小学三年级数学教案
如何进行练习题的设计,对书本上练习题的利用与设计
听课评析:听王芳老师的《认识比》后感
三年级上学期第五单元是《24时记时法》教学反思
三位数乘一位数的笔算教学设计
三年级下册第一单元《三位数除以一位数》教学反思
小学数学苏教版三年级上册找规律(一一间隔排列)教学设计
2018年三年级下册《轴对称图形》教学设计
《分数的初步认识——几分之一》评课教学反思
两位数除以一位数(首位不能整除的)教学反思
乘法口诀表教学反思《9的乘法口诀》教学反思
注重算法的优化,建立算式之间的联系
良好的计算习惯是提高计算能力的保障
《恐龙》中“食肉”与“肉食”
观华应龙《认识面积》有感
克的认识教学反思
三年级克的认识教学案例
教学两位数除以一位数反思
解决问题兴趣培养:兴趣缺失的原因
《认识周长》教学设计
期中反思:注重审题能力的培养
《解决问题》教学反思
除法的验算十一月教学反思
人教版小学下册第六单元认识面积说课稿
商中间或末尾有0的除法教学反思
让学生在练习课中既能巩固学过的知识,又能感到快乐
整百数整十数除以一位数教学反思
人教新课标数学三下《笔算乘法》教学设计教学内容
给学生搭设探究的坡度案例:《长方形和正方形的认识》
人教版数学三下《认识小数》教学反思
三(上)数学《认识分数》课堂观察分析报告
巧设呈现点,构建简约开放的课堂——《角的初步认识》说课反思
模型思想三部曲——以三年级下册第五单元《24时记时法》为例
08苏州小学数学年会特级教师课堂实录----钱金铎(面积的意义与面积单位)
画个圈学生就能体会“一个整体”吗?(认识分数)
将“吨”这个抽象的单位,以具体的、可感知的形象呈现在学生面前
苏教版三年级下册小数的初步认识“认识小数”教学设计
周长教学难点何在《认识周长》教学反思
三上除法不妨加一道二下的题
老师,分数不能表示所有小数
公开课《认识小数》课前慎思
三年级数学下册《认识面积》公开课教学片段解读
三年级数学上册《可能性》听课思考
不同的教学细节展现了她们不同的教学风格《认识厘米》
认识周长一课反思——如何拓展学生思维的空间
苏教版三年级下册第七单元《轴对称图形》教学细节
实验教材三年级上册《统计与可能性》教学设计
苏教版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计第一稿
苏教版三年级数学下册《平移和旋转》教学设计
人教版小学数学三年级下册教学设计:小数的初步认识
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