一年级语文下册小壁虎借尾巴课后题答案

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1、一年级语文下册小壁虎借尾巴课后题答案

二、会写字及组词

捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）

条（面条）（金条）（字条）（条件）

爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）

姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）

您（您早）（您好）

草（花草）（水草）（小草）（草木）

房（房子）（书房）（门房）（房间）

三、会认字及组词

壁b（墙壁）（壁虎）

墙qing（墙角）（围墙）

蚊wn（蚊子）（蚊蝇）

咬yǎo（咬断）（咬住）

断dun（断开）（断裂）

您nn（您好）（您的）

拨bō（拨开）（拨水）

甩shuǎi（甩开）（甩掉）

赶gǎn（赶走）（赶快）

房fng（房屋）（房间）

傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）

转zhuǎn（转头）（转身）

四、多音字

难：nn(难看、难题)nn(难民、空难)

转zhuǎn（转身、转变） zhun（转动、转圈）

五、易写错的字

爬：部首是爪，不要写成瓜。

姐：右边是且，不要写成目。

房：上部是户，不要写成尸。

六、近义词

难看──丑陋难过──难受、伤心

方向──方位掌握──了解、控制

七、反义词

难看──好看、漂亮、美丽借──还

难过──开心、高兴新──旧

八、课后习题

说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。

参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

九、教材分析

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

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2、一年级语文下册一分钟课后题答案

二、会写字及组词

钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)

洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)

已(已经)(已往)(而已)（早已）

坐(坐着)(坐下)(坐车)(坐票)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(总共)(共处)(共同)

经(经过)(经常)(正经)(经历)

三、会认字及组词

迟ch(迟到)(迟疑)（迟早）

刚gāng(刚才)(刚刚)(刚好)

叹tn(叹气)(叹息)（感叹）

汽q(汽车)(汽水)（水汽）

决ju(决心)(决断)（坚决）

定dng(定理)(决定)（一定）

四、多音字

背bi(背景)(后背) bēi(背着)(背包)

五、易写错的字

已：共三笔，第三笔出头，不要写成己。

六、近义词

后悔懊悔非常特别

眼看马上决定决心

七、反义词

闹静好坏

后悔无悔迟到早退

八、课后习题

根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。

要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

一分钟能做什么?

我一分钟能走( )步。

我一分钟能写( )个字。

九、课文分析

这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

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3、一年级语文下册文具的家课后题答案

二、会写字及组词

文(文学)(语文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(寻找)(找春天)

办(办法)(办事)(办理)(办公)

包(包子)(包工)(包办)(包围)

次(一次)(多次)(次数)(次要)

平(平时)(平分)(公平)(平安)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)

三、会认字及组词

具j(具体)(文具)(玩具)

丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）

哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）

新xīn(新鲜)(新生)（新年）

每měi(每天)(每次)（每个）

她tā(她们)(她的)（她人）

些xiē(一些)(有些)（那些）

检jiǎn(检查)(检阅)（体检）

查ch(检查)(查询)（查看）

四、多音字

仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细）

转zhuǎn(转身)(转眼)zhun(转动)(旋转)

五、易写错的字

次：左边是冫，不要写成氵。

找：左右结构，左边是扌，不要把左右两部分连一起。

办：先写中间的力，再写左右两边的撇、点，不要写成为。

六、近义词

仔细认真检查查看所有全部

七、反义词

新旧大小仔细马虎

八、词语解释

①检查：为了发现问题而用心查看。

②平平安安：平稳安全。

③仔细：当心；细心。

九、练习用一就说一句话。

1.我一上完体育课,就感到口渴。

2.太阳一出来,地上就像着了火。

3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。

4.铃声一响,同学们就马上进了教室。

十、教材分析

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的家，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

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4、一年级语文下册古对今课后题答案

二、会写字及组词

古(古今)(千古)(古文)(古国)

凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水

细(细雨)(细长)(细叶)(细心)

夕(夕阳)(前夕)(七夕节)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李树

语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香

香(香水)(香气)(清香)(书香少年)

三、会认字及组词

圆yun(团圆)(圆圈)

严yn(严寒)(严厉)

寒hn(寒冷)(寒风)

酷k(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑热)

晨chn(早晨)(晨光)

霞xi(朝霞)(晩霞)

杨yng(杨柳)(白杨)

