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忽略了闲暇的价值,忽视了孩子独立思考能力
发布时间:2019年01月23日 15:04:46  
近日读到吴非先生写的《没有“课外”,怎么学》一文,很有共鸣。文章主要是批评应试教学下加班加点提高升学率的错误做法,文中说“课堂只能解决部分问题,课堂,只是学生全部学习生活的一部分,学生没有了‘课外’,学习就不完整。”理由是,学生需要空余时间思考,需要培养自主学习和探究能力,而学生个人学习天地的拓展有助于习惯的形成、能力的提升。
    在希腊文中,学校的意思是“闲暇”,在希腊人看来,学生必须有充裕的时间体验和沉思,才能自由地发展其心智能力。而卢梭说过“误用光阴比虚掷光阴损失更大”,虽然他指的是儿童——“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”,但是我觉得这句话用在各种年龄的人身上都是适合的。(幼教smtxjs.com)

    什么是学习?假如一个学生的学习就是上课、考试、做试卷、上小课、做作业,两眼一睁忙到熄灯,成天跟着老师转,没有一点空余的时间进行独立思考、发展个人爱好、培养学习能力,这就不叫学习,而叫奴役,无穷的功课和作业占据了学生的时间,更占据了学生的大脑,没有了自由时间,缺乏自我教育的空间,不可能成绩优异,不可能对学习有兴趣,更不可能提高自学能力。
    邻居的孩子今年考了个三本,妈妈的心理很不平衡,逢人便诉苦:“付出的太多了,却是这个结果,心里不平衡啊!”她所谓的“付出”,就是给孩子不停地上小课。从小学开始到高中毕业,我只要见到这个孩子,都是见她背着书包去“赶场”,应付完学校的课,还去校外上小课,语数外史地生,没有一门不上,更夸张的是,竟然同时上两个辅导班的英语、两位名师的语文课,临近考试还要找老师急训上小课,妈妈无数次在夜色中带着女儿奔向老师家“开小灶”……这女孩一直“在路上”,不太见她闲下来自己学习的时候,孩子不笨,只是时间全部分割,疲于应付,连作业都完成不了,哪里有时间去自主学习?因此,孩子的成绩很不理想,妈妈就再给她加“小课”,固执地认为:“必须要上!如果不上小课,成绩岂不更差?”其固守的观点是:“我们俩文化层次低,没有时间,也没有能力,送到老师那里,能学多少学多少,学总比不学的强。”因为上小课,经济和精力上付出很多,结果孩子的成绩离二本线还差好几分,心里极度失衡。
    我觉得这样的例子比比皆是,很多家长极为负责任地犯了不可挽回的错误,忽略了闲暇的价值,忽视了孩子独立思考能力、自学能力、良好学习习惯的培养,以致于“事倍功半”“一无所得”。在我眼中,一个优秀学生的状态应该是积极主动的,能够合理支配自己的时间,上课认真听讲,课外及时复习预习,遇到问题或自主探索,或请教他人,或与同学讨论沟通,最终获得解决。更重要的,一定有空余的时间广泛阅读、发展爱好,做自己喜欢做的事情。正如吴非先生所言:“学生在没有教师或家长指导的状态下,知道该做什么,如何去做,作为学生,他合格了。” 
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