《他是能干的农民工》可能是您在寻找幼儿成长故事记录随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小虎对建筑工人干活很感兴趣，在我看来，这与以前我老家修房子、父亲的沙场工作和砂石打交道和他看《巴布工程师》有关。
由于我们学校位于都市村庄和建材市场的附近，因此我们学校的学生非常的特殊。他们都是来自外来务工者的子女，本地区的学生几乎都到市区学校去借读了，我校1000多名学生中，本地生只有几十个，有的班级甚至一个也没有。所以说，我们学校算得上一个比较标准的农民工子弟学校了。 因学校面积小，教室少，所以每班的学生容纳量达都到了六七十个。学生来自四面八方，程度参差不齐，他们的父母又整天忙于生计，无暇顾及孩子的学习，根本谈不上
《0-8岁儿童学习环境创设》是一本理论与实践相结合的，相当有参考意义的书籍。书中这样写道每个儿童的发展领域（如身体、社会性、情感和认知），都很重要。他们彼此紧密相连。儿童在一个领域的学习和发展，同时又反过来受到这个领域的影响。角色游戏主要发展着孩子的社会性交往，同时也能培养孩子各方面的能力，如语言表达、情感、责任感等。 萱萱是医院的医生，她坐在医生的位置上，打开医疗盒，拿出眼镜戴上。不一会儿，娃娃家的爸爸王知易带着娃娃来了，他将娃娃放在桌子上，对萱萱医生说：宝宝生病了。萱萱问：宝宝哪里不舒服？爸爸说：宝宝
设计思路： 孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出我的小手可以拿高处的东西！马上引来了其他小朋友的争议，拿不到的，Bobo说：拿条很长的棒子就行啦！可以拿绳子大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。 活动准备： 1、各种工具 2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景） 期望幼儿表现的行为： 1、 积极愉快地参与科学探究活动。 2、 在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。 3、 勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。 活
又到户外活动的时间了，孩子们选择好自己喜欢的器械玩起来，我来到玩球的小朋友中间和他们玩起来，你是坏孩子，我不和你玩，我吃了一惊循着声音望去，只见洋洋坐在翘翘板上，小琪站在旁边想玩的样子，我急忙走过去问：小琪，你想坐吗？他点了点头，我又转向洋洋说：洋洋，跷跷板是两个小朋友一起坐才好玩，来，你一边小琪一边，说着我就去抱洋洋，可是他却说：老师，他是坏孩子，我不和他玩，我一顿他为什么有这种想法，于是我问：你为什么说他是坏孩子，洋洋说：你不是说和小朋友打架，抢玩具，不遵守纪律，就不是好孩子，小琪经常和小朋友打架，抢
小虎对建筑工人干活很感兴趣，在我看来，这与以前我老家修房子、父亲的沙场工作和砂石打交道和他看《巴布工程师》有关。 他喜欢用砖头搭桥，我就给他许多砖头，他要玩沙，父亲就给他准备许多的沙子。大年三十一早，我给他准备了一根小扁担，绳子钩子和装沙子的泥桶，（现在的孩子不知什么是挑担子）儿子将沙子装到泥桶中，再挑到另一处倒出，说那边要造车站去，后来又挑砖头，头一次挑，掌握不好平衡和动作要领，摇摇晃晃，可他挑了一个上午不撒手，后来就挑得有模有样的了。一切动作全是模仿成人的样式。 二个外甥看了说他是能干的农民工。
活动描述： 本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，我园活动空间也大，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。 恒志就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说恒志打了他等等之类的话。 在我观察了恒志之后发现，其实并不是恒志爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动区时恒志在建筑去玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时醒醒正巧坐在恒志搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了恒志的搭建，于是恒志就推了醒醒一把，结果手重了