四、易写错的字

夕：里面是一个点，不要写成两个点。

语：言字旁的点和横折提的竖相对，右部的五的最后一笔长横写在横中线上。

五、多音字

朝cho（朝代） zhāo（朝阳）

六、近义词

朝早严寒寒冷

酷暑炎热夕阳落日

七、反义词

古今暖凉

严寒酷暑夕阳朝阳

八、理解词语

①严寒：极度寒冷。

②酷暑：极其炎热的夏天。

③和风：温和的风。

④细雨：细小的雨。

⑤朝霞：太阳升起时东方的云霞。

⑥夕阳：傍晚的太阳。

九、教材分析

本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了莺歌燕舞、鸟语花香的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如古对今晨对暮桃对李；后两行是双音节词对双音节词，如严寒对酷暑和风对细雨莺歌对燕。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

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5、一年级语文下册动物儿歌课后题答案

二、会写字及组词

间（花间）（中间）（人间）（乡间）

迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

运（运动）（运气）（运用）（走运）

池（小池）（水池）（池子）（电池）

欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）

网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）

三、会认字及组词

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tng（蜻蜓）

迷m （迷路）（迷人）

藏cng （捉迷藏）（躲藏）

造zo（造句）（制造）

蚂 mǎ（蚂蚁）

蚁yǐ （蚂蚁）（工蚁）（白蚁）

食sh（食物）（粮食）（食品）（日食）（月食）

粮ling（粮食）（口粮）（粮草）

蜘zhī （蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛）

网wǎng（上网）（网吧）

四、易写错的字

间：被包围部分是日，不要写成口。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是云，不要写成元。

网：里面是两个，不要写成两个人。

五、近义词

造建食粮粮食运搬

六、反义词

忙一闲里外前后

七、多音字

空kōng(天空) kng（空白）（空地）

结jiē（结果子）（结实） ji（结网）

八、词句积累

1.蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家

蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜知了鸣叫螳螂捕蝉

2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

九、教材分析

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

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6、一年级语文下册彩虹课后题答案

1.整体概括

本文是一篇充满童趣的短文，通过我丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了我的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果我拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

第4自然段写如果我把秋千挂在彩虹上，坐在上面荡秋千，我的花裙子就会飘啊飘的像彩云。

2.句段导学

①雨停了，天上有一座美丽的桥。

这里雨停了点明了彩虹出现的时间。美丽表明我很喜欢彩虹。桥是把彩虹比喻成桥。

②爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

这里由把彩虹比喻成桥，想到我到桥上洒水。那不就是我在下雨吗的意思是那就是我在下雨。

③哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

这句由把彩虹像桥，联想到我把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。

3.重点难点

①从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子？

从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子，处处为家人着想。

②我真的能走到桥上去吗？

不能。因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。

③最后一个自然段中的彩云是指什么？这样写有什么好处？

彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。

十、课后拓展

1.和彩虹有关的词语

彩虹当空色彩斑斓五光十色

若隐若现五彩缤纷白虹贯日

2.关于彩虹的小诗

雨过天晴，

一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说：

彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看遥远的银河。

冬冬说：

彩虹是一条美丽的项链，

天上的仙女戴上它，

一定会更加好看。

小弟弟问：

如果从彩虹顶上滑下，

会是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹问：

是谁让彩虹这样美丽？

是谁为它画了七彩衣？

谁有这样大的笔？

彩虹的颜色越来越淡，

渐渐地，它回到了白云中间。

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7、一年级语文下册端午粽课后题答案

你知道端午节或粽子的故事吗？和大家说一说。

屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这一天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投事物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。

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8、一年级语文下册一个接一个课后题答案

1、小朋友，你有没有和我相仿的经历，按课文的句式说一说。

例1：

周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫快去写作业我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2：

有一次，我和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。

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9、一年级语文下册我多想去看看课后题答案

课文分析

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

我国幅员辽阔，作者选取了北京和新疆两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。

我多想去看看，我多想去看看，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出多想，表达出我向往北京（新疆）的强烈愿望。

