三年级语文园地八课堂笔记识字加油站

《三年级语文园地八课堂笔记识字加油站》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、三年级语文园地八课堂笔记识字加油站

三年级语文园地八课堂笔记识字加油站

眨 zhǎ 眨眼 眨巴 瞪 dnɡ 迷瞪 瞪眼 瞅 chǒu 瞅见 瞅瞅

眶 kunɡ 眼眶 热泪盈眶 睹 dǔ 目睹 有目共睹

点拨：读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都与人的眼睛有关：眨表示（眼睛）闭上立刻又睁开；瞪表示用力睁大（眼）；瞅表示看看；眶指眼的四周；睹指看见。

2、一年级语文园地一课堂笔记

一年级语文园地一课堂笔记

①书写提示

书写姿势口诀：

写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。

1.写字时注意坐端正，握好笔；

2.笔顺规则：从上到下；

3.笔顺规则：先横后竖。

②和大人一起读

主题归纳：

《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。

这个故事告诉了我们只有自己种，才有吃不完的菜的道理，也就是说，我们要热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食。

3、二年级语文园地三课堂笔记

二年级语文园地三课堂笔记

字词句的运用

点拨：

1.园与圆：园特指地方，如：花园、公园等；圆指形状圆圈或球的。

如：圆桌、圆圈等

只与支：只和支都可以作量词。只一般用于某些成对的东西中的一个或用于动物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只，如：一只船、一只鸭子等；支用于杆状的东西、歌曲或乐曲、队伍等，如：一支笔，一支乐曲等。

进与近：进是动词，表示由外而里的动作，如：进入、进屋等；近

是形容词，表示空间或时间距离短（跟远相对），如：远近、近处等。

带与戴：带有引导，率领的意思，如：带领、带队等；戴有是拥护尊敬的意思，如：爱戴、拥戴等。

2.一边一边表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。

展示台

点拨：

第一组词语的第一行是云在不同的天气状况和不同的时间的形态和名字；第二行是常见的几种自然现象；第三行是按水域的大小，从小到大排列的。

第二组是描写春天的四字词语。

第三组是高尔基关于读书的名言，这句名言激励了许多热爱读书的人阅读有益的书。

4、二年级语文园地一课堂笔记

二年级语文园地一课堂笔记

①字词运用

点拨：

1.加点字词都是表示动作的。

2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格；第二句连用四个在字（相同的句式）呈现了我在日常生活中的表现（或状态）。

拓展：

1.例：爬过去 跳上去 脱衣服 穿鞋子 张张嘴 拍拍手

2.例：我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。

课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步

②书写提示

1.汉字八种结构，其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。常见的字有林双从朋等等。

2.有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。第一组字作、法都是左边窄，右边宽；第二组字都、别都是左边宽，右边窄。书写时要注意这些字体的间架结构，左右宽窄比例。

3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

③我爱阅读

故事内容：

课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，他觉得天气太热了，就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。企鹅收到信后把一块冰装在袋子里给狮子大王寄了过去，可狮子大王收到一看发现寄来的是一袋水，于是生气地退了回去。但企鹅收到退回来的还是一块冰。这篇文章告诉我们：做任何事情都不能违背自然规律,要用科学的方法去做,这样才能把事情办好。

阅读指导：

1.朗读课文，不认识的字可以查字典；理解故事内容。

2.想一想：为什么狮子大王看见的是水，而企鹅看到的是冰呢？了解非洲、南极的不同气候特点，随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。

3.通过阅读课文，你明白了一个什么道理？和大家交流一下。

5、三年级语文园地一课堂笔记

三年级语文园地一课堂笔记

词句段运用

1.成语

点拨：这些词语都含有两个表示人的身体部位的字。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。

拓展：七嘴八舌 头重脚轻 耳濡目染 交头接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗读

点拨：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重读，该用什么语气来读。

第一句写了我天马行空的想法，真的地下的学校要重读。此外，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学是长句子，还要注意停顿。

第二句表达的是孙中山背书时的感受，所以一点儿也不懂要重读。

第二句表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读不懂就要问挨打等词句。

3.趣味取名

点拨：给兴趣小组取名可遵循两个原则：①能体现活动的特点，如巧手鲲鹏黑白；②能加入个性元素，如侠、者。

6、三年级语文园地三课堂笔记

三年级语文园地三课堂笔记

字句段运用

1.字词积累

点拨：这些字都是含有部首口，都和人或动物的嘴巴有关，但表示的意义不同：第一类是口有关的行为：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含；第二类是拟声词：啪、哗、吱、嗡、嘟、鸣、嘀；第三类是属于用口发出声音的动作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤。

