《成长路上的教师梦》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四川省甘孜州丹巴县城区小学 王树鲜 我们都上过一堂相同的语文写作课,主题再熟悉不过,那便是——我的梦想。课上,大家对自己的“豪情壮志”侃侃而谈,时日久远,那些曾经的梦想已慢慢演变成岁月里的泡沫,退变成儿时稚气的回忆。 我,也曾在这课堂上放飞过自己的遐思,五彩各异的梦想,唯独“教师”最坚定。而这一坚定梦想的起萌,还得从我父亲说起。我的父亲是一名乡村教师,他在教育战线上已奋斗了30余个春秋。记得那时我家并不富裕,从我记事起,听得最多的就是我母亲对父亲的抱怨。确实,那也算是迫不得已的抱怨。当时邻居家出去挣钱的人,拿回来的是万元巨款。而我父亲一年的收入就是一千多点,这点收入还得供我们兄妹四人读书、全家六口人的生活。估且不谈收入问题,当时一个若大的学校就3位老师,我父亲起早贪黑,每天在学校一呆就是十来个小时。日复一日、年复一年,30余个春秋夺走了他的青春,让他白了头发、弓了腰背。我母亲是看在眼里、疼在心里、怨在嘴上,劝导我们以后千万不要当老师。当时我也觉得像我父亲一样的老师是受罪。可我的父亲反而启发我说:“教师的工作虽然普通但并不平凡,你想过没有,当科学家、当医生......哪种职业能离开文化知识呢?文化知识不都是教师教出来的?你怎么能说当教师受罪呢?当教师是光荣的”。我父亲就这样一直努力付出,那时的学生也很上进,淳朴,学业优秀,不叫人担心,现在算来,父亲也算桃李满园了。 长大后,我理解了我的母亲,她是怕我们又像父亲一样将一生奉献给教育事业,怕我们吃不了苦。同时我也理解了我的父亲,他的从教生活很苦,不过每每提到过往,他都有掩隐不住的自豪和满足,在他看来,那是一段辛酸并幸福着的岁月。 父亲对我们寄予了深切的期盼,他说:“总想着有人能延续他的教师梦。”因此他时常教育我要努力学习,争取当一名合格的人民教师,慢慢地,耳濡目染,我的教师梦在我父亲的期盼中生根、萌芽、成长。2006年,我大学毕业,成了一名人民教师,算是成就了自己的梦想,更是成就了父亲的梦想。
我踌躇满志地踏上了自己的工作岗位。然而,在当时的就业大潮中,大学生们正流行“要考就考公务员”,很多人对教师这项工作,瞧不起,认为当“孩子王”没出息。但我不管别人怎样看待和议论,带着刚毕业时的一点清高始终认为:教师虽清贫而不失其志,虽淡泊而不移情操,只要躬耕于三尺讲台,无私奉献,总会打造出属于自己的一片蓝天。
“想着容易,做着难”,这句古话说得好。这一切总归没有我想象中那么简单。在教育局报到后的第二天,我来到了我的第一个“战场”——那是道孚县的一所牧区寄宿制学校,学校规模较大,而且看起来很新。我沾沾自喜,暗下决心,我一定要在这里干一番轰轰烈烈的大事业。那一夜我彻夜未眠,翻来覆去想的都是明天、明天……
清晨,带着一颗激动的心,我迎来了我的第一节课。走进教室迎接我的是身着藏装,面带高原红的7个孩子,他们用一双双期盼的眼神看着我。望着若大一个新教室,空空荡荡的坐着几个孩子,就这一幕也足够我喘上一口大气。愣了愣,给孩子们做了自我介绍,讲了一些对他们的期望。下面该轮到孩子们给我做介绍了,第一个孩子站了起来,她不停的冲着我笑,就是不说一句话。第二个、第三个……教室里只有笑脸没有声音。“到底怎么回事?”我急了,这时靠窗边站起来一个小女孩:“老师......他......他们都不会说汉语”。我恍然大悟,小女孩说的汉语也不是很流利,怪不得他们只会冲着我笑。那我刚才给他们说了那么多不等于没说吗?此时我不知所措,第一节课彻底失败,好不容易挨到了下课。下课后,我急急忙忙找到校长,想问个究竟,校长似乎早有准备,笑着对我说:“王老师,很不适应吧?我们这里是牧区,教的都是牧民的孩子,他们从小生活在高原,见识少,与汉人交流的机会几乎没有。他们的父母大多没有受过教育,很多都不愿意把自己的孩子送到学校。近几年党的政策越来越好,政府在高原上,新建了学校,可是我们这里就是没有几个老师愿意来,还好今年有你们几个新老师,希望你们几个能常留,让我们牧区的孩子也学到一些文化知识。”听了校长的这一番话,我不知道该哭还是该笑。我才发现我的天真,理想很丰满,现实却很骨感。我就像一个孤独的牧羊人,茫然地寻找着自己的同伴,寻找着自己理想中的羊群。可惜这片贫瘠的草地上显然和理想中的大草原不同,这里的工作实情也绝非我来之前想得那么简单。于是,在孤独中,我茫然了,我彷徨了。
......夜已深,我拿着教科书,备课本,无从下手。天啦,我明天要怎样给他们上课呢?想想在大学里备什么样的课都没有难倒我,今天面对这样的对象我却不会备课了。那一夜是那么的漫长,可是我连一个字也没写出来。就让他们先看看书吧,这是我唯一的办法了。于是,我鼓起勇气来到教室,看到的还是孩子们的笑脸,我也无奈的笑了笑:“孩子们,拿出数学书翻到第一页”,这时,7个孩子当中只有那个靠窗边的小女孩,照着我的话做了。我知道他们不光是不会说汉语,就连听也听不懂。就在我沉默的时候,那个小女孩站了起来,她叽里咕噜的对伙伴们说了些什么,这时,孩子们开始翻书包、拿书、翻书了。哇,我的眼前一亮,这不是一个“翻译官”吗?此时的我如鱼得水,有说不出的兴奋。这就是我从教开始的第二堂课,一堂让我记忆犹新的课;一堂点燃我激情的课。