《浅谈多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的开展》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
广饶县大王镇中心幼儿园 谢国珍E-mail:dwxieguozhen@126.com
内容提要：多媒体教学就是结合多种媒体如：文字、图形、影象、动画、声音、视频，利用电脑进行教育教学的现代化方式。它改变了人们获取信息的传统方法，让人们所学的知识更加形象生动，它是一种新型的教育教学模式，在幼儿园课堂教育教学改革中展示了其独特魅力，他能调动幼儿各种感官使教育教学达到意想不到的效果。
关键词：幼儿园；教育教学活动；多媒体技术
多媒体技术特点是能将单纯的文本信息转换成文字、图形、影象、动画、声音及视频等，调动幼儿的各种感观。创设出生动、形象、逼真并富有感染力的情景，增强幼儿的活动兴趣，达到良好的教育教学效果。现代多媒体技术综合运用“形、声、色、光”，使图片颜色鲜艳，动画效果好，创造氛围，让幼儿在自然、宽松、和谐的良好氛围中获取信息、学到知识。它从根本上改变了传统的教学模式，充分体现了师生互动，在视觉、听觉的交互式的环境中，以幼儿为主体进行教学，幼儿兴趣浓厚，也达到了互动效果。
例如：我们在为幼儿进行《敲门》的教育教学活动时，把故事制作成课件，让幼儿通过直观的图像结合教师的讲述、幼儿看画面自己进行讲述等多种形式相结合，教师逐步引导，将故事推向深入，使幼儿增强了对故事深层次的理解；通过强烈的对比，让幼儿关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受全家人亲亲热热在一起的幸福，能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感；在教师的讲述过程中，请幼儿想一想，说一说：我和爸爸在一起等着妈妈来时，总想谁来敲门；通过温馨的画面，小朋友感受家人之间互相惦念的浓浓心情，哪怕是一个笑容、一个眼神、一声问候。这样充分运用多媒体进行的教学，不仅幼儿学习兴趣得到了提高，而且在活动中，教育教学目的、教学效果都达到了应有的效果。
多媒体技术方便了我们的教育教学，我们通过多媒体，让教育教学内容形式多样，如：图片、声音、动画等是教育信息的传递方式多样化。根据幼儿的年龄特点，兴趣易转移，多媒体教学能能有效的调动他们感官，积极主动的投入到学习活动中，增强幼儿的求知欲望，激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，推动了幼儿自觉地学习。
例如：我们在幼儿园进行音乐游戏《洗手帕》的教育教学活动时，对孩子来说比较好懂，但是有部分幼儿没有体会到那种活跃的气氛，通过多媒体技术，把幼儿想象的画面变成形象直观的情景，幼儿双手拿手绢，然后两手来回做搓洗动作，在这种浓厚的教育教学气氛中，幼儿的注意力集中了、兴趣浓厚了，积极主动的参与到活动中来。正是由于多媒体教学有着浓烈的生动性、形象性，让幼儿能够进入自觉的学习状态，爱动脑，积极回答问题，部分内向的幼儿也活跃的游戏中，一般的教学手段达不到这种良好的效果。
孩子的兴趣在多媒体的启发引导下生成，因为它形象生动，鲜艳，对幼儿的视觉、感觉、表象、记忆、思维等心理因素都能保持良好状态，发展和提高了孩子的认知心理。
例如：在进行音乐游戏《拉拉勾》，一般是发生练习、节奏练习，然后教唱新歌曲，这种传统的方式显得枯燥乏味，幼儿学起来主动性不高。通过
