《第二册语文期中考试质量分析》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
基本情况分析：本次我们一年级的语文期中试卷，从总体来看，卷子还是比较简单的，没有很灵活的题目，也没有很难的题目，但是从学生中考出来的分数看，还是不太理想的．我们一（１）班，其中满分的趴有二个学生，这对于一个有五十个人的班级来说，还是太少了，班中９５分以上的学生有３６人，９０分到９５分的有１０分，８０几分的有３人，还有一个７０几分的。班级的平均分为９５。４７分，应该说，从卷面来说一些同学还可以考得好一些。卷子中反映出的最大的问题就是学生太粗心了，还有就是一些后进的学生落后面太大。卷面情况分析：
学生答题的具体情况如下：
第一题，让学生连线，把词语的拼音连起来，这一题应该说是很容易的，但是有二个学生做错了，一个学生还是比较好的，由于粗心，一条线没有连，还有一个后进的学生，词语和拼音连不起来，可见他的的认读还是没有过关。
第二题是让学生把读一读选一选，里面有多音字的字音选择，有字的前后鼻音的选择，易错字的读音选择等。班中有近15人或多或少的错了本题。淋是一个前鼻音的字，一些学生没能准确的辨出来，还有很多的学生，没有读准“乐”这个多音字，我们的学生课外知识很少，所以对于“乐队”这一词的辨认，很多都出了差错。这一题相对来说，还是失分很重的。
第三题，是让学生拼一拼，写一写，也就是让学生看拼音写汉字，有8人错了本题，主要错在了“话、真、放、语”等字上。或是写字时不够规范，如“放”或是写成错别字，如把“话”写成“说”，把“语”写成“雨”等。
第四题：是让学生比一比，组成词语。统看整一张卷子，就是我们班失分的最关键的题目。应该说这一题是不难的，可就是因为粗心或是基础知识不够扎实，使学生这里错一点，那里错一点，近三十人错了本题。有的组词中写了错别字，如：“全部的部写成了不要的不”，有的在组词时，括号外的词抄到括号内时也抄错了，就是最不应该错的，也是错得最多的，如“关、亮、送、收”等，都发现有学生抄错落。还有“东”与“冬”的区别组词，“东”是上个学期学的，而“冬”是第一课学的，学生中本来对“冬天”“冬瓜”等词区分得不够清楚，而这里不仅要让他们区分，还要让他们进行扩词，所以学生有较多都写错了，还有一些学生在组词时一些没写过的字写成了错别字，如“面”等。
第五题是让学生读一读，选一选，把相近的词选词填空。只有“吧、吗”这一组做得还是不错的，其它的三组都有人错了，虽然“哪，那”“再、在”我都讲过，但是学生真到用时，把我说过的内容早就忘记了，有的或许是当时就没有听懂，所以错误率还是很高的，“温暖、暖和”这一组平时我没有讲过，这全靠学生的语感了，大部分学生还是做得不错的，可还是有几个学生这里做错了。班中有一个学生，真是出人意料，八个选择题居然全错，让人想都想不到。
第六题是让学生找一找，连一连。这是一题连反义词的题目，因为以前考试中没有做反义词一项错得很厉害，所以考试前，我还跟学生进行了反义词的复习。但是还有一些同学把“闭，开”“分合”“阴晴”等反义词搞错了，还有一个学生，七个反义词中错了五个，一则是字不认识，二则是因为反义词组合还是不了解。
第七题目是让学生照样子把词语恰当地连起来。第一组中有学生把“春雨”和“丁冬”连起来，把“泉水”和“沙沙”连起来。
第八题是让学生读一读，连成句子中一些学生更是不动脑筋，连成了小白马在天空中跑，小蜻蜓在小河里捉子，没有去认真地想一想再来做题的。
第九题让学生会背古诗，做练习。在第一小题中，学生的诗还是会背的，但是具体到字的时候一些学生把“春、处处”的字写错，把“风雨声”中的声掉了，把“知多少”中的“知”写成了错别字，简单的四个格子，居然有很多学生都错在这里。第二题填序号，这一题还可以。
第十题，让学生读短文，做练习。虽然只有简单的三题，失分还是很多的。第一小题中，一些学生没有读懂题意就开始做起来，结果那个括号里做什么都不知道，就只能乱写了，还有的学生读不懂短文，所以问他有没有找到春天，就答不出来了。第二小题目让学生把写得最好的句子划出来，因为还只是刚开始接触文章分析，所以学生对于句子的概念还是不明显的，所以一些学生还是多划，少划等。第一小题中，学生由于没有读懂短文，或是没有生活的经验，所以把麦苗写成金灿灿的，把油菜花写成绿油油的，还有的同学把小鸟说成忙采蜜，蜜蜂说成叽叽喳喳叫，让人哭笑不得。
第十一题让学生看拼音写句子，有一些字错得较多的如“了、看、着、绿、起、笑、真”等，还有学生把高兴二个字都没写。
教学中的主要问题：
１、这张卷子还是很简单的，但是考满分的学生却是很少的，主要的原因是一些学生的学习态度不够端正，粗心等，这主要是因为平时没有养成良好的学习习惯，如让学生自己看清题目、抄写认真等。特别是课堂上要让学生自己动脑子思考问题，一些学生老是坐在那里光听一听，不动脑筋去想，不独立思考，学生还没有独立思考的习惯。
2、个别的学生对于基础的知识还欠缺，一些读的字、写的字以及基本的内容也没能掌握好，对他们的的辅导还要加强。如班上的李彪、罗宇、胡炘如等。
3、学生的课外知识还是少得可怜的。连一些常识性的知识，大部分学生也都不知道的。
改进措施：
１、培养学生的学习习惯与学习的能力。这二方面的培养都是相当重要的。在课堂上要课堂的教学中多让学生进行说与练，同时给予他们更多的指导与练习，让他们在不断学习与练习中进步与提高。
２、对学困生还要加强辅导。结合我们一年级学习的重点，更要加强他们对字的认读。这是以后学习的一个基础。当然对于学困生更应该注意其本身的缺陷，找到适合的方法，促使其更好的掌握本学期中的重点，使得他们的成绩有所提高。同时还要多和学生的家长取得联系，家校共管，使学生能有快速的进步。
３、提高每堂课的学习效率，牢牢抓住每堂课的４０分钟的时间， 争取在课上消化生字，教会学生学习的内容，尽量做到当堂内容当堂巩固。
４、多进行一些课外阅读。组织学生在校内或是家里进行课外阅读，拓宽他们的视野，丰富他们的课外知识，以课外促课内。
