《游戏情境对于幼儿体育活动组织的重要性》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
——《飞快行动》反思太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 谢芳
在组织体育活动时,我常常觉得幼儿的常规很难控制。他们喜欢自由自在的玩耍,很活跃。但幼儿的自我保护意识差,稍不注意,就会发生事故。如果老师只是一味的强行压制,幼儿只会更加无视规则,或者丧失积极性。如何让他们能自觉的遵守活动规则,需要老师运用一些方法和策略。
趣味的游戏规则有利于促进幼儿参与活动的兴趣。在活动过程中,教师可以根据游戏情节将规则趣味性化。如"飞快行动"中,老师明确了每个幼儿的角色——小小救护员,并赋予老师自己“总指挥”的角色,和幼儿共同游戏,以积极愉快的情绪感染幼儿,有利于培养幼儿的兴趣。同时也以“小救护员要听好总指挥的命令,否则将回到训练营练站,不得参加营救活动”来约束幼儿的行为。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。有了这些能够被孩子们接受的规则,体育活动才能够安全顺利进行。
形象的情景设计有利于激发幼儿的兴趣。在体育教学活动中,进行动作的训练,如果单一的机械性练习,孩子会觉得很枯燥,教师应将体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。例如:在体育活动《飞快行动》中,教师将活动贯穿于幼儿营救伤员中,幼儿扮演小救护员,教师又创设情境,队员们抬着担架,走过独木桥(走积木)、跳过小河(绳子)、绕过树林(椅子),将受伤的小动物抬回来。这样幼儿很自然的进入活动,并投入的去充当角色并在其中主动锻炼。让幼儿走、跑、跳、绕、抬这些动作都得以练习。