引导学生理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，感悟这小小一方的空白是神奇的。
情感与价值观目标：
(1)有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷快乐。激发学生通过天窗看世界的情趣。
(2)积累自己喜欢的语段。
3.教学重点：
理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，唤起学生与课文的共鸣。
4.教学难点：
抓住重点词句，进而体会这小小一方的空白是神奇的含义。
5.教具准备：
多媒体课件、幻灯片、茅盾资料。
二、说教法。
1.引导学生初读课文，整体感知课文内容，提出不懂的问题。
教师结合学生提出的问题，进行点拨和引导，形成本课教学中师生研讨的主线。
2.以读为主，重点感悟。茅盾先生的这篇散文内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但也确有难懂之处。因此要以读为主，重点感悟课文的第二部分，读的过程中要以小小的天窗是唯一的慰藉为主线，展开多种形式的读。从中理解乡下孩子的无奈心情，感受他们透过小小的天窗看到的外面的世界，并由此展开了无穷无尽的想象。
3.从难理解的句子入手，引导学生读读、议议，结合学生的生
活实际，在理解中读，在读中感悟。
三、说学法。
1.学生通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动，理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，唤起自己与课文的共鸣。
2.以自主学习、合作讨论、共同探究的学习方式进行对课文的理解和感悟，充分发挥学生的主体作用。
四、说教学程序。
(一)激情导入，温故质疑。
1.以茅盾爷爷的故乡导入新课，出示课题。
2.自读课文，复习上节课所学内容。
(二)深入研读，体会课文。
过度：是啊，这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。小小的天窗是神奇的。(课件出示这两话。)慰藉是什么意思?什么叫唯一、唯一的慰藉呢?为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉是神奇的呢?让我们一起走进课文中去，进一步去体验天窗神奇之处。
1.找一找小小的天窗是唯一的慰藉在文中出现了几次?在什么时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?透过这扇天窗，孩子们看到了什么?又想到了什么?分别用和～～在文中画出来。
2.结合课文内容说一说你对小小的天窗是唯一的慰藉这句话的理解。
3.四人小组讨论交流。
4.全班汇报交流。
师相机出示课件，指导朗读、理解句子的意思。指导学生用也许也许也许说一句话。
5.指导朗读47自然段。
6.学习8、9自然段。
也许是天窗外的世界与乌镇美丽风景激发了他创作的灵感，在乌镇简陋的房子里他开始了自己文学的创作，从而写下了反映他童年生活的小说《春蚕》、《林家铺子》;优美的小品散文《白杨礼赞》所以茅盾爷爷回忆往事时，这样的夸了天窗：啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!
(1)出示课件：这小小一方的空白是神奇的!(学生齐读)
(2)为什么说这小小一方的空白是神奇的!呢?请同学们读课文8、9自然段，思考问题。
(3)讨论交流，师相机出示重点句子，指导朗读、理解感悟。
a.它会使你看见了，若不是联系到的种种事件!
b.因为活泼会想的孩子们，会知道更复杂，更确实!这句话是什么意思?
(三)拓展思维，运用积累
1.教师启发提问：在你烦闷或无奈的时候，什么是你的慰藉?
让学生谈出自己生活中排解不快的方法。(也许是读书?看云?也许是收拾整理自己珍爱的小玩意儿)
2.把自己类似的经历像作者这样记录下来，尽量把让自己释然甚至开怀的那个慰藉写具体一点。
(四)总结全文
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是悠扬的曲调，同学们愿你们能够插上想象的翅膀，飞向美好的明天，那么你们的未来也会像今夜的星空璀璨无比!
