《尊重幼儿认识幼儿主体性问题》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情节描述: 到了户外活动时间了,我带孩子们玩老狼老狼几点啦的游戏,当我数到十二点啦,天黑了,所有的小朋友都跑掉了,可是只有盈盈小朋友站在那里一动也不动,连续玩了好几次都在这样的,于是我走过去问她老狼来了怎么还不跑啊,她说了要给老狼吃掉……评价分析:这一事件反映了在我们工作中一些规律性的问题,如正确认识幼儿主体性问题,教师自身的角色定位,及正确处理师幼互动和幼教工作关系的问题。在《纲要》总则中特别指出:“儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,”同时在“组织和实施”中反复强调“幼儿园的教育是为了幼儿的健康成才服务的.”我们一直提倡以幼儿为主题,可是在幼儿园的一日生活中一直都是幼儿围绕着老师转的,不管是做游戏孩子做什么,幼儿得服从教师的意志,同时规则等都是由教师制定的。由此我想到也许这个游戏中的盈盈也许有她自己的想法,老师是否应该去尊重幼儿呢,只有把幼儿放在主体位置,才能真正做到耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持,鼓励他们大胆的表达与探索。
所思所悟:幼儿是主体,教师是主导,师幼互动是主线。坚持幼儿主体地位的重要性,并不否认教师在教育活动中的主导作用,需要强调的是教师应在尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己工作中的主导作用,成为孩子学习活动的支持者,合作者,引导者。只有在有效的师幼互动中体现双主体,才能积极有效的发展,才能对幼儿产生全面积极影响。