《学然后知不足 习然后知所获——读《教师的诗意生活与专业成长》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
寒假将近尾声，还清晰记得寒假前，学校教科室曾组织青年教师培训班成员开展阶段交流总结会，会上朱校长用“学然后知不足，习然后知所获”向我们青年教师提出了希望。今天，我想借用校长的这句话，作为我此篇读后感的题目。在阅读《教师的诗意生活与专业成长》这本书时，对于第二辑教师的解放中肖川教授有“学而不厌与诲人不倦”的理解，读后，受益匪浅，感慨颇深。《学记》中有精辟的表达：“虽有佳肴，弗食补知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知所困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”是的，教师在教学过程中需要不断产生新的灵感，创新教学模式，这就需要不断的学习、练习，而通过不断学习、磨炼、探索，又可以为教学提供思维火花。也就是说：学与教两者相互依存，相互促进，学因为教而日进，而日深；教因为学而益精，而益新。教师在自身的成长道路上，也因为在“深刻反思、明确不足、不断学习、认真教学、有所收获”这样一个循序渐进的过程中开展，而不断取得进步、不断取得收获。
自踏上工作岗位以来，就觉得做一名教师的辛苦和不易。因
为，教育不同于工厂，我们面对的是一群活生生的“精灵”，他们有各自独特的个性，他们有各自奇妙的想法，他们的成长不能按同一个模式加工和塑造。面对孩子，我们需要有耐心、善心、恒心。在教学过程中，更需要我们更新、翻新、创新。
有人说:“活到老，学到老！”作为一名教师，我想我们更应该深刻体会这句话的意味，更应该时刻用这句话勉励自己。相信，在教育、人生的道路上，唯有反思不足才能促进我们不断学习，唯有不断学习才能促进我们快速成长。
