《观摩“山东省学前教育教学能手评选”活动有感》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于好课的评论一直都是我们幼教人的热门话题，很多老师各执己见，看法不一。我也为此处于矛盾中，思索怎样才能恰到好处的做到展示性的优质课和现实的集体教育活动相统一。在有幸参加了2011年10月9日至16日的山东省学前教育教学能手日照赛区活动，观摩了61位老师的执教活动之后，有以下感悟：一、老师有心意。
心中有目标，眼中有孩子，是我们活动的主线。丁教授说过“老师就是大人，没必要一上课就要捏起嗓子装幼稚，要给孩子一个真实的你”。我们此次参加活动的老师，都做到了这点。适时调整自己的教态，在传递给孩子信息的时候是平和委婉的，给孩子讲故事时是声情并茂进入状态的。在每次活动中，老师们允许孩子有自己的见解, 自由选择伙伴,赏识每一个孩子,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。给我印象深刻的是一节关于标志的活动。一入场老师先引导孩子观察现场找安全出口。这个老师在整个活动中都做到了尊重孩子，以每一个孩子为主角，让孩子去关注身边有哪些安全隐患，并设计粘贴到相应位置，提醒每一人注意。只要老师用心去组织活动，关注到孩子的兴趣，让活动贴近我们日常生活，孩子就会有实实在在的收获或体验，使孩子在活动中得到了发展。
二、设计有创意。
在看到下一节活动：语言故事《梨子小提琴》的时候，我想，语言活动，再怎么设计也不会很出彩。没想到当老师声情并茂的讲述故事，在讲到“小松鼠坐在树枝上拉起小提琴来”响起悠扬的小提琴声的时候，我已经被打动了，仿佛置身情境中，感受到了故事温馨柔美的意境。整节活动音乐贯穿始终，角色游戏适时插入，教师引领孩子在轻松愉悦的氛围中顺利完成了教学目标。还有一节《龟兔赛跑》的音乐活动，只有一个老师配合钢琴伴奏，整节活动就做到了“活色生香”，让台下观摩的老师就有了唱的欲望。为什么我们天天耳读目染的课，他们上起来区别有一番风味呢？关键在于这节课的设计上，用了最简单实用的教具，上了最精彩的活动。回想我们每当参加公开展示活动，相信我们每位老师都会为怎样才能设计出一节精彩的活动而绞尽脑汁，最后有时还会出现引不起幼儿兴趣的情况。这就是说，我们还没有做到以学定教，没有抓住孩子的兴趣爱好，对于教材的把握和设计需要做进一步的挖掘。
三、教具有意义。
记得从前观摩优质课，真的像是参加玩教具展览会一样，老师们费时费力做出的精美教具并没有真正凸显其教育价值，也令观摩的老师产生一个疑问“难道优质课就是要这么大张旗鼓的置办教具吗？”“要是我们都像这样来组织集体活动，要花多少钱啊？”但是本次63位老师的教育活动彻底消除了老师的顾虑，它告诉我们，没有精美的教具，一样能出色的完成教学目标，圆满的完成教学任务。我记得有一节体育游戏叫《孙悟空和孩儿们》，整个游戏过程中孩子们拿的金箍棒是用报纸卷成的，没有做任何的装饰。最后的游戏环节是孙悟空和孩儿们一起去打妖怪，妖怪出现了两次，分别是用废旧报纸和黑垃圾袋做的。刚开始我也觉得，这教具也太简陋了吧，怎么和我们平常做游戏的教具一样。但随着活动的深入，看到孩子们兴高采烈用手里的纸棒打妖怪的时候。我忽然明白，这就是优质课的精彩之处，来源于集体活动，回归到集体活动中去。因为孩子们对于体育游戏而言，他们的关注点不在教具的精美程度上，而是在游戏过程中的快乐。
四、孩子很得意。
一节好的活动，环境是温馨放松随意不散漫的，孩子的参与积极性很高，他们在宽松的氛围中不但获得了知识，更得到了情感上的愉悦并促进了个性上的发展。体育活动《给解放军叔叔送信小》中，孩子在难度适中的游戏情景中通过道道关卡，迎难而进，最后终于把信件送到了解放军叔叔的手里。孩子在整个活动中是愉悦的、兴奋地，从他们的神情和动作中就可以感受他们的快乐和自信。孩子得意，老师也快乐。
七天的观摩活动在61位老师的精彩执教中一晃而过，留给我们的却是回味和反思。我一定以这次学习为契机，吸收新的教学经验，再次重温纲要内容，不断提高自身业务素质，使自己的工作上一个新的台阶！
