《创设与学生交流的多种平台》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现在的课程制度，致使班主任老师与学生交流的时间不是很多，而学生各方各面表现出来的问题又很多，笔者在近年的班主任实践中，创设与学生交流的多种平台，教育学生、影响学生，从而促使师生关系的和谐，达到班级和自身的共同发展。一、珍视面对面的交流
每周一早晨升旗仪式后，学校都会进行声情并茂的国旗下讲话。通常我会抓住这个机会，结合本星期的工作要点，提一个点让学生先自由地谈谈自己的想法，然后我围绕这个点结合学生的发言加以总结，师生总结出在这个星期里的奋斗目标。
还记得上个学期发生的一件事。国旗下讲话是要求学生们认真学习、尽心尽力地做好每一件事情。而这个阶段班级学生的数学计算很落后，原因只有一个，那就是班级整体上比较粗糙。于是我就利用这个机会与学生进行了一次交流。我先介绍一首诗《生命的长度和宽度》让学生齐读；然后选择“你不可以样样顺利，但你可以事事尽心”这一句让学生交流一下自己的感受。学生畅谈感受，并且谈到了计算错误高就是因为大家不尽心这个问题，于是我又在这个点上引导学生。我们班里的同学在学习上可能缺少一种认真的劲儿。每次的失利，都是太高估了自己。最后大家总结出做每一件事情都要认真、尽心尽力地对待，我的目的达到了。而事实上的确如此，在接下来的日子中学生不管是在学习上还是其他方面似乎都懂事了很多。
二、创设纸笔交流机会
我们班里每个孩子都有一本回家作业的记录本，这本本子除了记录当天的回家作业之外还有一个作用，那就是与老师交流。孩子可以把自己不能解决的或者是自己对某件事情有什么想法都可以写上去与老师交流，老师看了必须在纸上写下自己的答复。
有一次，一个孩子写了一段话问我，他是这样写的：“我曾看到过这样一个笑话。一位老师问学生：“如果你只能活一天了，那么你选择在哪度过这一天呢？”学生回答：“在学校。”老师高兴地问：“为什么？”“因为我在学校里感到度日如年。”学生答道。老师，现在我也觉得是这样的。我也觉得在学校的日子很无聊。每天除了读书还是读书，除了抄默还是抄默。做错了事就挨骂，做了好事就表扬，天天如此。根本没有一件让我感兴趣的事。老师您说呢？”
如果这个孩子现在就感到在校的日子索然无味，那么他将如何面对以后的学习生活呢？于是我在他的本子上写下这么一段话：孩子，我理解你的想法。但是你要知道现在学习知识是为了以后更好的生活，你不觉得每天起来面对你的亲人是一件幸福的事吗？你不觉得老师、同学微笑着和你打招呼是美好的吗？你不觉得每天接受新的知识和接受新的挑战是快乐的吗？还有做了好事得到表扬是多么快乐，做错了被批评，那是为了你们更好地成长，让你们知道对错是非……老师觉得你们是最最幸福的一群人了。仔细想想爸爸妈妈的工作那么辛苦，回到家还要洗菜做饭，可是从来没有一句怨言怨言，还是觉得生活是那么美好。孩子，仔细想想，我知道你是明白的。
结果我靠到的是孩子每天天真无邪的笑容、上课孜孜不卷的眼神，我知道我们都成功了。当然除了在回家作业记录本上写下自己的想法之外，孩子还可以把建议或者意见写在日记本上作为一次日记，在每篇日记上，我也给自己规定，须写上自己的评语，不管多少。
三、重视网络谈心
一个偶然，我把自己的QQ和E-MAIL告诉了孩子，于是我的这两个地方变得异常的热闹，不时地会有一封信，一张贺卡，一个问候。
生：杨老师，您在吗?
师：在。
生：我很苦恼!
师：什么事？
生：妈妈说，各门功课都要在95以上，不然就k我或不让我打球。
师：你应该理解妈妈的想法，她也是为了你好。你是不是觉得95分对你来说要求高了？
生：高是不高，可是不小心低了点怎么办?
师：既然你觉得这个分数不高，那你就不用怕什么？我想偶尔的一次考不到，你妈妈也没那么狠。关键是你在学校读书要用功，用功了，你一定能达到这个标准的！我相信你。
生：杨老师我知道了，谢谢您的提醒!
师：其实你的潜力很大，如果你把打球的精力一半投入到学习上的话，你肯定有很大的进步！相信我！
生：好的。
……
这是我与一个孩子在QQ上的一段对话，这次交流解决了小李的困惑。我想在学校，他绝对不会和我这样开诚布公聊天。于是我很重视与孩子的每一次网上交流。孩子有快乐、悲伤，他们需要有人关心他们，更需要有人去听他们倾诉。
