《让幼儿充分感受到科学活动的生活化》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
水是幼儿日常生活中经常玩,经常使用的东西,水的三态变化是幼儿日常生活中常见的科学现象。小朋友也经常会提问:老师,冰是哪儿来的?什么时候会下雪?水开了为什么有那么多雾气等等。今天上午我就开展了《小水滴哪儿去了》这样一个科学活动,旨在让幼儿能够基本感受水的三态变化,并且继续培养大班幼儿的科学探究能力。本着活动来源于生活,又能服务于孩子的生活,让每一个孩子都体验到科学探索的乐趣,我把环节分为三个步骤:第一环节就是冰从哪里来,第二环节把冰变成水,第三环节水变成水蒸汽。首先,第一步我直接把冰给亮了出来,问孩子这是什么?然后一股脑地说了是昨天的水放到冰箱里形成的;第二步,我给了每组幼儿两杯冰,让孩子之间相互讨论探索可以用哪些方法把冰融化变成水,孩子们积极性非常高,用了好多好多的办法尝试让冰渐渐融化,最后请孩子们把他们的方法进行了一一介绍,有些幼儿就说:“用嘴吹,因为吹出来的是热气。”有些幼儿说:“放在太阳底下照一照。”有些幼儿说:“把冰敲一敲,变成一小块一小块放手里就融化的要快。”有些幼儿说:“浇点热的开水。”孩子们都知道了遇热冰会融化变成水;最后,第三步我用了开水壶把水加热煮沸,用一面镜子平放在水壶上面,孩子们都惊讶地发现水能变成“烟”水蒸汽,升腾起来的水蒸汽又能变成水。
本堂课的学习,孩子们兴趣高,探究的过程每个人都完成的很好。通过这样的一个活动,孩子的知识经验都得到了提升,让孩子也充分感受到了科学活动的生活化,体验到了探究的无穷乐趣。
最后我会在科学区继续投放这些操作材料,引导幼儿去观察、发现,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活意义甚大!