《制定班级小课题实施方案所要考虑的内容》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新的学期，新的课题，在园教研组的要求下，我们每个班级要确立一个小课题的研究。那么，班级课题的定位、方向怎样确立？ 如何才能有效开展好班级确立的小课题研究？怎样保证课题的有效实施？同时也能使班级的2位教师所能够达到的？等等问题，都是我在制定班级小课题实施方案所要考虑的内容，为此在经过反复斟酌后，我们从小班幼儿的年龄特点和本园的艺术目标出发，确立了课题《创意开发，从手画开始——对小班幼儿手指画活动的实践与思考》，它主要是考虑基于中华民族文化传承的需要。因为中国手指画是中华民族的文化遗产之一，是一种既具传统又有新生的民族艺术，而在“幼儿手指画”领域的研究方面甚少。我们认为，作为幼教工作者，应让孩子从小得到中华民族文化的熏陶，感受手指画的艺术美，丰富“幼儿手指画”的内涵，把民族文化创新地传承下去。其次是考虑到本园“艺术”特色教育的需要。我园从建园二十多年来，幼儿园始终以“让幼儿拥有一个健康、快乐的童年”为宗旨，通过各种形式多样的美术活动，让幼儿体验美术活动的乐趣，激发幼儿对美术活动的兴趣和愿望。从培养幼儿的兴趣入手，运用科学的教育方法，引导幼儿积极参与美术活动。为此，我园也始终朝着这个目标而努力着、发展着。
再次是考虑议小班幼儿综合能力培养的需要。在《幼儿园教育指导纲要》指出：“让孩子喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，绘画是孩子最喜欢的活动之一，手指画作为绘画艺术的另一种表现形式，几乎不需要任何技法学习即可进行创作，幼儿可以直接用自己灵巧的手指和色彩表现对客观世界的印象和内心情感，我园作为一所美术特色园之一，为班级开展好手指画活动提供了有利的帮助。
总之，在课题实施方案的确立后，我们主要是运用行动研究法进行教学实践尝试，每周我们会有一次的幼儿手指画教学活动，在教学中不断反思、调整，同时辅以文献资料法、观察法、案例分析法等，了解幼儿在手指画活动中的表现，分析幼儿作品与心理、能力的发展。在整个研究过程中，我们主要以现代儿童观、主体性教育、罗恩菲德儿童美术教育为理论依据，关注每位幼儿的个体需要，尊重幼儿的个性表达，在自主性手指画的过程中，要充分体现了“以幼儿为主体”。而手指是孩子的第一支画笔，我们如何将理论与实践有效融合，希望我们的下一阶段的班级小课题实践研究能收到成功。期望！！！
