苏教版小学三年级上册《小稻秧脱险记》教学设计(第二课时)
发布时间:2018年09月08日 08:55:07  
[教学目的]1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2.精读课文,了解小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱险的?3.凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
[教学重难点]
   理解课文内容,知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱险的。
[教学过程]
出示目标
一、复习
1.听写上节课学过的生字及词语。
2.通过上节课的学习,你知道了什么?
3.你还想通过这节课的学习,知道什么?
二、精读课文
1.小组合作学习
小组合作学习
课文1——2自然段。
要求:找一找,从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?找出你不理解的词语,用“——”线画下来。(儿童网smtxjs.com)
(1)小组内学生交流
 A指名读课文。
 B说说你画了哪些句子。
C表演理解词语(请理解的同学上台)
     “团团围住”(包围住)
  表演结束,提问:这些杂草厉害吗?凶吗?是的,杂草既多又凶,这就叫“气势汹汹”
     你觉得这些杂草讲理吗?对,他们讲不讲道理而且很野蛮这就叫蛮不讲理。
     杂草让小稻秧多说话了吗?没有,这就是“不由分说”、“一拥而上”
   小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草,怎样了?(当场病倒)
     他们得了什么病?(营养不良症)
 D有感情地朗读第一自然段。
(2)面对这群蛮不讲理的杂草,小稻秧怎么样了?(当场病倒)
  看到小稻秧病了?杂草们又会有什么表现呢?(学生分别回答)
(3)自由练读第二自然段。
  (指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读)
(4)有感情地朗读第1——2自然段。
 过渡:如果没有人来帮助小稻秧,小稻秧会怎么样?杂草们会怎样?
2.小组合作学习学习第3——5自然段。
1.师:小稻秧病倒了,在如此危急的时刻,小稻秧又是怎样脱险的?四人小组分角色朗读课文的第三、四自然段,把自己想象成文中的角色,边读边思考:小稻秧是怎样脱险的?
2.指名回答:小稻秧是怎样脱险的?(喷雾器大夫喷洒除草剂帮助小稻秧脱险。)
(板书:洒)
3.指名分角色读。(随机指导朗读)
l 突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”
(1)采访:这棵杂草,你发现了什么?(大晴天怎么会下雨)感觉有点不对劲,发现
有情况了,这个就是——“警觉”。
(2)师:谁来通过朗读表现,指读。(评价:杂草们真够警觉的!)谁能配上动作读一读,指名表演读,全班一起表演读。
l 这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”
(1)谁也来读。(评价:声音还不够洪亮!/再洪亮一点!)
(2)师:原来“毛毛雨”说的就是“除草剂”!大家对“除草剂”了解吗?除草剂:用于消除杂草的药,一般直接喷洒在杂草上。
(3)师点击:喷雾器喷洒除草剂来收拾杂草啊!这里的“收拾”是什么意思?
①这是专门用来收拾你们的。(对付、修理、惩治)
②你把房间收拾一下。(整理干净)
师:同一个词语在不同的语句中意思是不一样的。
l 杂草问:“你是谁?”
l “我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂,一边大声地说:“平时你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”
(1)喷雾器你们见过吗?谁来说说。
(2)出示图片介绍:一种手动的器械,主要用于喷洒农药来防治病虫。
l 稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”不一会儿,杂草纷纷倒了下去。
(1)师:你们两个读得很认真,走进了角色。送上掌声。
(2)师:这时候的杂草怎么样了?(有气无力、纷纷倒下、完了、喘不过气)
(3)师:指名多个读。想读的站起来。杂草们,请表演出来。杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”不一会儿,杂草纷纷倒了下去。“纷纷”就是一个接一个。
(4)练习说话:
秋天到了,树叶纷纷               。
下课了,         纷纷            。
      ,         纷纷            。
4.师:还记得老师教你们的读书方法吗?把自己想象成文中的角色。我们来分角色读好这个段落:女生读杂草的话,男生读喷雾器大夫的话,老师读旁白。
5.引读第五自然段。一阵微风吹过,小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。
(1)采访:小稻秧现在你感觉怎么样?
(2)师:真是心情舒畅,真开心啊!让我们一起读一读。
三、拓展延伸
师:小稻秧获救了,现在你最想感激谁?你想对喷雾器大夫说些什么?喷雾器大夫又会怎么回答?请你想象一下,用上下面的句式。
小稻秧       地说                 。
喷雾器大夫        地说            。
(1)同桌讨论。
(2)指名说。
四、总结课文
1.分角色朗读课文。
2.学了这篇课文,你知道最终小稻秧为什么能脱离危险?
(1)生回答。
(2)师指板书并划箭头:杂草跟小稻秧抢营养,喷雾器大夫喷洒除草剂,使小稻秧脱离了危险。我们也可以看出农民伯伯也不需要在炎炎烈日下来锄禾,拯救庄稼有法宝,运用科学少不了。送给大家一首小诗:
不需锄禾日当午,
汗滴泥土真辛苦。
    拯救庄稼有法宝,
运用科学少不了。
(3)师:科学知识怎么来?我们只有从小努力学习科学文化知识,长大了用科学来解决生活中发生的事情。
 
五、回顾目标
课堂检测】
课内:完成《补充习题》。
课外:1.有感情地朗读课文,和同学演一演。
2.用“纷纷”和“激烈”造两个句子。
[板书设计]
  18小稻秧脱险记
遇险  →  脱险
抢 洒 
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