问题归纳：

1、我分别是哪里的孩子？分别从哪个词可以看出来？

（妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。）

我是天山的孩子。

（爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。）

我是北京城里的孩子。

2、你觉得我是一个怎样的孩子？

我是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。

课文主题：

这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。

课后习题答案：

三、以我多想开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

1、我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

2、我多想成为医生，救助更多的病人。

3、我多想有一双翅膀，可以在天空飞翔。

4、我多想快快长大，可以当一名警察。

5、我多想是一名解放军战士，可以保卫祖国。

6、我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。

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10、一年级语文下册动物王国开大会课后题答案

二、会写字及组词

要（要求）（不要）（只要）（主要）（要好）

连（连长）（连日）（连忙）（连队）

百（百万）（百合）（百草）（百叶）

还（归还）（还手）（还有）（还好）（还行）（还在）

舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）

点（早点）（雨点）（点心）（点子）

三、会认字及组词

物w（动物）（生物）（物品）

虎hǔ（老虎）（白虎）（虎头）

熊xing（黑熊）（熊猫）（狗熊）

通tōng（通过）（通车）（通道）

注zh（注意）（注明）（注音）

意y（意义）（意思）（心意）

遍bin （一遍）（走遍）（遍地）

百bǎi（百日）（百合）（成百上千）

舌sh（舌头）（舌尖）（口舌）

鬼guǐ（小鬼）（鬼怪）（鬼神）

脸liǎn（脸蛋）（洗脸）（脸皮）

准zhǔn（准备）（准时）（准确）

第d（第一）（门第）（第几）

四、多音字

要yāo（要求） yo（不要）

还hun（还手）hi（还有）

五、易写错的字

要：上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。

连、还：半包围结构，先里后外，提醒学生走之旁三笔写成。

百、舌：注意间架结构，百第一笔、舌第二笔为长横。

点：注意四点底第一个为左点，后三个为右点。

六、近义词

通知告诉清楚明白??连忙急忙??

准时按时??参加参与??因为由于

七、反义词

借还??开关?清楚糊涂

八、课后习题

时间：本周五早上八点。

地点：教学口门前。

参加人：各班同学。

事情：参加运动会入场式。

通知人：少先队大队部。

通知时间：2016年4月20日

九、教材分析

《动物王国开大会》是部编版新教材第二册第十七课。这是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。

《动物王国开大会》课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

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11、一年级语文下册16课课后习题怎么做

①根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就____________。

要是能及时通过路口，就____________。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

②一分钟能做什么？

我一分钟能走（）步。

我一分钟能写（）个字。

答：

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。

要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

12、21课小壁虎借尾巴一年级语文下册课文复习重难点课堂笔记

1.小壁虎为什么要借尾巴？

因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎为什么借不到尾巴？

小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。

3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？

小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。

4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？

从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。

5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？

一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。

13、一年级下册第21课小壁虎借尾巴词句复习笔记

1.小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

挣逃是对小壁虎的动作描写。因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。

2.没有尾巴多难看哪！

这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。

3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。摇写出了小鱼游泳的样子。

4.小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

姐姐您行吗写出了小壁虎的礼貌，它用商量的语气向小鱼借尾巴。小鱼的话让我们知道了小鱼的尾巴要用来拨水这个科学小常识，所以小鱼只能很为难地对小壁虎说不行啊。

5.他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

甩字写出了老牛吃草时尾巴的动作，蝇子这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。老牛要用尾巴赶蝇子，所以，小壁虎又没有借到尾巴。

6.他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

摆写出了燕子的飞行时尾巴的动作。燕子通过摆尾巴来掌握方向燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。

7.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。　　

很难过写出了小壁虎因为借不到尾巴而伤心的心情。

8.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：我长出一条新尾巴啦！

妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是傻孩子，写出了妈妈的温柔慈爱及对小壁虎的怜爱。最后一句话写出了小壁虎的尾巴的特点断后过一段时间能再长出新尾巴，同时表达了小壁虎的喜悦之情。

