《挖掘运动素材让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，培养幼儿对体育游戏活动的兴趣是至关重要的。只有幼儿投身在体育游戏中，才能体验到运动带来的快乐，进而在快乐中更健康地成长。一、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐。 《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，例如在玩沙包的活动中，我们为幼儿准备了大小不一的沙包，让幼儿自由选择后分散玩，教师不讲解，不示范，而是让他们利用沙包玩出各种花样。老师只在一旁观察幼儿是如何玩的。在分散活动中幼儿非常的有创意，有的是把沙包放在身体的各个部位，小心的往前走，不让沙包掉下来，也有的把沙包当毽子踢、还有的几个人一起玩，把沙包摆放出数字或图形。当幼儿尽情的玩耍后，我让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、活动材料灵活多变满足幼儿的需要。 在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，幼儿游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品。我们可以在手工课上和幼儿一起制作一些简便的运动材料。如：用旧报纸团成球，让幼儿随意地玩。也可用旧报纸做成纸棒，玩击球的游戏等。我们还可以利用家长资源，用一些废旧的材料制作成体育器械。如：几个易拉罐绑在一起，做成桩子，幼儿可以踩在上面，练习胆量。也可以用一些旧布，放入米或沙，做成沙包。幼儿可以用它来练习手臂的力量或和同伴玩你抛我接的游戏，培养同伴之间的默契性。在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，幼儿游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使幼儿感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了幼儿自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。
三、游戏情境中主动探索，让幼儿充分体验体育游戏的快乐。 体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩追跑的游戏时，我让追的小朋友来扮演灰太狼，用椅子当成灰太狼的家“狼堡”，其他幼儿扮演小羊，在“青青草原上”自由的玩耍，当灰太狼离开狼堡要来抓小羊的时候，小羊们要赶快逃回到“羊村”，这样灰太狼就不能抓小羊了。孩子们在这样的情景中玩得非常地投入、开心。他们玩了一遍又一遍。有孩子还提出再请几个小朋友来当红太狼、狼表哥等，他们觉得这样游戏更刺激，更好玩。
幼儿从这些游戏中体验到各种欢乐。在游戏中，幼儿始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。因此，幼儿游戏充满着无穷趣味性，成为幼儿快乐的源泉。，愿我们的体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。
