《《三角形的面积》练习设计》可能是您在寻找小学五年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
练习题的对比与拓展：1.书本第17页第2题，在计算三角形的面积时要注重让学生说一说三角形的底和高分别是多少以及三角形的面积公式。
20122013学年度第二学期模拟测试 小学五年级下册数学模拟检测试卷 （全卷共4页，答卷时间：70分钟，满分100分） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得 分 评卷员 一、选择正确答案的序号填在（ ）里。（5分） 1、分数 34 的分子乘上3,要想分数的大小不变,分母应该 ( )。 A、加上3 B、乘上3 C、除以3 2、质数与质数的乘积一定是（ ）。 A、合数 B、质数 C、可能是质数，也可能是合数 3、下列图案中，不是轴对称图形的有（ ）个。 A、1 B、2 C、3 4、下面平面图形中，（
2013年五年级下册数学期末模拟试卷三 一、填空题： 1、圆形有（ ）对称轴、等边三角形有（ ）对称轴、 2、一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 3、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（ ）。 4、在17、22、29、35、87、93、96中（ ）是质数、（ ）是合数。 5、正方体的特征：正方体也叫（ ）体。①正方体有（ ）个面，都是正方形，面积都（ ）。②正方体有（ ）条棱，长度都（ ）。③正方体有（ ）个顶点。 6、在横线上填出适当的体积单位。 橡皮的
高台县2013年春学期五年级数学期末试卷 总分：100分 时间：100分钟 一 二 三 四 五 六 七 总分 一、填空（22分） 1. 5的意义是（ ） 2、（ ）与25互为倒数，0的倒数是（ ），1的倒数是（ ） 3. 条形统计图能清楚地反映（ ） 4.10千克的 是（ ） 5.甲数的 是乙数的 ，乙数是60，甲数是（ ）。 6.（ ） =（ ） = （ ）=1 7.一根方钢长16分米，横截面积是8平方分米的正方形，这根方钢的体积是（ ）立方分米 8.10分=（ ）时 7.2升=（ ）升（ ）毫升 9.
太仓市经贸小学 李娟 教学目标：1.让学生在观察、猜测、验证、推理和交流中，进一步理解密铺的含义，通过拼摆各种图形，探索能够进行密铺的平面图形的特点，加深学生对有关平面图形特征的认识。在实验活动的过程中，体验研究问题的方法。 2.在自主设计密铺图案的过程中，使学生体会到在学习数学知识的过程中也可以欣赏美、创造美，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。 3.基于生活情境，引发数学问题，进而引发进一步探究的兴趣和方向，在这一过程中，发展学生的空间观念和创新意识，积累提出问题、解决问题的经验和方法，进
苏教版小学数学五年级上册第三单元认识小数，教材安排了2个例题对小数的意义进行了阐述。细细品读教材，不难发现例１意图从学生的已有经验切入，先教学两位小数的读法，再感受两位小数的含义。例题里设计了三项教学活动。第一项是把０．３元、０．０５元、０．４８元这三个以元为单位的小数，用角或分作单位说出来。这是联系学生的已有经验，以旧引新，既消除对两位小数的陌生感，又为下面体会小数的意义埋下伏笔。第二项活动是以０．０５和０．４８为例，教学两位小数的读法。第三项活动是通过１分是１元的１/１００，可以写成０．０１元；５分是
邳州市青年路小学 杨志荣（2015年9月徐州城乡大课堂交流课，课件和教学设计均获一等奖）教学内容：苏教版六年级上册第68-69页例1，练一练， 练习十一第1-3题，9-10题。 学讲目标： 1、使学生经历解决实际问题的过程，初步学会用假设的策略解决两种量是倍数关系的问题，分析数量关系，确定解题思路，并有效解决问题。 2、使学生在对解决实际问题过程中的不断反思中，感受假设策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力，形成多样化的问题
教学目标：知识目标：让学生通过尝试探索、动手操作推导出平行四边形的面积计算公式，并能利用公式计算平行四边形的面积。 能力目标：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程，提高操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 情感目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；增强学生学习数学的兴趣；感受学习数学的快乐。 教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公
《三角形的面积》是在教学了长方形的面积和平行四边形的面积之后进行的新的图形的面积的计算内容。本节课的重点是让学生通过转化的思想能够找出求三角形面积的方法。难点是理解在三角形的面积公式中为什么要除以2。同时，突破重点的过程也是本节课的一个新的难点。尤其是对于那部分学困生来说，通过把三角形的面积转化成平行四边形的面积，从而在抽象出此时三角形的底和高与平行四边形的底和高是相等的这一重要环节上，肯定会出现一部