14、一年级语文下册21课小壁虎借尾巴生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

wn nn shuǎi zhuō cǎo yǎo

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

条 7 笔顺是_______________________。

甩 5 笔顺是_______________________。

草 9 笔顺是_______________________。

拨 8 笔顺是_______________________。

姐 8 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

断 dun 断开断裂墙 qinɡ 墙角围墙

赶 ɡǎn 赶走赶快房 fnɡ 房屋房间

转 zhuǎn 转头转身傻 shǎ 傻瓜傻乎乎

条 tio 条理一条拨 bō 拨开拨水

爬 p 爬行爬山姐 jiě 表姐姐姐

壁 b 墙壁壁虎

四、比一比，再组词

蚊蚊子蚊蝇您您好您的

文文具文明你你好你们

甩甩开甩掉捉捉虫捉鱼

用用处作用足足球手足

草草地花草咬咬断咬住

早早上早操交交通公交

15、一年级语文下册21课小壁虎借尾巴生字注音专项训练

一、给下列生字注音

蚊您甩捉草咬

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

条：共_____画，笔顺是_______________________。

甩：共_____画，笔顺是_______________________。

草：共_____画，笔顺是_______________________。

拨：共_____画，笔顺是_______________________。

姐：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

断（）（）（）墙（）（）（）

赶（）（）（）房（）（）（）

转（）（）（）傻（）（）（）

条（）（）（）拨（）（）（）

爬（）（）（）姐（）（）（）

壁（）（）（）

四、比一比，再组词

蚊（）（）您（）（）

文（）（）你（）（）

甩（）（）捉（）（）

用（）（）足（）（）

草（）（）咬（）（）

早（）（）交（）（）

16、二年级语文下册彩色的梦课后题答案

课后习题答案：

1、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

2、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例1：

脚尖滑过的地方

大片的油菜花，黄了；

大个的果子，红了

大片的田野，绿了

五颜六色！

示例2：

我想画风儿。

风儿微笑，

在树上荡秋千，

在草原上赛跑，

在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。

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17、二年级语文下册千人糕课后题答案

课后习题答案：

1、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。

2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。

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18、二年级语文下册古诗二首课后题答案

一、看拼音写词语

gǔ shī xiāng cūn r tng

（）（）（）

b y sī tāo jiǎn dāo

（）（）（）

二、多音字组词。

似长

s （） chng（）

sh（） zhǎng（）

三、下选择对词语解释不正确的一项是（）

A.忙趁东风放纸鸢：不闲着。

B.二月春风似剪刀：好像。

C.碧玉妆成一树高：装扮。

四、《村居》和《咏柳》写是哪个季节（）

A.夏季 B.春季 C.秋季

五、数笔画填空。

诗共画，第5画是，组词。　

童共画，第5画是，组词。

碧共画，第3画是，组词。

剪共画，最后1画是，组词。

六、我会默写。

__________________，忙趁东风放纸鸢。

不知细叶谁裁出，__________________。

七、阅读

春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。小军听了很惭愧地说：以后我再也不乱摘花木了。

1、这篇短文有( )节。

2、本文写发生在( )和( )之间的事情。

3、( )折柳枝，( )阻止他。( )惭愧地说：____________________。

《古诗二首》答案

一、看拼音写词语。

古诗乡村儿童碧玉丝绦剪刀

解析：考查学生对本课所学新字词的掌握。

二、多音字组词。

似长

s （似乎） chng（长短）

sh（似的） zhǎng（成长）

解析：考查学生对本课所学多音字的掌握。

三、下选择对词语解释不正确的一项是（）

解析：A项中忙指连忙。

四、《江南春》的写作时间是（）

解析：主要考察的是学生对古诗的了解。

五、数笔画填空。

诗共8画，第5画是横，组词古诗。　

童共 12 画，第5画是横，组词儿童。

碧共 14 画，第3画是竖，组词碧玉。

剪共 11 画，最后1画是撇，组词剪刀。

六、我会默写。

儿童散学归来早二月春风似剪刀

解析：这道题考察了学生对古诗内容的掌握与理解。

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19、二年级语文下册蜘蛛开店课后题答案

课后习题

问：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。

答：蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。

一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：你还想开什么店?招牌我来写。

蜘蛛说：我重新开一家口罩编织店吧。

猴子说：好的，招牌上写口罩编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元。

从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

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20、二年级语文下册大象的耳朵课后题答案

课后习题