7、三月桃花水四年级语文下册第四课生字组词带拼音
文章描写了阳春三月春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天，对大自然的热爱之情。
绮 qǐ （绮丽）（罗绮）
和 h （应和）（一唱一和）
谈 tn（谈心）（谈吐）
8、四年级下册16课海上日出生字组词
本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，向我们展示了海上日出这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
扩 扩大 扩张
范 范围 模范
努 努力 努嘴
刹 刹那 宝刹
烂 灿烂 破烂
替 交替 替换
镶 镶嵌 镶金
紫 紫色 青紫
仅 不仅 仅存
9、四年级下册语文第15课白鹅生字组词
本文通过刻画白鹅严肃郑重的叫声、大模大样的步态和三眼一板的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
郑 （郑重）（郑州市）
看 （看守）（看护）
嚣 （叫嚣）（甚嚣尘上）
吠 （狂吠）（鸡鸣犬吠）
促 （局促不安）（催促）
颇 （偏颇）（廉颇老矣）
奢 （奢侈）（奢靡）
侈 （奢侈）（侈靡）
苟 （一丝不苟）（不苟言笑）
侍 （侍候）（侍奉）
窥 （窥伺）（窥探）
伺 （窥伺）（伺机而动）
供 （供养）（供给）
10、四年级下册第三课天窗课文上课笔记
①主要内容：
本文描写了乡下孩子们透过天窗所看到、听到、想象到的情景，表现了孩子们丰富的想象力与创造力，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
②脉络梳理：
全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写天窗的来历。
第二部分（第47自然段）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（第8自然段）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
11、四年级语文下册第五课琥珀生字注音专项训练
一、给下列生字注音
湃吼脂拭晌渗 挣埋
番测详辣
二、给下列汉字注音并组词
餐（ ）（ ）（ ） 划（ ）（ ）（ ）
刷（ ）（ ）（ ） 嗡（ ）（ ）（ ）
琥（ ）（ ）（ ） 珀（ ）（ ）（ ）
俯（ ）（ ）（ ） 澎（ ）（ ）（ ）
怒（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
湃（ ）（ ） 吼（ ）（ ）
拜（ ）（ ） 孔（ ）（ ）
脂（ ）（ ） 拭（ ）（ ）
指（ ）（ ） 试（ ）（ ）
晌（ ）（ ） 渗（ ）（ ）
响（ ）（ ） 参（ ）（ ）
挣（ ）（ ） 埋（ ）（ ）
睁（ ）（ ） 理（ ）（ ）
番（ ）（ ） 测（ ）（ ）
翻（ ）（ ） 侧（ ）（ ）
详（ ）（ ） 辣（ ）（ ）
祥（ ）（ ） 辨（ ）（ ）
12、四年级语文下册第三课天窗生字注音考前专项训练答案
一、给下列生字注音
ru biān b zhng tān ji
二、给下列汉字注音并组词
慰wi 慰藉 安慰 烁shu 闪烁 烁光
蝠f 蝙蝠 血蝠 鹰yīng 老鹰 雄鹰
瞥piē 瞥见 一瞥
三、比一比，再组词
锐 锐利 尖锐 蝙 蝙蝠 蝙蝠衫
悦 喜悦 悦耳 偏 偏心 偏科
霸 霸气 霸道 帐 帐篷 帷帐
霞 彩霞 朝霞 张 开张 张嘴
滩 河滩 沙滩 藉 慰藉 枕藉
摊 摊贩 收摊 籍 书籍 籍贯
四、咬文嚼字（填序号）
1.①A ②B 2.①C ②B ③A
13、景阳冈五年级下册第6课，生字拼音组词加造句
全文按事情发展的顺序，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。
冈 gāng 山冈 景阳冈 对面山冈上树木长得很茂盛。
饥 jī 饥饿 充饥 我吃了几块饼干充饥。
碟 di 碗碟 菜碟 妈妈在厨房里洗碗碟。
斤 jīn 一斤 公斤 那个大箱子有20公斤重。
俺 ǎn 俺家 俺们 山东人说的俺们等于我们。
榜 bǎng 榜文 榜样 榜样的力量是无穷的。
杖 zhng 拐杖 刀杖 爷爷拄着拐杖，吃力地走着。
申 shēn 申诉 申请 他向学校申请助学金。
兼 jiān 兼职 兼并 他找了一份兼职工作。
勿 w 切勿 勿忘我 小朋友切勿采摘公园里的花。
拖 tuō 拖车 拖延 这件事不能再拖延，你要抓紧。
悉 xī 熟悉 悉心 我对这里的地形很熟悉。
坠 zhu 下坠 坠落 高楼上一块砖头正在往下坠落。
膛 tng 胸膛 枪膛 黄继光用胸膛堵住了枪口。
截 ji 截止 半截 工程的截止期限是二月底。
14、六年级下册第2课腊八粥生字组词及多音字
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
六年级下册第2课腊八粥生字组词及多音字
生字组词
腊（l） 腊八 腊月 腊肉 腊鱼
粥（zhōu） 江米粥 八宝粥 粥少僧多
腻（n） 油腻 肥腻 腻烦 玩腻了
咽（yān） 吞咽 咽气 咽口水 狼吞虎咽
匙（ch） 茶匙 汤匙 匙子 羹匙
搅（jiǎo） 搅拌 搅动 搅混 搅局 搅乱 搅扰
稠（chu） 浓稠 稠密 稠人广众
肿（zhǒng）红肿 臃肿 浮肿 肿胀 肿痛 肿大
熬（o） 熬药 熬粥 熬夜 煎熬 熬磨
褐（h） 褐色 褐土 褐煤 短褐
缸（ɡānɡ） 水缸 鱼缸 茶缸 染缸 糖缸
脏（zānɡ） 脏土 脏水 脏话 脏字 脏兮兮
多音字
匙 ch 汤匙 羹匙 shi 钥匙
熬 o 熬糖 难熬 āo 熬白菜
咽 yān 咽喉 凝咽 yn 吞咽 狼吞虎咽 y 哽咽 呜咽
落 lu 落叶 落后 l 丢三落四 lo 落枕 落忍
15、语文四年级下册第三课天窗多音字近反义词
语文四年级下册第三课天窗多音字近反义词
