《强化幼儿的算术能力》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上午第一节课结束了,孩子们吃好餐点开始吵闹了,甚至有几个孩子在追打。这样是很危险的,我想应该给他们点事情做做。可是以前经常玩的游戏对于幼儿来说已没有多大的吸引了。于是,我想可以让他们来动动脑筋,做做简单的数学题。我边敲小铃边说:“1+2等于几?”听到这个大多数孩子很快回答:“1+2=3”只有小部分孩子的小嘴巴没动。于是我接着说:“2+3等几?”这时回答的就没有第一次那么快也没有那么整齐,随着难度的逐渐增加,快速回答的幼儿逐渐减少,准确率也慢慢降低。同时我发现,回答的总是这么几个孩子,其他的还只要么坐着不动,要么等着别人说出来了再跟着说。于是,我告诉他们不知道没关系,你可以把自己的小手伸出来数一数。为了强化训练,我让幼儿分组进行回答,并让回答很快的幼儿稍微慢一点说出来,给其他慢的幼儿一定的时间让他们去动脑。由于我们班是新大班,很多幼儿没上过小班和中班甚至有几个孩子连托儿所也没上过。然而其中有个别幼儿已上过3年幼儿园,因而差距较大。同时家庭教育的差异也是造成差距的一个原因。
对于幼儿的这种情况,我们可以利用晨间谈话、课余时间或者是吃中饭前的时间,尽量创造机会,让幼儿多说多练,开发他们的思维强化他们的算术能力。同时,让家长与我们共同努力,尽量抽空与孩子一起说说练练。