画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

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21、二年级语文下册雷雨课后题答案

课后习题

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

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22、二年级语文下册我是一只小虫子课后题答案

一、看拼音写词语。

p gū shǐ jng

（）（）

gān jng xng yn

（）（）

shǐ ke lng sā nio

（）（）

二、填近义词。

伙伴（）

小心（）

使劲（）

三、比一比，再组词。

精（）劲（）股（）

净（）经（）投（）

四、给下列多音字组词。

泡po（）

pāo（）

当 dāng（）

dng（）

五、根据课文内容回答问题。

1、对于当一只小虫子好不好伙伴们是什么态度？我是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。

______________________

2、免费的特快列车是指什么？

______________________

3、文中说我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我的小伙伴都有谁？

______________________

4、我喜欢当一只小虫子，你知道我是谁吗？你是怎么知道的？

______________________

六、写出下列词语的反义词。

可爱（）

喜欢（）

深（）

小心（）

幸运（）

好（）

七、阅读短文，完成练习。

小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。

1.短文共有（）节，标上小节号。

2.正确连线：　　

一架野花　　

一棵飞机　　

一朵青草

3.在正确内容的括号里打

（1）小蜻蜓活动的天地在哪里？

小河边（）

大树下（）

原野上（）

竹林里（）

（2）小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）

小飞机（）

小蚊子（）

小燕子（）

4.为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用＿＿＿划出来。

参考答案：

一、看拼音写词语。

屁股

使劲

干净

幸运

屎壳郎

撒尿

二、近义词。

伙伴（朋友）

小心（仔细）

使劲（用力）

三、比一比，再组词。

精神使劲屁股干净经过投入

四、照样子写一写。

1、狐狸确实是一种非常聪明的动物。

2、小孩子并不这么认为。

五、根据课文内容回答问题。

1、我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。

我觉得当一只小虫子还真不错。

2、狗

3、屎壳郎、螳螂、天牛。

4、我是一只蟋蟀，因为夜晚的时候，我会在草地里唱歌。

六、写出下列词语的反义词。

讨厌难过浅大意可怜坏

七、阅读短文，完成练习。

1. 3

一架飞机

一棵青草

一朵野花

3.（1）小河边

（2）小飞机

4.它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停。

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23、一年级语文下册第6课树和喜鹊课后习题参考答案

一年级语文下册第6课树和喜鹊课后习题参考答案

■课文6《树和喜鹊》

想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。

因为后来这里有了许多树，有了许多喜鹊，树和喜鹊有了邻居和伙伴，大家互助友爱，一同就游戏玩耍，所以他们变得很快乐。

24、一年级小壁虎借尾巴生字组词与笔画

10画捉虫捕捉

条 7画条理一条

爬 8画爬行爬山

姐 8画姐妹姐姐

您 11画您好您的

草 9画草地花草

房 8画房屋房间

25、一年级下小壁虎借尾巴课文读后感

一年级下小壁虎借尾巴课文读后感

小壁虎借尾巴读后感篇1

　　今天读了《小壁虎借尾巴》，当读到小壁虎借不到尾巴，妈妈叫它转身一看，它不知什么时候已经长出一条新尾巴了。我感到很奇怪，明明小壁虎的尾巴被蛇咬断了，为什么又长出来了呢？我问爸爸，爸爸告诉我说：因为小壁虎的尾巴有再生功能，断了以后还会长，就像蚯蚓蚂蟥一样。爸爸还告诉了我说，其实很多动物的尾巴都是有它自己的作用的。比如老虎用尾巴当武器，小鱼尾巴用来游泳，老牛尾巴用来感苍蝇等。

　　真奇妙啊！我一定要好好读书，学到更多的知识。

小壁虎借尾巴读后感篇2

　　一天，小壁虎捉虫子，一条蛇把它的尾巴咬住了。小壁虎扭断了尾巴，逃走了。它觉的很难看，就去向鱼、老牛、燕子借尾巴，可是大家都说自己的尾巴不能借。小壁虎很失望地回家了。妈妈知道了笑着说：看你的尾巴不是长出来了吗？小壁虎回头一看，果然又长出了一截新尾巴。它高兴地笑了。

　　读了这个故事，我明白了：鱼的尾巴是用来划水的，老牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，燕子的尾巴是用来掌握方向的，壁虎的尾巴是用来逃生的。在遇到天敌的时候，把尾巴扭断，可以逃生，过些日子还可以长出新尾巴。

26、一年级下小壁虎借尾巴教学说课稿课案

一年级下小壁虎借尾巴教学说课稿课案

一、说教材。

1、说教材分析

《小壁虎借尾巴》是一篇充满浓郁儿童情趣的科学故事，它采用了拟人的手法，把小壁虎发现自己没有尾巴时的焦急和难过表现出来，又用反转的形式讲述小壁虎的尾巴是可以再生的，非常吸引小朋友。

2、幼儿现状分析

中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。

3、教学目标

（1）、理解故事内容，感受故事中角色情绪的变化。

（2）、尝试故事角色扮演，大胆表现。

（3）、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用以及小壁虎尾巴的再生功能。

（4）、活动重点、难点：本次活动重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察、体验角色表情变化，理解故事内容。难点：在于感受故事中小壁虎的情绪变化和小动物的对话。活动重点突破方法：根据目标，制作课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，从而理解故事情节。