《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
近义词
暖和温暖 喜欢喜爱
慰藉安慰 猛厉猛烈
锐利尖锐 奇幻奇妙
发明发现 活泼伶俐
反义词
暖和寒冷 喜欢讨厌
猛厉轻柔 真实虚假
美丽丑陋 复杂简单
多音字：
藉：ji慰藉 j狼藉
露：l露珠 lu露脸
16、一年级下册第3课一个接一个生字词
一年级下册第3课一个接一个生字词
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
一、我会写：
过gu（过关）（过去）（过火）（过节）
各g（各地）（各种）（各个）（各别）
种zhǒng（种子）（白种）（火种）
zhng（种田） （种地）
样yng（样本）（样子）（样品）（花样）
伙huǒ（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）
伴bn（玩伴）（伙伴）（同伴）
这zh（这次）（这样）（这边）（这么）
二、我会认：
接 jiē（迎接） 觉 jio（睡觉）
再 zi（再见） 做 zu（做事）
梦 mng（梦想） 趣 q （有趣）
却 qu（退却）
三、易错的字：
各：上面是夂，不要写成攵。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
四、部首：
卩读ji（单耳刀或单耳旁）
卩（却）即、却、卫、卯、印
五、多音字：
倒：do （倒数） dǎo （倒下）
觉 jio （睡觉） ju（自觉）
种 zhǒng（种子） zhng（种地）
六、词组积累：
踩影子 做美梦 讲故事
有趣的故事 各种各样的梦
七、近义词：
伙伴朋友 开心快乐
各种各样各式各样
八、反义词：
开心难过
17、五年级下册第9课从军行生字词
五年级下册第9课从军行生字词
《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
仞 rn 千仞 九仞
岳 yu 五岳 岳父
摩 m 摩擦 按摩
遗 y 遗忘 遗憾
涕 t 鼻涕 涕泪
巫 wū 巫婆 女巫
（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
18、五年级下册第7课猴王出世生字词
五年级下册第7课猴王出世生字词
《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
芝 灵芝 芝麻
遂 遂心 顺遂
迸 迸发 迸裂
涧 山涧 深涧
獐 獐子 麇獐
猕 猕猴 猕猴桃
猿 猿人 猿猴
耶 是耶 非耶
挈 提挈 挈带
瞑 瞑目 瞑闻
窍 诀窍 窍门
楷 楷模 楷书
镌 镌刻 雕镌
挠 阻挠 挠痒
劣 恶劣 劣质
多音字：
辟：p 开辟 b 复辟
遂：su 遂愿 su 半身不遂
宿：s 夜宿 xiǔ 一宿 xi 星宿
19、五年级下册第12课清贫生字词
五年级下册第12课清贫生字词
1.会认本课9个生字，认识多音字吓。2.默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。3.能正确理解清贫的含义，学习革命战士矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚情操。方志敏（18991935）：江西弋阳人。我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写供词的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
生字词：
筹chu（筹措）（筹划） 矜jīn（矜持）（矜夸）
俘f（俘虏）（俘获） 镯zhu（镯子）（手镯）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
裆dāng（裤裆）（裆部） 企qǐ（企鹅）（企业）
彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂gu（褂子）（裤褂）
坞w（山坞）（船坞）
我会认注音及组词
筹：chu（筹备、筹集、筹划）
矜：jīn（矜持、矜夸、矜重）
俘：f（俘虏、被俘、战俘）
吓：h（恐吓、威吓、恫吓）
裆：dāng（裤裆、裆部、胯裆）
企：qǐ（企图、企业、企盼）
彼：bǐ（彼此、彼岸、此起彼伏）
褂：gu（马褂、褂子、裤褂）
坞：w（石坞、山坞、花坞）
20、四年级语文下册第3课天窗近反义词多音字
四年级语文下册第3课天窗近反义词多音字
《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
近义词
暖和温暖 喜欢喜爱
慰藉安慰 猛厉猛烈
锐利尖锐 奇幻奇妙
发明发现 活泼伶俐
反义词
暖和寒冷 喜欢讨厌
猛厉轻柔 真实虚假
美丽丑陋 复杂简单
多音字：
藉：ji慰藉 j狼藉
露：l露珠 lu露脸
21、四年级语文下册第15课白鹅生字注音组词
四年级语文下册第15课白鹅生字注音组词
jǐng颈 （头颈）（瓶颈）（颈部）（长颈鹿）
zhng郑（郑重）（郑国）（姓郑（郑重其事）
l厉（严厉）（厉声）（厉害）（变本加厉）
j剧（喜剧）（京剧）（剧本）（剧痛）
cān餐（早餐）（用餐）（餐桌）（野餐）
tǎng倘（倘若）（倘使）（倘或）（倘有）
yǐn饮（饮料）（饮用）（饮酒）（饮水）
sh侍（侍候）（侍卫）（侍女）（侍奉）
p脾（脾气）（脾脏）（脾性）（脾胃）
dūn蹲（蹲着）（蹲下）（下蹲）（蹲在家里）
gōng供（供养不周）（提供）（供应）（供给）
ln邻（邻近）（邻居）（邻座）（左邻右舍）
22、四年级语文下册第11课白桦生字注音组词
四年级语文下册第11课白桦生字注音组词
生字组词：
桦：白桦 黑桦 红桦
涂：涂色 涂抹 涂改
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸
绣：绣花 绣字 刺绣
潇：潇洒 风雨潇潇
