《以兴趣培养幼儿的早期语言阅读能力》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
内容摘要;“兴趣是最好的老师”,幼儿的无意注意占优势,这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣。幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢,对不感兴趣的事物即使重复多遍,也不留深刻的印象。爱玩游戏是幼儿的天性,对孩子来说,阅读并非成人意义上的看、理解的思维过程,它更像一种游戏。因此,在让幼儿手拿书本翻阅时,从幼儿的特点出发,我们把阅读过程游戏化。环境创设是一种特殊的潜在的课程,幼儿园应根据各年龄段幼儿的阅读特点,努力做到有目的、有计划地进行选材和构思,多功能、多形式地利用创设手段,最大限度地发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣,更有效地培养幼儿的阅读能力。在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。关键词;游戏环境阅读环境 教学艺术 阅读兴趣
案例;
我在儿歌《搭机木》时是这样进行的:先让幼儿感知积木这种玩具→结合形象生动的教具,优雅的音乐,来朗读儿歌→边玩积木边根据刚丰富的词汇“可爱”进行仿编儿诗歌→师生、生生之间互相交流→将仿编的儿歌录在磁带中互相倾听、欣赏。
如何根据小班幼儿的年龄特点,把握好儿童阅读发展的关键期,我们做了以下尝试。