《让情感架起沟通的桥梁》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
阳阳聪明、懂事、自信、可爱，可就是有点任性。从家访及平常与其家长的交流中得知：爸爸妈妈非常宠爱，并且妈妈专职在家带她。但这却导致她的自我意识超强，不能接受半点的不如意和不同意见，不接受的理由就是：“我就愿意……”正因为如此，在集体和同伴中她时常会面临很多的不如意，于是，在我们之间发生了几则小故事。故事一：我家也有……
我班的孩子很喜欢在生日的时候拿着大蛋糕到幼儿园来过，那开心劲是不可而言的。有一天，心忆过生日，可阳阳提出要吃蛋糕上的动物属相。但每次这都是小寿星吃的。于是，我便再一次和她说明了原因，并告诉她等到明年你过生日的时候就可以吃了。可她却马上接口便说：“我家也有，我不想吃了。”在分蛋糕的时候，她真的拒绝了，任凭你再劝说，她还那句话：我家有，我不想吃。看到此情此景，我不再做任何的解说，只是暗自留下了一小块蛋糕放在了办公室。
下午起床以后，我很随意地问她：“阳阳，你一直让妈妈买蛋糕给你吃的吧，你很喜欢吃蛋糕的是吗？”她惊讶地并笑着问我：“石老师，你怎么知道的？”“我是老师呀”我很认真地笑着回答她：“上午的蛋糕老师给你留了一点，你现在去吃吧。”看着她轻松愉快的背影，我明白：理解和接纳她的真实感受，是帮助她调节心情最有效的良方。
