《小学教师论文：注重活动价值，提高学习兴趣》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“天真好动、活泼好奇”是儿童的天性，他们爱说、爱笑、爱动、爱问，他们永远是世界上最阳光灿烂、充满欢声笑语的那一群。作为教师，我们不仅要了解他们的特点，更要科学合理地去保护他们的那一份天性，这是我们义不容辞的。读了《提高课堂教学效率的策略与方法》一书，颇受启发。下面谈谈自己通过活动教学其丰富的形式、科学的价值、高效的指导，为孩子创造了一个充满生机和活力的课堂。注重活动的价值
在活动教学中，除了要把握学生的主体实践活动方式外，还必须强调活动本身所具有的意义，即学生主动参与一种怎样的活动，提高活动的价值。
1．定位活动的发展区
活动的水平只有定位在学生正在形成，刚刚成熟、在发展的区域内，也就是维果茨基所主张的最近发展区内，才具有教育的价值。
2．提高活动的自由度
学生的主体性是在自由活动中体现出来的，学生的创新是在无拘无束的活动环境进行的，教师应提高学生活动自由度，激发学生的创造性思维。教师的宽容、期待、激励是学生创新的诱发因素，会给学生带来敢于创新的勇气、乐于创新的热情，“我能创新”的自信。如执教新版教材第三册《怪兽奇想》一课时，我畅想了一个小怪兽历险记的故事：教学之初，老师用充满了解和信任的口吻说：“我知道小朋友们都很喜爱和熟悉小动物，那你能用最快的速度画出一个你最拿手的动物形象吗？”孩子们的自信心和好胜心一下子被激发起来了，三下两下就纷纷把画交上了讲台（课堂气氛渐渐活泼而热烈）教师高度赞赏并展评之后则故作满脸歉意地说：“老师要给你们的画动个手术！（抓住孩子的好奇心理设置悬念，引发兴趣）正当孩子们还一脸诧异的看着我对挑选出来的几幅作品飞速裁剪时，黑板上很快出现了一个拼拼贴贴组装而成的新形像。这是什么？这是什么？”“这像不像一个——怪兽？”至此，故事的主人公登场了。这时，我请孩子说说怪兽带来的感觉。他们都答“很可怕，很凶猛，很恐怖，很神秘”……之后，我播放电影片段请学生观看（即小怪兽历险故事片段，主要展现学生所谈凶猛可怕类的）让学生对怪兽有个初步的感性认识，再次体会怪兽带来的感觉。继续跟随小怪兽去历险——来到了一个怪兽王国（怪兽王国通过学生作品展现出来，每一幅作品代表一种表现手法和特定风格）“让我们看看其他小朋友眼中的怪兽是否和你们想像、感受的一样？”师声共同欣赏后请学生谈谈体会。“老师，这些画中有的怪兽和我想的一样，很可怕，颜色灰灰黑黑的，有的样子倒挺可爱，画面感觉亲切漂亮，有些用彩纸剪贴的怪兽很有趣……”其实，这正是我本课所要拓展和延伸的主题——赋予怪兽人性化的个性和色彩，启发引导学生在作品表现上的多样性和个性化。让孩子们知道，怪兽也可以是美丽善良的，作品运用的色彩很鲜艳，画面风格可以温馨绚丽。……如此，不仅使本课良好地达到了培养学生想像力和创造力，学会为作品创设独特的气氛的基本目的，同时巧妙蕴涵了人与动物和谐共处这一当今世界主题来内化孩子的心灵。当故事结尾小怪兽历经磨难，回到自己的家园与亲人欢聚时，也就是孩子们发挥奇思异想创造出了多姿多彩的怪兽作品时……
3．提升活动的开创性
活动教学应具有激励性和开放性。教师在设计学生的主题实践活动中，需要花大力气研究如何提出问题和提出怎样的问题，激励学生的创造性，培养他们的学习能力。
