《四下语文第四单元《和我们一样享受春天》教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四下语文第四单元的主题是去了解战争给孩子带来的苦难,去聆听他们对和平的呼唤。《和我们一样享受春天》这篇课文是第四单元的最后一篇,在本单元中起着一个总结的作用。这是一首儿童诗,是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五小节,可以分两个部分,第一部分(1-4)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁,第二部分(5)发出祈盼,让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受美好的春天。
我以找出这首诗的小节里的相同之处为切入点,进行分块教学。很快,孩子们都找到了相同的地方,如:“最后一句都以‘这究竟是为什么’做结尾”;“还有第三句都是‘可是’开头”;甚至找到了“每小节的第三句话都没有标点符号”。
品析诗句时我从第一节入手,图文结合引导学生想象蔚蓝的大海本来还是谁的乐园,学生说出了“海鸥、大雁、鱼儿……”的乐园,可是现在怎样了?原先的景物是那样美好与宁静,而现在却是这样凄惨与荒凉,把这前后决然不同的两种景物放在一起写,这种写法叫什么?这种写法叫“对比”。然后引导学生感情朗读,前面部分轻快,后面部分悲愤,读出对比的效果。之后三节放手让孩子们自学,可惜在交流时方法较单一,还不够放手,因此所花时间过多,本来略读课文比较浅显,反馈时可以采用以读代讲,各组赛读等教学方法,还能节约时间。 指导学习最后一小节时,老师说:“目睹战争带来的凄惨与荒凉后,我们特别渴望、特别祈盼什么?让我们有感情朗读第5节。”由于时间调控前松后紧,本来读了这节诗,要让学生谈谈感受,也被略去,直接抓住最后一句有一个省略号,让学生说一说,这省略号省略了什么?学生说了很多被省略的美好的事情。老师小结:省略号省去的是无限的美好,和希望,这些美好、和希望概括为两个字,那就是——和平。 这堂课,最大的败笔就是上得略读课文不像略读课文,精读课文不像精读课文,诗歌前4节所用时间过多,拓展太少。归其原因是教学策略不当。从教学效果来看,这节课觉得满意的地方应该是写话练习的设计,即模仿前4节诗歌,当小诗人仿写,但还是由于时间调控不当,本来先让学生观察前四节的相同点,再进行仿写。交流时如果把三四个学生的作品连成一首诗效果会更好。