穗：花穗 麦穗 谷穗
朦：朦胧
胧：朦胧
寂：寂静 寂寞 寂寥
霞：朝霞 晚霞 云霞
抹：涂抹 抹零 抹杀
23、四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙生字词
四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙生字词
本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
笨：bn（笨重、笨拙、笨手笨脚）
钝：dn（迟钝、钝器、钝角）
谈：tn（闲谈、谈话、谈天说地）
鸽：gē（鸽子、信鸽、飞鸽）
毫：ho（毫米、分毫、毫不费力）
末：m（末期、末代、周末）
描：mio（描绘、素描、轻描淡写）
隧：su（隧道、隧洞、凿隧入井）
态：ti（形态、姿态、千姿百态）
吨：dūn（千吨、吨位、一吨）
斤：jīn（公斤、斤两、斤斤计较）
膨：png（膨胀、膨大、膨化）
肢：zhī（肢体、四肢、前肢）
翼：y（鸟翼、机翼、羽翼）
辟：p（开辟、精辟、开天辟地）
仅：jǐn（仅仅、不仅、绝无仅有）
衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）
颅：l（脑颅、颅骨、头颅）
捷：ji（快捷、捷径、敏捷）
栖：qī（栖息、栖居、栖身之所）
崭：zhǎn（崭新、崭亮、崭露头角）
多音字：
卷：jun（试卷） juǎn（席卷）
饮：yǐn（饮料）yn（饮马）
奔：bēn（奔跑）bn（投奔）
降：jing（降落） xing（投降）
辟：p（开辟） b（复辟）
24、四年级下册第5课琥珀生字词
四年级下册第5课琥珀生字词
本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。进一步增加了人们对化石知识的了解。
怒：怒吼 愤怒 发怒 怒发冲冠
吼：吼叫 狂吼 河东狮吼 吼声震天
脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂
拭：拂拭 擦拭 拭泪 拭目以待
餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐
划：划动 划开 划船 划算
晌：晌午 歇晌 晌觉 后晌 半晌
辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣
渗：渗出 渗透 渗流 渗水 渗色
挣：挣扎 垂死挣扎
番：番茄 番薯 番邦 三番五次
埋：掩埋 埋伏 埋没 埋头苦干
刷：冲刷 刷牙 刷鞋 刷锅 刷子
测：推测 预测 测验 变幻莫测
详：详细 详情 安详 不厌其详
多音字：
划：hu划船 hu计划
挣：zhēng挣 扎zhng挣脱
扎：zh挣扎 zhā扎针 zā包扎
埋：mi埋藏 mn埋怨
25、四年级下册第3课天窗课堂笔记之句子解析
四年级下册第3课天窗课堂笔记之句子解析
1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！
锐利本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
顶是特别的意思，在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱。
3、 晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
逼字如果改成叫或其他字好不好？
逼字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成叫字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这句话紧承上文，与第4自然段唯一的慰藉相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。
5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，带子似的运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰
用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
26、四年级下册第3课天窗课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第3课天窗课堂笔记之段落划分及大意
第一部分（1~3）：写天窗的来历。
第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
27、四年级下册第2课乡下人家生字词
四年级下册第2课乡下人家生字词
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交又描写、展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想
饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角
序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史无前例
率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率
觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影
耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻
踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地
倘：倘若 倘使
绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色
谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
多音字：
结：jiē开花结果 ji结论
场：chǎng广场 chng一场雨
冠：guān桂冠 gun冠军
踏：t脚踏实地 tā踏实
28、四年级下册第11课白桦生字词
四年级下册第11课白桦生字词
白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到在我的窗前，有一棵白桦的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
1.生字
绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉
桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹
2.词语
白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
专有名词
白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。
白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。
29、三年级语文下册第3课荷花生字注音组词
三年级语文下册第3课荷花生字注音组词
我会写：
瓣（bn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜
蓬（png） 蓬松 莲蓬 蓬乱
胀（zhng） 膨胀 肿胀 饱胀
裂（li） 分裂 破裂 决裂
姿（zī） 姿态 姿势 舞姿 丰姿
势（sh） 姿势 趁势 水势 流势
仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛
佛（f） 佛像 （f） 仿佛
随（su） 跟随 随后 随便 随意
蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海
止（zhǐ） 停止 阻止 止境 岂止
30、三年级下册第6课陶罐和铁罐生字词
三年级下册第6课陶罐和铁罐生字词
《陶罐和铁罐》是部编版三年级下册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
骄：jiāo（骄傲、骄阳、骄横）
傲：o（高傲、傲然、傲慢无礼）
谦：qiān（谦虚、谦让、谦和）
虚：xū（虚心、虚实、虚惊）
懦：nu（懦弱、懦夫、怯懦）
弱：ru（弱小、弱点、强弱）
提：t（提水、提问、提议）
尘：chn（尘土、灰尘、红尘）
捧：pěng（捧着、捧场、吹捧）
代：di（古代、代表、下一代）
价：ji（代价、价钱、价格）
陶：to（陶罐、陶冶、陶器）
罐：gun（铁罐、水罐、瓦罐）
恼：nǎo（烦恼、恼火、恼怒）
多音字
盛shng（盛开）chng（盛饭）
处chǔ（相处）ch（到处）
31、三年级下册第2课燕子生字词
三年级下册第2课燕子生字词
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
凑（cu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧
拂（f）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意
集（j）集合、集会、集结、集权、集散、集市
聚（j）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦
形（xng） 忘形、 图形、 圆形、 矩形、 形容
掠（l） 掠过、 掠夺、 掳掠、 掠影、 抢掠
偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、
尔（ěr）尔后、 偶尔、 莞尔、 尔耳、 宴尔
沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾沾自喜
倦（jun）疲倦、 困倦、 倦意、 厌倦、 劳倦
纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤
痕(hn)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕
伶(lng)伶仃、 名伶、 优伶、伶仃、聪明伶俐
俐（l） 俐索 、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐
闲（xin）闲暇 、闲适、 闲游闲散、闲情雅致
散（sǎn）闲散、散记、散居、散户
杆（gān）旗杆、 标杆、 桅杆、 栏杆
翼（y）小心翼翼、 左翼、 比翼双飞、 右翼、 羽翼
漾（ynɡ）荡漾、 漾奶、 屈漾、 泛漾、 浮漾
多音字：
圈：jun （羊圈、猪圈） quān（ 圆圈、铁圈 )
转：zhuǎn （转身、转让） zhun （旋转、转圈 )
杆：gān （旗杆、桅杆） gǎn （笔杆、枪杆）
似：sh （似的 ） s （似乎 相似）
32、六年级下册第8课匆匆生字词
六年级下册第8课匆匆生字词
文章紧扣匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
生字组词：
藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙
挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑
徘：徘徊
徊：徘徊
蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头
形近字：
藏（躲藏）臧（臧否）
挪（椰动）娜（婀娜）
徘（徘徊）排（安排）