2.修改符号及修改病句

点拨：认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 是对句

子中有错别字、词的改正， 是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，

是删除符号，对多余部分的删除。

3.练一练（用修改符号改一改）

坐 看

森林超市里，收银员一个人独自座在收银台后面店。

快乐阅读吧

《安徒生童话》

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

7、四年级语文园地三课堂笔记

四年级语文园地三课堂笔记

词句段运用

点拨：1.动物的住宅有着不同的叫法，如鸟窝也可叫作鸟巢。

2.第一组的第二个句子多了逐渐一词，这个词语说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。第二组的第二个句子多了最多一词，这个词语说明九这个数字不是一个确切的数字，最多是九寸深，还有可能是八寸或七寸深，去掉这个词就不能表达这个意思。通过两组句子的对比，我们可以看出作者用词的准确性和严谨性。

拓展：1.狗窝、鼠窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪窝、猪圈、马厩、马棚、鱼塘、牛棚、虎穴。

8、五年级语文园地一课堂笔记

五年级语文园地一课堂笔记

词句段运用

点拨：1.①拿花生将果实埋在土里与桃子、石榴、苹果把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品质；②拿白鹤太大而嫌生硬粉红的朱鹭或灰色的苍鹭太不寻常和白鹭的色素、身段都很适宜进行对比，突出白鹭平凡、朴实、和谐的外在美；③拿青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰与高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆比较，突出了农家小屋装点别致生动，无雕琢之感的特点。

2.第一组第一句中开辟是开垦的意思，第二句中是创立的意思。

第二组第一句中姿态是姿势、样儿的意思，第二句中是态度、气度的意思。

参考答案：

2.例（形容气候）在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

（形容性格）大熊猫的性情温和，小朋友们都十分喜欢它。

9、五年级语文园地二课堂笔记

五年级语文园地二课堂笔记

词句段运用

点拨：1.及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。概括方法：①一边读一边思考。②抓住关键词。③从具体的描述中概括出主要意思。④要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。

2.例1围绕左右为难，叙述大臣们担心去了上当，不去又怕秦王派兵来攻的两难境地。例2围绕奋不顾身，叙述杨靖宇在受伤的情况下，不顾自身伤痛，仍然奋勇杀敌的情形。

拓展：

1.例：光的速度是流星体的几千倍。 地道数量、样式很多。

2.例：喋喋不休：妈妈一看我看电视，一会说：你作业做完了吗？一会说：错改正了吗？一会又说：哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书

悠然自得：那只小马驹一会吃一口青草，一会去河边喝口水，然后在暖洋洋的溪边撒个欢儿，自在极了！

10、五年级语文园地四课堂笔记

五年级语文园地四课堂笔记

词句段运用

点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。

第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。

第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。

第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。

2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。

参考答案：

1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。

2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

11、六年级语文园地一课堂笔记

六年级语文园地一课堂笔记

交流平台

点拨：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，理解文章的中心思想。在此基础上，还要能从所读的文章想开去，这是一种重要的阅读方法。我们所读的文章，并不是一个封闭的东西，而是充满了无限的解读空间。从文章的内容联想到的是多方面的，可以结合文章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想，也可以进行移情分析，来拓展联想的广度和深度。

字句段运用

1.排比句及其作用

点拨：这三句话都是排比句。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。

表达效果：

① 从排比句中的礼品、冠冕、祭献就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

② 将桂林山水中的静、清、绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

③ 将花、鸟、虫子写得鲜活，有生命力，层次清晰，传达了一切都是那么自由与美好的意境。

2.分号的用法

点拨：分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停顿。当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。

3.认识地名

点拨：路牌在生活中较常见，是学生熟悉的事物。当不认识路牌上的地名时，可借助路牌上的拼音来认识。地名拼音的拼写具有一定的规则：① 拼音字母全部大写；② 由专名和通名构成的地名，专名和通名要分写，如浦宾路，浦宾是专名，路是通名，所以拼些位PUBIN LU。由此我们还可以总结姓名的拼写规律：姓氏和名字分写。

12、五年级语文园地三课堂笔记词句段运用

五年级语文园地三课堂笔记词句段运用

点拨：1.读完每组词语，我们发现左右两组词语的意思相同，左边都是谚语，在表达时更生动、通俗易懂；右边是成语，是左边谚语意思的高度概括。

2.通过比较两段话可以发现，第二段加入了人物的对话，把狼和小羊的神态、动作写了出来，使故事情节更生动，人物性格更鲜明。

参考答案：

2.（原文）姑娘穿上纱衣，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。

（扩写）例：四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的月光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布，悬挂在半空中。姑娘穿上了纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边问牛郎：你是谁？怎么会在这里？牛郎说：我叫牛郎，被哥哥嫂子赶出了家门，住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命，就是老牛告诉我你在这里的，所以我过来的。

姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，也说起了自己的情形

13、四年级语文园地三课堂笔记交流平台

四年级语文园地三课堂笔记交流平台

点拨：这些句子都是作者认真观察后才写出来的。要想把文章写具体、写准确，首先必须进行细致地观察；其次，要想写出事物的变化，要连续观察一段时间；再次，观察时要动用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官。

14、四年级语文园地八课堂笔记书写提示

四年级语文园地八课堂笔记书写提示

点拨：

在使用钢笔书写汉字的时候，不但要注意正确的握笔姿势和坐姿，还要提高书写速度。方法如下：（1）集中速度；（2）掌握正确的运笔方法；（3）一句话要连贯地写出来；（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。

15、三年级语文园地一课堂笔记日积月累

字词解释：

牧童：指放牛的孩子。 振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。

译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

古诗简析：

一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他闭口立的原因，第四句中的忽然一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的喜爱之情。

16、三年级语文园地四课堂笔记日积月累

三年级语文园地四课堂笔记日积月累

1.人心齐，泰山移。

2.二人同心，其利断金。

3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

点拨：这三个句子都强调了人与人之间要团结、合作。

句子意思：

1.只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

2.比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

3.三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

4.围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

17、三年级语文园地三课堂笔记识字加油站

三年级语文园地三课堂笔记识字加油站

申 shēn 申请 申诉 介 ji 介绍 媒介 绍 sho 介绍 绍剧

宗 zōnɡ 祖宗 正宗 乙 yǐ 甲乙 乙酸 召 zho 召开 召集

孝 xio 孝顺 孝心

点拨：伸、界、棕、忆、招、教这六个字都是形声字。形声字是由形旁和声旁组合而成的。形旁用来表示字的意思，声旁与字的读音相同或相近。

18、三年级语文园地三课堂笔记日积月累

三年级语文园地三课堂笔记日积月累

灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，千古胜负在于理。

点拨：这三个句子都强调了人要讲道理，要以理服人。

句子意思：

1.灯不拨不亮，理不辩不明：灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去分辨就不会明白！（启发：只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！）

2.有理走遍天下，无理寸步难行：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。（启发：指人的言行必须有理可循。）

3.一时强弱在于力，千古胜负在于理：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。（启发：新事物符合客观规律，具有远大的发展前途。）

19、三年级语文园地七课堂笔记书写提示

三年级语文园地七课堂笔记书写提示

父 英 及 柔 雾 蒙 奏 翅（汉字下方做田字格）

点拨：通过观察、交流发现：撤的起笔用力些，收笔轻些，从右上起笔，往左下行笔；捺的起笔轻些，行笔用力些，收笔再轻些，从左上起笔，往下行笔。撤和捺写得舒展，字形就优美。

20、三年级语文园地七课堂笔记日积月累

三年级语文园地七课堂笔记日积月累

作者简介：

王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有诗家夫子七绝圣手之称。著有《王江宁集》六卷。

字词解释：

罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 芙蓉：指荷花。

乱入：杂入、混入。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。

一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。

看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

译文：

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

古诗简析：

这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

21、三年级语文园地七课堂笔记词句段运用

三年级语文园地七课堂笔记词句段运用

1.照样子，写句子

点拨：通过观察我们了解到：得字前面一般是表示动作的词语，如摔急跑；后面是用来说明得前面的动作怎么样，如还挺重直跺脚像兔子一样快。每个句子的表达都很具体形象。

造句：例：妈妈累得腰都直不起来了。

妹妹被吓得哇哇直哭。

2.句子写法

点拨：每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。

造句：例：弯弯的小桥旁边有艘弯弯的小船

22、三年级语文园地六课堂笔记日积月累

三年级语文园地六课堂笔记日积月累

作者简介：

李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

字词解释：

发：启程。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。

朝：早晨。 辞：告别。 还：归；返回。

猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 住：停息。

万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

译文：

清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。

猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

古诗简析：

《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。

23、三年级语文园地二课堂笔记书写提示

三年级语文园地二课堂笔记书写提示

狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）

点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。

24、三年级语文园地二课堂笔记交流平台

三年级语文园地二课堂笔记交流平台

理解词语

点拨：读书的时候，如果遇到不理解的词语，有多种方法可以来理解：查字典、联系上下文、结合生活实际、找近义词或反义词、拆解词语、做动作、突破难字等。

25、三年级语文园地八课堂笔记识字加油站

三年级语文园地八课堂笔记识字加油站

眨 zhǎ 眨眼 眨巴 瞪 dnɡ 迷瞪 瞪眼 瞅 chǒu 瞅见 瞅瞅

眶 kunɡ 眼眶 热泪盈眶 睹 dǔ 目睹 有目共睹

点拨：读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都与人的眼睛有关：眨表示（眼睛）闭上立刻又睁开；瞪表示用力睁大（眼）；瞅表示看看；眶指眼的四周；睹指看见。