4、活动准备：为了使活动的趣味性、教育于生活情境、游戏中，特作以下准备:

教师准备：《小壁虎借尾巴》课件，燕子阿姨、黄牛伯伯、小鱼姐姐等头饰。

二、说教法：

本次教学活动以指导思想来设计教法，学法。

1、视听讲结合法：根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的，视就是引导幼儿去看，去细致地观察课件，听就是教师的语言启发、引导和示范，讲就是幼儿的讲述，包括分组讲，自由结伴讲，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望，让幼儿处于积极的学习状态中。

2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿理顺故事情节达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小壁虎刚发现自己没有尾巴很难看的哭泣声和小壁虎借尾巴时屡次碰壁的失望与难过。教师语调、语速的控制能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：如果你们是小壁虎发现尾巴不见了会怎样？幼儿讨论期间可引导幼儿反复联系对话并结合动作表演，以进一步理解作品。

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：为什么其他动物都不愿意借尾巴给小壁虎）、假设性提问（如：如果你是xx小动物，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

三、说学法。

本次活动，主要采用欣赏法、讲述法、讨论法、表演体验法。

1、欣赏法：引导幼儿感受故事中小壁虎的借尾巴过程中的情绪变化，在活动过程中，通过教师生动形象的课件、讲述，引导幼儿来理解其他小动物尾巴的用途，感受作品的语言美，从而突破难点。

2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、讨论法：主要为每个能力不同的幼儿创造说话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿自己感受小壁虎借尾巴时的心理变化和发现自己长处新尾巴时的开心。

4、表演、体验法：

幼儿在表演中发展，在表演中学习，因此我设计了2个场景贯穿于整个活动中，让每桌的幼儿分别小壁虎和其他动物，边看课件边模仿表演，幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节，体会了字词的含义，更是创造了一个个可爱的动物形象，教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

四、说活动过程

教学流程：出示胆小先生，引起兴趣课件演示教具演示，重点理解要求感受、体验、边沿故事高潮部分，表达表现重点表现表小壁虎在整个过程中的情绪变化，移情讲述听了这故事你为小壁虎感到高兴吗？

一、导入部分：出示胆小先生。

师：小朋友，这是谁？它是小壁虎，为什么它没有尾巴了呢？发生了什么事？（我在此环节组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。）我们一起来看看小壁虎发生了什么事情？

二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1、出示课件，引导幼儿直观的感受故事的内容，并进行简单的提问。

教师分别提问：故事的名字叫什么？小壁虎发生了什么事情？

2、借助教具，教师有感情地讲故事，引导幼儿再次理解故事情节。教师设计引发幼儿兴趣的话题进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事情节。

3、教师设计问题引导由浅入深的理解故事内容：小壁虎没尾巴该怎么办？它都向谁借尾巴了？幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步理解作品。

4、故事难点是要引导幼儿进行情境化表演，要求所以幼儿都参与表演，着重是小壁虎和其他小动物的对话。

三、结束部分：故事中小动物尾巴的作用。

围绕故事中出现动物小动物的尾巴的作用进行讨论：故事中都有哪些小动物？他们的尾巴分别有什么作用》

讲述：引导幼儿自由发言。本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

27、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳

1.小壁虎为什么要借尾巴？

因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎为什么借不到尾巴？

小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。

3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？

小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。

4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？

从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。

5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？

一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。

28、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之句子解析

一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之句子解析

1.小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

挣逃是对小壁虎的动作描写。因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。

2.没有尾巴多难看哪！

这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。

3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。摇写出了小鱼游泳的样子。

4.小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

5.他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

6.他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

摆写出了燕子的飞行时尾巴的动作。燕子通过摆尾巴来掌握方向燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。

7.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。　　

很难过写出了小壁虎因为借不到尾巴而伤心的心情。

8.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：我长出一条新尾巴啦！

29、三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案

三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案

1.朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。

〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的美观的。

2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。

世界闻名雄伟创举美观

〔答案大家找〕游客朋友们:

大家好!欢迎你们来到赵县,光临世界闻名的赵州桥,我很高兴能为大家服务!

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。

选做

3.你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产?和同学交流。

〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987年12月,长城被列入世界文化遗产。

(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。

(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为皇家园林博物馆,也是国家重点旅游景点。