《在不断探索中感受成功》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在科学活动“平衡小人”中,孩子们积极地探索多种材料、多种方法,带着问题去玩一玩、试一试。在第一次探究:自主尝试中,胡老师运用启发式、诱导式语言“怎样用这些材料帮助小人站起来,跨在钢丝上”。当一个男孩子用吸铁石和螺丝尝试成功后,教师小结:“你的方法真棒!我要把这个好方法记录下来。”这时教师真诚地赏识与及时地肯定,收到了意想不到的效果,让幼儿获得不断探索的动力,调动了孩子们的积极性,为下一个环节做好了铺垫。第二次探究:在操作中感知使物体平衡的方法,在记录结果呈现时,胡教师的小结关注了两点:一是幼儿还有没有存在的问题,当第二张记录表上只有螺丝帽时,老师给予及时纠正、修改,达到使之平衡。二是平衡小人为什么这边和那边要用一样的材料。希望通过这样的关注,引导孩子去思考,让幼儿充分回答,从而得出结论:知道物体上边轻、下边重或两边一样重,才能站得稳,两边重量相等能使物体保持平衡!这时教师运用了通俗明白的小结语言概括了本次活动的重点和难点。
简洁明白,生动有趣的小结语,可以使幼儿在学习知识的过程中,收到事半功倍的效果。