26、三年级语文园地八课堂笔记日积月累

三年级语文园地八课堂笔记日积月累

1.不迁怒，不贰过。《论语》

关心别人就像关心自己一样。

2.爱人若爱其身。《墨子》

不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。

3.仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》

仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。

4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。《荀子》

和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。

这些名言都是教育我们要关爱别人，礼貌待人的。

27、三年级语文园地八课堂笔记交流平台

三年级语文园地八课堂笔记交流平台

点拨：默读是训练阅读能力的一种重要方法。

默读的主要方法有：①默读时，不出声，不指读。②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。

28、三年级语文园地八课堂笔记词句段运用

三年级语文园地八课堂笔记词句段运用

1.词语辨析

点拨：这三个词都含有接连不断的意思。也有区别。

陆续表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠；连续表示一个接一个，不间断的；继续必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。

造句：例：放学了，同学们陆续离开教室。

2.分类

点拨：超市里的物品是分类摆放的，在购物前，应先进行分类，既可以节省时间，又可以防止遗漏。

水产：鲫鱼 面点：速冻饺子、馒头

水果：橙子 洗漱用品：牙刷、沐浴液

床上用品：毛毯、枕头 厨房用品：菜板

生活用品：充电器、垃圾桶、棉拖鞋、衣架 零食：饼干

29、六年级语文园地三课堂笔记词句段运用

六年级语文园地三课堂笔记词句段运用

1.人物描写

点拨：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。

① 句写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段 先写了地点，然后从围观者人数多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。

② 句写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情 景，主要运用了动作描写，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。

③ 句写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。

2.表达要清晰

点拨：这段话讲了人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用一是二是三是四是的方式把四个条件列举出来了。用这样的方式说明理由条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。

30、六年级语文园地七课堂笔记日积月累

六年级语文园地七课堂笔记日积月累

高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。

天籁之音：形容声音悦耳动听。

余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人回味。

黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。

轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。

妙笔生花：形容文笔好，善于写作。

栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

31、六年级语文园地八课堂笔记书写提示

六年级语文园地八课堂笔记书写提示

点拨：柳公权，唐代书法家。字诚悬，工书，正楷尤知名。初学王羲之,遍阅近代笔法,而得力于颜真卿、欧阳询。楷书骨力遒健，结构劲紧,自成面目,对后世影响很大,与颜真卿并称颜柳。书碑很多,以《玄秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》为最著。书迹有《蒙诏帖》《送梨帖题跋》。

拿到书法家的作品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏柳公权的作品。

32、六年级语文园地八课堂笔记词句段运用

六年级语文园地八课堂笔记词句段运用

1.学习命题

点拨：罗列的文章题目各有特点：第一组和第三组是点明文章写作对象（第一组的写作对象是人，第三组的写作对象是物）；第二组这些题目是概括文章的主要内容；第四组这些题目是设置悬念（以立意为题），吸引读者的阅读兴趣。

2.根据题目学会延伸

点拨：两组词语，上面一组是用饱经风霜描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰深处。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，写一段话就很容易了。

例：饱经风霜的脸

躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。

33、二年级语文园地三课堂笔记我爱阅读

二年级语文园地三课堂笔记我爱阅读

故事内容：

儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，引诱敌人进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪口下，赞扬了王二小的机智勇敢、不怕牺牲、热爱祖国的精神。

阅读指导：

1.阅读课文，找出故事的主人公。

2.了解事情的起因、经过、结果。

34、二年级语文园地八课堂笔记书写提示

二年级语文园地八课堂笔记书写提示

1.这四个字都是左右结构的字，有的字左右两边宽窄大致相等。

2.书写时，先看后写，把握好字形结构。领的左右两边宽窄大致相等，左高右低；群的左右两边宽窄大致相等，左低右高；船的左右两边宽窄大致相等，左长右短；朗的左右两边宽窄大致相等，左高右低。

3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

35、二年级语文园地八课堂笔记会认的字

二年级语文园地八课堂笔记会认的字

狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩红 鹤h 仙鹤 丹顶鹤

鸽ɡē 鸽子 信鸽 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓窍

蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 虾兵蟹将 蟹xi 螃蟹 蟹黄

虾 xiā 龙虾 虾仁 蚕 cn 蚕桑 蚕子