《如何对游戏活动进行有效的组织》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
好动是孩子的天性，孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时，游戏常常由我们老师来精心安排，孩子则只是在不得已的情况下被动的听从调动，在我们看来，似乎是在组织游戏活动，而在孩子们的心里，却只是在完成我们布置的任务，并不觉得是在进行游戏活动。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自主活动的机会。游戏是孩子的天性，是出于自己的兴趣和愿望，主动进行的活动。一天下午，我和孩子们一起做了一个体育游戏，名字叫“三个字”。游戏的玩法是：我请一人小朋友当捕捉者，再请一些小朋友当被捉者，其余幼儿手拉手围成一个圆圈。当我发出游戏开始的信号后，圈内的小朋友四处逃散，捕捉者去追。在快要被追到时，逃的小朋友可迅速说出任意三个字，如：“早上好”等，追捉的幼儿就不能捉他了，而可以继续去追别人。如被捉到或说的不是三个字的幼儿就得站在圆圈外面，不能再继续游戏了。
刚开始玩的时候，幼儿的兴致不是很高。只是一味地追跑，而游戏的规则也没有很好的遵守。当一个小朋友大声地说出“喜洋洋”三个字的时候，我灵机一动，不如让幼儿扮演孩子们最喜欢的灰太狼和喜羊羊的角色进行游戏。当我说出这个提议，孩子们都兴奋地拍手叫好。于是我们商量，让追捉的小朋友扮灰太狼，四处逃散的幼儿扮小羊。
本以为孩子们都喜欢喜羊羊、美羊羊的角色，没想到很多小朋友都愿意来扮灰太狼。游戏进行得非常开心，幼儿的积极性大大地提高了。
灰太狼想尽办法要抓小羊，而小羊们也很聪明，四处逃散，即使小羊被捉了，其他小羊也可想办法去解救被捉的小羊。幼儿融入了游戏的情境中，玩得非常地投入，玩了一遍又一遍。有一个女孩子说：“老师，电视中还有一个红太狼呢！让红太狼和灰太狼一起捉小羊好吗？我是女孩子，我来当红太狼。”这个提议不错，可以让更多的小朋友来捉，最后一连请了好几个捉的小朋友，有扮灰太狼的、有扮红太狼的，还有扮灰太狼表哥的等，而其余的小朋友都来扮小羊。让每个小朋友都能进入到我们的游戏中。
游戏开始了，灰太狼、红太狼等追着小羊跑，当他们抓到小羊后觉得很有成就感，没有被抓到的小羊觉得自己很聪明、很机灵。”
游戏进行了一遍又一遍，玩过了的小朋友都举着手还要玩。当游戏结束的时候，孩子们还意犹未尽，都围着我说：“老师，下次再玩这个游戏好吗？”看到孩子们这样高兴，我也愉快的答应了。
撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
