能干的小医生——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感
发布时间:2018年06月22日 17:29:20  
《0-8岁儿童学习环境创设》是一本理论与实践相结合的,相当有参考意义的书籍。书中这样写道“每个儿童的发展领域(如身体、社会性、情感和认知),都很重要。他们彼此紧密相连。儿童在一个领域的学习和发展,同时又反过来受到这个领域的影响”。角色游戏主要发展着孩子的社会性交往,同时也能培养孩子各方面的能力,如语言表达、情感、责任感等。

萱萱是医院的医生,她坐在医生的位置上,打开医疗盒,拿出眼镜戴上。不一会儿,娃娃家的爸爸王知易带着娃娃来了,他将娃娃放在桌子上,对萱萱医生说:“宝宝生病了。”萱萱问:“宝宝哪里不舒服?”爸爸说:“宝宝肚子疼,昨天晚上吃的太多了!”萱萱听后说:“要打针才会好!”接着拿出针筒,在瓶里抽了一管药水,在娃娃的手臂上打了一针。这时,小客人渊渊来到医院,大声的说“医生!我生病了要挂水!”“我先来的!”王知易大声地对渊渊说。萱萱抬起头对渊渊说:“等一下,让我给宝宝打好针。”渊渊说:“好的。”打好针后萱萱对爸爸说:“好了。”爸爸抱起娃娃对医生说:“谢谢!”然后带着宝宝回家了。渊渊看到爸爸走后,急忙说:“医生我要挂水”萱萱问:“你哪里不舒服?”渊渊说:“我感冒咳嗽了!”萱萱将听诊器挂在脖子里,让渊渊躺在床上,用听诊器在渊渊的胸前听了听,然后拿起一旁的针头给渊渊挂水……

指南指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。”医院是上周刚刚开出来的新游戏区,开始时我运用我和孩子合作游戏的方法引导孩子学习如何玩医院游戏。萱萱是班级中年龄较大女孩子,能力比较强,从今天的游戏中发现,她有较强的角色意识,能较好地运用医生的角色语言进行游戏。语言领域指出:“幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力……”当有小客人发生插队行为时,她能用语言进行制止,避免了矛盾的发生。

从今天的游戏中,医院的游戏环境创设和材料是比较合理的,这些形象的材料能激发幼儿的游戏兴趣和角色意识,让他们愉快地游戏。观察中发现,萱萱对医生的角色掌握的比较好,但是医生和护士的合作比较少,如挂水和打针的工作可以交给护士来做,医生负责挂号和问诊。可以提供给护士和医生每人一张工作单,帮助幼儿进行分工合作,护士的工作单上画打针和挂水的图,医生的工作单上画问诊和挂号发药的图。这样能帮助幼儿提高角色意识,明确角色任务。另外,在游戏讲评时可以请能力较弱的幼儿来尝试玩医院的游戏,观察他们的语言、行为,并加以指导,提高他们的游戏能力。
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