幼儿园文学活动
  • 幼儿园“亲子共读”活动的实践与思考
  • 浅谈幼儿快乐识字
  • 在各项活动中渗透语言训练
  • 卡片的妙用
  • 幼儿分享阅读
  • 浅谈教师语言态度对幼儿语言能力的影响
  • 幼儿语言发展滞后的个案研究
  • 让幼儿在语言的过程中学习语言
  • 浅论儿童语言教育的整合性和多样性
  • 巧妙地让孩子爱上早期阅读
  • 语言教育活动中开发幼儿的创造潜能的多种方式
  • 无声的环境创造有声的语言交流
  • 我教孩子认名字
  • 提高幼儿语言表达能力
  • 婴幼儿科学汉字教育
  • 学前全语言创造教育的界定
  • 孩子六岁前不宜学写字
  • 幼儿园早期识字的探索与研究
  • 亲子阅读时不妨教孩子些常识
  • 4-5岁幼儿语言智能发展
  • 幼儿数学教育的原则
  • 识字教学的原则
  • 早期阅读“操作指南”
  • 识字游戏,玩出聪明宝宝
  • 和一岁儿子一起读书的技巧
  • 浅谈识字教学中创新思维的培养
  • 识字教学要把好四关
  • 小班幼儿识字游戏的几点尝试
  • 为幼儿阅读故事的技巧
  • 全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化
  • 幼教:如何培养孩子的阅读兴趣
  • 大班语言领域案例——《森林历险记》
  • 语言活动“十二生肖”
  • 小班识字教学活动《小兔吃了笑哈哈》
  • 巧用识字卡片教孩子
  • 延伸阅读的六个点子
  • 大班学习活动《拼拼读读真开心》
  • 倘佯在儿歌的海洋中
  • 拼唐诗
  • 米丽的大秘密
  • 故事教学中的分享阅读法
  • 绘本阅读《小蓝和小黄》活动反思
  • 阅读,让幼儿的创新能力更强
  • 快乐思维阅读课程
  • 创设良好的阅读环境营造书香班级
  • 中班“书香宝贝”事迹
  • 组织文学活动中的实践与思考
  • 幼儿口语表达练习
  • 语言领域阐述词
  • 小班组教师期中诗歌教学观摩有感
  • “精彩阅读 快乐无限”系列阅读活动
  • 餐后活动我请孩子们看图书
  • 有关幼儿园诗歌教学的文章和教学经验
  • 让孩子爱上“点名”——在点名中语言渗透的尝试
  • 大班的阅读小明星
  • “阅读特色教育”为孩子进入小学做准备
  • 幼儿是这样看书的
  • 中班上学期实验课题:幼儿早期阅读能力的培养
  • 语言欣赏故事——松鼠的眼泪
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